Category: 親師心語

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[社會教學紀錄]社會找重點~考卷是好幫手

社會課本要找重點不容易，這學期我們做了自己看課文出題、用重點擷取方式整理，這個單元我們用考卷來找重點。考卷看了題目，找到課本相關內容的那一頁，將那一題浮貼在課本內容旁。[@more@]自己做好了，跟小組討論，看看貼的位置是否相同，討論應該貼在哪一頁才對~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有的先寫好考卷再剪貼，有的先剪再找內容，不管用什麼方式，都來來回回看了幾次課本和題目，靠自己閱讀、思考、操作，比起老師講解記憶更深刻。
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【班級經營】[接新班準備1]第一封信~內含小一開學前準備完整文章連結

現在接新班，都已經「老神在在」了，尤其是中年級的新班，接手低年級老師練好的小孩，很是歡喜啊！[@more@] 今天到學校抽班級，我就順便將給家長的第一封信打好印出，等到行政系統資料匯入後，就可以印出地址寄送。 不同於以往的是，以前我是寫給爸媽看，這次我將對象改成孩子，這封信是老師寫給孩子們看的，因此我用了注音體，希望孩子們收到這封信，跟家長一起準備開學。 這封信大約開學前兩週寄出，開學前一週我會再一一打電話跟家長確認，這樣一來，該帶的物品在開學當天就可以很快就定位。 為了找兩年前那封信，翻遍資料夾，還是重寫一封比較快，兩年前沒有紀錄也沒有留下檔案，大概是心裡覺得這種每次重新打比較快，也是，每年都有新思考。寫這篇只是提醒兩年後的自己，要記得開學前做的事。           附上小一的第一封信，以及延伸閱讀：小一開學前的準備(下列文章點入可超連結) [小一開學]倒數第七天 [小一開學]倒數第六天 [小一開學]倒數第五天 [小一開學]倒數第四天 [小一開學]倒數第三天~完結篇 [班級經營]小一開學的"眉眉角角"] [【班級經營】[接新班準備2]座位安排] [班級經營]小一上學期讓家長安心的[家長備忘錄] [你會上學校的廁所嗎？]
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麵團黏土

暑假小孩很無聊嗎？這個麵團黏土可以讓小孩玩整個早上都不會吵哦！而且完全無毒~前兩年暑假無意間發現，用麵粉+水+油，可以做成讓孩子捏來捏去的無毒麵團黏土，而且在聚餐時超級無敵好用，只要帶一大團麵團，小孩就可以在旁邊自己玩很久很久，都不會吵媽媽聊天。[@more@]有一天，下午社團老師臨時請假，主任找不到代理的，只好把小孩們送回教室要導師代為看顧，剛好老師我之前為了跟朋友聚餐做麵團的材料麵粉和沙拉油還有剩，就讓他們有事情做囉！這樣玩一個下午都不會來吵老師~~(所以教室一定要放麵粉跟沙拉油XD)比例怎麼調？就是把麵粉+水+沙拉油，揉一揉，太乾加水、太濕加麵粉，隨意的加~~反正就是可以成為麵糰就好啦！我家兩個小孩也是這樣就玩得很開心。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~只是，那樣的質地就還只是麵團，不像黏土，而且女兒說想要別種顏色可以像捏麵人那樣......於是，我開始在網路上尋找配方之前找到的配方比例怪怪的，不過做出來至少是可以捏的質地。前幾天朋友分享一個配方，我今天研究了一下，做了一點小實驗 材料:240g麵粉(中筋，低筋都可以)，塔塔粉兩茶匙，食用油一大匙，鹽80g，水240g 。做法：材料混勻後，用不沾鍋小火煮，不斷攪拌至成團即可關火 我之前的作法是覺得這樣麵團應該很難煮，所以自創先將鹽水煮到滾，再把粉類加進去。今天我實驗兩種方法，看哪一種做法比較成功。 首先，我用配方上的做法將所有材料拌勻，然後開小火煮，邊攪拌邊煮邊可以看出質地在變化，從黏呼呼的變成塊狀，這時就熄火然後用鐵沙掌(麵團很燙)將麵團揉在一起加入食用色素揉成顏色的黏土麵團接著，我用另一種我自創的方法做先將鹽、水、油煮滾 加入粉類快速攪拌，變成這樣實在是太燙了，所以用湯匙按壓成團 揉的時候感覺比較硬加入食用色素揉，為了與剛剛的區別，所以顏色用混色的方式揉出不同的顏色比較一下兩種方式做出來的質地，用配方的方法做的麵團黏土(藍色)撕開來是斷掉的，而用我的方式(橘色)做出來的麵團感覺稍微有筋性再來是黏性，配方的黏土麵團(藍色)手指一壓，就可以黏在一起；我的方法(白色)做出來的竟然沒甚麼黏性，手指壓後就分開。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~放了四小時後，給小孩試玩，我自己也玩 在做壓扁的動作時，配方做的麵團黏土(黃色)壓好完全沒有紋路，就跟一般黏土一樣；而用我的方法做的(橘色)則是怎麼壓都有紋路在上面~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~經過實驗，之後做麵團黏土，還是乖乖地按照配方的方法來做吧！要留意的是，一次還是只做一份的量，因為我上星期要跟朋友聚餐，想說小朋友多，就貪心一次做兩份，結果是煮不熟加臭灰搭~~玩後，放保鮮盒冷藏，可以再玩，如果拿出來有臭酸味，就是壞掉了哦！ 
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哎呀！實在是太多好玩的事了~

