分類: 子計畫內容

1.目標：傳承泰雅傳統歌謠文化，發展在地藝文社團，參與校內外展演

2.辦理方式：

(1)聘請外聘專業師資進行樂團教學
(2)上下學期共20周上課，每周三下午進行社團自主訓練。共40節課
(3)授課地點：本校熱音社教室
(4)結合傳統歌謠與現代樂器進行創意展演，預定表演如下：

• 10/25校慶週社團展演、12/25歲末成果展演
• 05/16 南澳鄉鄉運晚會、05/20 星光熠熠展演
• 06/12畢業週成果展演

(二)泰雅傳統歌謠合唱團

1.目標：傳承泰雅傳統歌謠文化，發展在地藝文社團，參與校內外展演

2.辦理方式：

(1)結合校內藝術領域教師與在地歌謠師資，共同教授泰雅傳統歌謠
(2)上課地點：本校音樂教室
(3)每週一到五課後及周三下午訓練。上下學期各20節課，共40節。
(4)每學期辦理校內成果展，並參與社區藝文活動進行展演，預定表演如下：

• 10/25校慶週社團展演、12/25歲末成果展演
•  05/20 星光熠熠展演、06/12畢業週成果展演

(三)泰雅街文社

1.目標：將泰雅傳統舞蹈結合現代街舞元素，展現學生的獨創性。

2.辦理方式：

(1)聘請外聘舞蹈老師教授現代街舞，並且指導學生創作傳統與現代融合的舞蹈
(2)上課地點：舞蹈教室
(3)每周三下午訓練，上下學期各20節課，共40節。
(4)每學期辦理校內成果展，並參與對外藝文活動進行展演，預定表演如下：

• 10/25校慶週社團展演、12/25歲末成果展演
• 4月宜蘭縣綠博原舞台、06/12畢業週成果展演
• 8月羅東藝穗節表演

1.目標：提供學生才藝表演舞台，激發學生創意，提高學生自信

2.辦理方式：

(1)學生多元才藝動靜態成果展演：上下學期共3場。

實施時間：108年10月23日、108年12月25日及109年6月14日學生多元才藝動靜態成果展演：上下學期共3場。

實施對象：全校師生

實施內容：

i.在地藝文社團展演
ii.學生靜態藝文成果展示
iii.英語歌唱及班級才藝競賽

(2)星光大道比賽：

實施時間：109年5月20日

實施對象：本校學生

競賽方式：

i.比賽分為歌唱組與創作組
ii.賽程分為初賽與決賽
iii.初賽每組選出10位選手，晉級決賽
iv.聘請5位內外聘評審進行評審

2.辦理方式：

(1)鼓勵學生參加各項競賽，提升專業競爭力於寒暑假及學期間針對觀光餐飲相關競賽開設加強課程
(2)除校內師資外，也聘請飯店級師傅到校授課，增加學生對業界工作環境的認識
(3)鼓勵資訊學程學生參加機器人競賽及電玩競賽，提升資訊能力活用性

3.藉由外聘業界師傅到校授課交流，以協同教學合作模式協同教學技專教師人數比率

4.實施內容：

2.辦理方式：

3. 實施內容：

4. 專業學程教師利用寒暑假參加公民營訓練，提高赴產業界實習人數比例達到學成教師比90%，將業界新的技術帶回學校教授給學生。

2.辦理方式：

    (1)每一學期在專業領域，結合不同課程辦理靜態成果展
    (2)畢業班在最後學期連結所有專業學程，以在校三年學習成果辦理校內成果展，並邀請家長及社區共同參與

3.實施內容：

2.辦理方式：

    (1) 高一上,下學期利用每周四早自習時間強化單字2000能力
    (2) 高二上,下學期利用每周四第八節搭配全民英檢試題練習本，增加聽力測驗及閱讀測驗作答能力。
    (3) 每年一月及六月鼓勵並協助學生參加初級初試(聽讀測驗),通過初試者進行說寫練習, 報考初級複試

3.每年辦理海外教育旅行，通過檢定學生優先報名參加，也接受國外學校到校參訪要求。

(1)109學年度辦理運動休閒體驗營活動(1場次共9節，3位老師各3節)
(2)109學年度辦理觀光餐飲資訊體驗營活動(1場次共6節，2位老師各3節)

3-1參與國中端升學進路宣導活動

(1)109學年度協助社區內國中辦理2場次的進路宣導活動

1. 學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。
2. 每項子計畫之成員以不超過10人為原則。
3. 各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。

