根據教育部(2011)國語文能力指標中指出識字教材與教學原則分別如下:
識字教材之編輯，……。A.第一、二、三階段識字教學，宜採部首歸類，協助識字，第四階段則配合簡易六書常識，以輔助識字。B.識字教學第一階段應著重：部首與字義、筆畫與筆順、字形結構、生字組詞之應用能力(組詞、造句)，並配合寫字教學，相輔相成，以確實認識字體，把握字音，理解字義，擴充詞彙。
識字的教學應配合部首、簡易六書原則，理解其形、音、義等以輔助識字。
承上以部首是識字教學中的策略之一
但在實施上可以參考陳逸玫(2015)報告http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=109&content_no=2494&preview