 老師團購買了益智遊戲盒，星期三參觀米倉國小，發現校園裡到處都有棋盤、益智遊戲，覺得好棒喔！我也來讓我的教室裡充滿這些吧！但是教室裡已經裝滿小朋友，沒有多餘空間，所以動了腦筋，把棋盤紙護背，夾鏈袋裡裝了棋子和說明書，一起放進L夾裡，下課借了一包仔細閱讀說明，就可以開始玩了。[@more@]~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~下星期文學週，我們先練習準備，順便讓小朋友先感受一下氣氛。[涼亭說書人] [大樹下為你朗讀]~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~學校的披薩窯壞了，準備要重新做一個，我們跟原本鸕鶿造型的窯拍照留念。手中的玻璃瓶是為了新的窯準備的，造窯時放進玻璃瓶可以增加保溫效果，所以全校小朋友都做了一個瓶中信
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小一你好~新生見面禮

換了部落格的橫幅，又是新的一屆學生~今年小壁虎老師又下來接一年級了(心裡碎碎念：很想往中高年級發展，教低年級已經第五屆，很想換跑道~~)[@more@]校長送給小朋友六項見面禮，每一樣都充滿幸福大家庭的溫馨意義~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~這次的班級人數有點多，習慣了小班教學的小壁虎老師，有點不太適應，但是，想當年，我也是從三十幾人練班級經營出來的，沒什麼好怕的啦！很快的在開學第二週，小朋友已經能夠穩定的適應小學不一樣的生活。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~昨天雲水書坊的行動書車，開到學校來，小朋友很興奮的一起去看書、聽故事。好喜歡孩子們聽故事時專注的眼神和表情喔！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 趁孩子們在聽故事，捕捉了幾張校園的美景天很藍    雲很白   手很忙   腳很軟    嘴很痠~小一開學累啊~~行動書車停在操場旁，書香、草綠、天藍、雲白，好舒服的美景享受~快要落成的風雨球場，融入了海洋的設計理念，讓校園整個活潑了起來     
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【班級經營】班親會~閱讀關鍵能力

