教改近5年 課程變活潑 少教多學、課外活動多台灣老師無奈：我們太過瑣碎、缺乏彈性

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記者張幼芳／台北報導

大陸小朋友國語課學什麼？大陸小學語文課程教改推動近5年，課程變活潑，在「少教多學」下大量從事課外活動，許多學生閱讀課外書超過145萬字、會背的古典詩詞超過300首。

大陸教改 也是一綱多本

第4屆「兩岸四地小學語文教學觀摩暨研討會」昨天舉行，約有350人參與，包括來自大陸的66位老師及港澳50位代表。大陸小學語文教學研究會理事長崔巒指出，大陸2001年開始推動基礎教育課程改革，其實是跟著台灣腳步教改，如「一綱多本」，由中央訂出大綱原則，但保留兩成空間做為地方特色，由省市及學校發揮，目前已有13種教科書版本。

大陸小學教改全面翻新語文教材，大量加入兒童文學作品，貼近日常生活。崔巒說，孩子都喜歡貓狗，「作家筆下的動物」單元就以豐子愷的白鵝與俄國作家寫的白鵝對照；或者以作家筆下不同的動物為主題，如老舍寫的貓與母雞，藉由生動的題材引起學生閱讀興趣。

重書法 每天練20分鐘

大陸小學教材「厚今薄古、厚中薄外」，文言文大量減少，儒林外史、紅樓夢等名著節選只在高年級教材出現，但課程標準強調古典詩詞，要求學生6年內須背70首，但東部學校學生往往背了兩三百首。

大陸國語文教學時數，從低年級每周8、9課時（一課40分鐘）到高年級的4、5課時，跟台灣一樣面臨時數不足窘境；台灣小學因此沒有時間教作文及書法，大陸卻非常重視，山東日向友誼學校全校學生每天要練字20分鐘，低年級練鉛筆，中年級練硬筆，高年級練毛筆，每個學生學習成果都在校內展示。

至於作文，低年級就要求「寫話」、中年級寫片段、高年級寫作文。電腦漸普及，面對愈來愈多的「火星文」怎麼辦？崔巒說，電腦絕對對寫字不利，許多孩子會打不會寫，山東小學的「電腦作文」實驗課程，學生可以在40分內「打」1200字，還配圖。但老師會要求學生重新以硬筆謄寫一遍，不讓他們依賴電腦。

崔巒說，現在不只學生不寫字，老師因運用多媒體，也很少寫字了，這是不好的示範，喜歡以投影教學的美國已在檢討，大陸也加強訓練教師，板書字跡一定要娟秀。

大量閱讀 6年145萬字

大陸教學也出現許多變通，崔巒說，「少教多學、提高效率」，有老師縮短課內時間，3年半內教完6年的課，剩下的兩年半大量閱讀「上下五千年」；也有老師兩個月教完一學期的課，剩下時間教中外神話，課程標準要求學生6年課外閱讀145萬字，許多學生超過此數。

台中市中正國小老師鄭喬方說，大陸的課程安排活潑多樣，台灣老師也很想多要求學生作文及寫字，但作文併入國語課，又被鄉土語文及英文分掉時間，老師相當無奈。

台東大學兒童文學研究所教授林文寶說，台灣的課程綱要太瑣碎，缺乏彈性，應該籠統一點。對大陸許多文學家投入教育，把現代文學甚至台灣作家林海音、林清玄作品都編入教材，林文寶表示肯定，他說孩子就應該讀兒童文學，背唐詩宋詞可以，但三字經等就不必，因為「農業時代離孩子太遙遠了。」

【2005-12-28/聯合報/C7版/教育】