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作文寫作錯別字平均在5到7字，超過十餘字的也不少，部分自創字或網路表情字也出現在作文中。此外，標點符號理想概念不清，語句平淡無味，閱讀圖表現最弱、分析理解能力均有待加強。

報告指出，小學生看電視和使用電腦時間超過三小時以上，國語文程度越差，但家中沒有電腦的可能是資訊能力落差，國語文程度表現最差。分析發現，回家做功課時間在一到二小時、每周考試次數不超過三次、看電視和上網時間不超過一小時、上課多發問的學生，國語文程度較佳。

外界擔心新住民子女國語文能力問題，主持報告的大同國小校長陳清義分析，母親是大陸、東南亞籍的新住民子女，國語文程度和一般學生沒有差異，但是測驗未通過率比率，原住民子女高達17%，是非原住民子女的四倍。馬英九市長聽到這個數字表示，原住民子女的「基因」沒有問題，而是「機會」不足，教育局長吳清基說，台北市已經提供原住民子女免費的課後輔導。

分析指出，父母的教養態度和社經背景明顯影響孩子的學習，父母教育程度越高女子國語文程度越好。唯一例外的是博士父母，爸爸博士不如爸爸碩士的成績，博士媽媽的子女甚至不如高中媽媽的小孩。家長經常參與學校事務，其子女通過檢測的比率為83.2%，不到學校走動家長的子女通過率則為79.37%。吳清基局長認為，由此可見，父母的關心和參與，比父母的教育背景對子女的學習成果影響更大。

這項檢測是在94學年度進行，普查全市小六生的國語文能力，測驗方式採電腦畫卡及作文抽測，依據20個能力指標，以了解九年一貫實施後的小學生的國語文學習成效