2. 具體作為：設立本校國中部優秀學生直升高中部之入學獎學金，以鼓勵優秀學生入學。

108年9月

至

108年10月

2. 具體作為：每學期積極赴社區、村里、部落參與辦理之活動，並與社區建立良好關係。

3. 辦理方式：辦理國中職涯試探體驗營活動2場

(1)108學年度辦理運動休閒體驗營活動

i.透過高中的運動休閒深度體驗，協助國中生了解訓練內涵。

ii.透過生涯活動的探索，協助國中生思考夢想與人生價值。

iii.透過生涯資訊的介紹，充實國中生涯規劃知能與思考生涯發展。

    (2)108學年度辦理觀光餐飲資訊體驗營活動

i.透過高中的體驗營深度體驗，協助國中學生瞭解觀光餐飲資訊的訓練內涵。

ii.透過生涯活動的探索，協助國中學生思考夢想與人生價值。

iii.透過生涯資訊的介紹，充實國中學生生涯規劃知能與思考生涯發展。

至

109年6月

2. 方法：

以實際課程體驗的方式，協助學生探索自己的性向與興趣，並透過與國中端升學進路宣導機會，讓學生不管是縱向或是橫向的生涯進路，都有進一步的認識。

3. 辦理方式：

3-1辦理國中職涯試探體驗營活動2場

(1)108學年度辦理運動休閒體驗營活動

i. 透過高中的運動休閒深度體驗，協助國中生了解訓練內涵。

ii. 透過生涯活動的探索，協助國中生思考夢想與人生價值。

iii. 透過生涯資訊的介紹，充實國中生涯規劃知能與思考生涯發展。

(2)108學年度辦理觀光餐飲資訊體驗營活動

3-2協助社區內國中辦理技藝教育學程推動

(1)108學年度上學期協助國中辦理商管職群技藝教育學程

(2)108學年度下學期協助國中辦理餐飲職群技藝教育學程

3-3參與國中端升學進路宣導活動

(1)108學年度協助社區內國中辦理2場次的進路宣導活動

108年8月

至

109年7月

工作項目

設立就近入學獎金

辦理國中職試探體驗營活動

參與國中端升學進路宣導活動

1. 子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。

2. 各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。

1. 學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。
2. 每項子計畫之成員以不超過10人為原則。
3. 各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。

2. 具體作為：

    (1).成立跨領域社群及實施內容如下：

        甲、核心小組：

1. • 成員：校長、各處室主任以及各領域召集人
   • 每月固定召開會議審視各社群運作情形與進度

        乙、閱讀理解社群：

• • 成員：國文領域教師及藝術領域教師
  • 利用工作坊及討論會發展課程教材及討論主題，進行跨科跨領域的課程共備研習活動

丙、資訊生科社群

• • 成員：資訊領域及生活科技領域教師
  • 以跨科跨領域方式針對新課綱與原住民族等教材主題進行共備開發研討

丁、餐飲觀光社群

• • 成員：餐飲及觀光領域教師
  • 以跨科跨領域方式針對新課綱與原住民族等教材主題進行共備開發研討，針對不同主題發展校本特色課程。

2. 實施對象：全校老師

3. 實施期程：108全學年

4. 具體作為：

1. 舉辦各項教學經驗分享研習，包括教學技巧分享、班級經驗分享等。
2. 鼓勵教師參加專業發展回饋教師公開授課。
3. 預計辦理期程如下：

• • 閱讀理解社群：

• • 資訊生科社群：

• 餐飲觀光社群：

2. 實施對象：全校老師

3. 實施期程：108全學年

4. 具體作為：

工作項目

教師跨領域社群建立

教師公開觀課議課

教師專業成長研習

2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。

1. 學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。
2. 每項子計畫之成員以不超過10人為原則。
3. 各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。

2. 具體作為：

1. 辦理素養導向研習，上學期2場下學期1場。
2. 定期考使用素養導向的評量模式以檢視學生學習成果，並透過教師的討論來修正授課模式與考試題型。
3. 鼓勵教師參加校外素養導向課程研習以利教師增能

3. 實施期程與細節

2. 具體作為：

1. 每學期至少辦理三次跨社群公開觀議課
2. 每學期至少產出三套跨領域的課程，以利108課綱選修課程的產出

2. 具體作為：每學期至少產出一套行動數位虛擬實境的課程，並對學生學習成效進行評估。

3. 實施期程與細節

工作項目

核心素養的教學及評量模式

跨領域教學與課程產出

數位化行動學習

2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。

1. 學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。
2. 每項子計畫之成員以不超過10人為原則。
3. 各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。

   至

109年6月

   至

109年6月

   至

109年6月

• 規劃學校課程自我評鑑計畫。
• 規劃課程計畫自我評鑑流程。
• 規劃評鑑方式及時程。
• 規劃評鑑實施及內容。
• 進行課程計畫自我評鑑。

    至

109年7月

工作項目

落實學校課程發展組織機制

進行學校跨域課程規劃

建立課程諮詢輔導機制

2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。