根據108課綱，國小階段語詞的學習重點在於：常用語詞的認念和使用

Ab-I-5 1,500 個常用語詞的認念。

Ab-I-6 1,000 個常用語詞的使用。

Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞的認念。

Ab-Ⅱ-6 2,000 個常用語詞的使用。

Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。

Ab-Ⅲ-6 3,700 個常用語詞的使用。

常用語詞，一般而言，一個詞彙在某一篇文件中出現的次數越高，即詞頻越高，則其在該篇文件中的代表性越重要。

(詞頻說明https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E8%A9%9E%E9%A0%BB&search=%E8%A9%9E%E9%A0%BB)

而各年級對於認識(多指聆聽與閱讀理解)與使用(多指口語表達書寫)

無論是認識或使用除了對數量有累加要求外，

也透過文本呈現出對於用字遣詞的質有所要求，

因此國小中年級審定版教材的作家作品選用上

可見到作家的個別的寫作風格與獨到的遣詞用字

這些對於課堂上的探究是有其意義的

透過師生的對話交流

對於作家獨特的視角的窺見與磨練孩子敏銳的語感

有重要的意義

關於近日「水泄不通的掌聲」的新聞熱議https://udn.com/news/story/6898/7680006

感謝花蓮縣國教輔導團國小國語文輔導小組的教學建議分享：

提供老師們教學參考