宜蘭縣106年度國小語文（國語文）領域

整體提升閱讀素養教學三年計畫

1. 緣起:

在知識經濟下，閱讀素養是國際教育競爭力的關鍵能力指標，更是新課程改革「自發」、「互動」、「共好」基本理念中，強化與聯繫課程的連貫與統整的媒介。

本計畫結合教育部閱讀理解教學策略增能培育相關計畫以「整體提升教師閱讀素養教學知能」為目標，從107-109年連續三年，依序辦理8場次、10場次、10場次研習，一場次40人次，總計完訓1120人次，提供縣內國小每一位教師都參與閱讀素養增能的機會。

期待三年內，宜蘭的每一間教室裡，都有一位實踐並勝任閱讀素養教學教師，陪伴引導學生閱讀素養發展，落實適性揚才的教育，培養具有終身學習力、社會關懷及國際視野的現代國民。

• 依據：

教育部補助教師專業發展實踐方案作業要點

• 目標：

以下各項均結合教育部閱讀理解相關計畫以建構核心素養導向的課程教學相關規範，預計每年完成20%培訓，預計三年內達成宜蘭縣國小教師全面具備下項閱讀素養教學專業:

一、能夠認識低/中/高階段常用之閱讀理解教學策略。

二、能夠結結合低/中/高文本應用閱讀理解教學策略進行教學。

• 辦理單位：

一、指導單位：教育部國民與學前教育署。

二、主辦單位：宜蘭縣政府。

三、承辦單位：宜蘭縣國教輔導團語文（國語文）領域輔導小組。

四、協辦單位：宜蘭縣宜蘭市五結國民小學、宜蘭縣羅東鎮公正國民小學。

• 參加對象：

每場次40人，以三年內未參加閱讀理解策略相關研習6小時之宜蘭縣國小教師為優先。

• 實施期程：

106年08月01日至107年7月31日，共計辦8場次，一場次6小時。

• 研習地點：

宜蘭縣教師研習中心(宜蘭市民權路一段36號)東棟三樓會議室

• 第一期研習課表：

• 研習課程聯絡人：

鄭嫦玫:ivy61@tmail.ilc.edu.tw

蔡藍儐:lanpin@tmail.ilc.edu.tw

• 預期成效：

一、平均每年完成380人次閱讀素養教學培訓。

二、教師能認識任教年段常用之閱讀理解教學策略。

三、教師能結結合年級適用文本應用閱讀理解教學策略進行教學。

• 本計畫經宜蘭縣政府核准後實施，修正時亦同。