國語 閱讀測驗較弱記下個人感想 摘要整理 答對率不到五成

記者孫蓉華／台北報導

台灣學生學習成就評量研究報告昨天出爐，在國語科方面，學生平均答對率約7成，但在閱讀測驗有關主動記下個人感想等部分表現最弱，答對率只有49.45%。

[@more@]教育部今年5月針對全台灣地區國小六年級學生進行抽測，接受抽測的學生都已在今年9月進入國中一年級就讀，教育部官員說明，檢測目的在了解學生基本的語文能力，題目的難易度傾向測驗學生的基本能力，所以較少高難度的試題。 負責辦理測驗、分析的國立教育研究院籌備處指出，學生語文能力分字詞的形音義確認、語法句式的應用與閱讀測驗三大部分，測驗難度預設為中間偏易。 字詞形音義確認部分，在辨認日常詞彙的意涵、辨識文言詞彙的意涵及能應用注音符號分辨字詞的正確音義等三項，平均答對率低於6成。常用中國文字2200至2700字的正確字義部分，答對率最高，有8成8。 閱讀測驗部分，要求學生主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理一項，平均答對率只有49.45%，是答對率最低的一項。至於掌握不同文體閱讀方法項目上答對率是62.71%；能在篇段閱讀中，分辨基本文體的特色部分，答對率近65%，表現較弱。 研究報告中建議，國語文測驗已朝生活化、實用化的題型發展，師長應多多鼓勵學生活用學習到的詞語、句型，配合課外閱讀、補充生活資訊等，加強理解與應用語文的能力，並增加書寫與表達的機會。 【2005-12-01/聯合報/C8版/教育．文化】