每學期班親會親師溝通時間後，學校會安排校務說明時間，利用這個時間校長跟家長們說明學校運作的目標，也展現上學期的成果。這學期有感閱讀的重要，所以撥了二十分種給小壁虎老師，跟家長們談談在家中可以做些甚麼，讓孩子養成閱讀習慣。二十分鐘啊~~~~[@more@]又是一個大考驗！時間太短，只能鎖定重點概念。對象是家長和全校老師，主要目標是快樂無負擔的閱讀、閱讀習慣的養成低年級老師就是愛玩遊戲，先來個快問快答以下圖片，你覺得它是閱讀的請舉圈，不是閱讀的請舉叉您閱讀了嗎？但是……理解了嗎？接著簡單說明閱讀的概念低年級學生從學校課本學得的字量約800字，但從研究推估實際識字量卻有約1200字，這中間的差，其實是孩子自己從閱讀學習來的。而如果低年級開始就缺乏閱讀習慣，跟有閱讀習慣的孩子中間的識字量就產生差別，到了三年級以後，識字量大的孩子已經從事深入閱讀行為，識字量低的卻仍舊在處理字的解碼問題，差距逐漸拉大。以下希望家長在家裡能夠讓孩子養成閱讀習慣。您曾經注意到，一進到客廳第一個動作是什麼嗎？通常是拿電視遙控器！閱讀氣氛絕對需要"場景"的配合，選個您希望能夠進行閱讀的地方，稍微改造一下氣氛(鋪個桌巾、移動一下桌子……)每天帶著孩子固定時間、固定地點，開始閱讀吧！ 為什麼需要關掉家中的電腦電視呢？孩子需要專注，而客廳傳來電視聲音，"為什麼我要在這裡看書？爸媽就能看電視？真是不公平。"孩子心裡一定會有這樣的聲音出現。而腦中就不斷被這念頭影響了，怎麼專心得了呢？另外，只要有語音聲音，包括聽有歌詞的歌(不管哪一種語言)，都會干擾大腦處裡閱讀訊息。所以建議爸媽，安排一個舒適、安靜的環境，全家一起閱讀，讓這個變成一種習慣。 閱讀什麼書呢？把選書的權力還給孩子(當然色情、暴力部分還是要禁止)，爸媽也自己拿著喜歡看的書，一起安靜的享受閱讀時光。可以用分享的方式，將您認為的好書介紹給孩子。我通常會說一段最精采的部分吸引孩子，然後賣關子，接下來的故是要孩子自己去閱讀。我也會跟孩子分享我正在閱讀的書，即使是我們認為他們看不懂的書，讓他們知道原來有這麼多種類的書籍可以閱讀啊！ 請大聲將這個咒語念出來！不夠大聲哦~要大聲一點！記起來了嗎？很難記吧！可能等一下就忘記了>_<要將短期記憶變成長期記憶，必須重複，而且使用意義聯結會更容易。所以往下拉………                經過意義解釋，是不是更加容易記得這個咒語了呢？別忘了念咒語時，也要一併行動哦！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~當過我的家長的都知道，每日閱讀是一定要堅持也必須要配合老師的，也因此我看到願意配合的家長，他們的孩子在語文能力表現，就拉出一段差距了！我也很希望家長們能夠將這個習慣持續，不要因為換了老師就半途而廢囉！請閱讀這篇孩子謝謝你寫這封信給我您會看見一旦養成閱讀習慣後，孩子的學習是超乎我們想像的！小叮嚀需要的老師若直接使用就註明一下出處囉！（那咒語是我想破頭發明的）建議修改成自己適合用的囉！ 
教學分享…

[親子座談]~南安國小"提升低年級語文能力"

"新"為左右平分字，右邊有字要合體，所以腳要收起來左右兩邊字要站在一樣高的位置"跳"為左窄右寬字，足部要減肥，所以最後筆畫寫成"挑"往上，自然就會變窄"芽"是上下結構的字，艸部不能寫太大，否則字會頭大身小，容易跌倒~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~這是第一次嘗試跟家長以這個主題進行座談。 其實，孩子語文能力能否提升的關鍵是家長的態度。 在座談進行中，聽到家長間小聲的談話，"老師這些要求，累的都是我們家長"，是啊！如果閱讀只單靠老師學校推動，效果真的很有限，如果家長現在開始願意花時間陪伴孩子養成習慣，之後可以節省很多處裡孩子學習問題的時間，孩子的能力提升了，學習自然就不必操心，雖然一開始很累，要花很多時間跟孩子"磨"，但請家長務必要堅定的堅持下去，一旦習慣養成後，慢慢放手，孩子學會主動學習，將學習當作自己的事，我們就會看見孩子的成長！  
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【班級經營】還給孩子自己做功課的能力

還是一樣的問題！今年新帶的國語課班級家長反映，假日生活小記是不是能減少篇幅？因為每次到假日，就會見到孩子一直不願意面對寫一篇文章這件事，而且還要在旁邊一句一句指導。 這是每年新班級，我都會遇到的老問題。我是個奇怪的老師，孩子的功課，我不希望家長和安親班插手，只需要"親眼確認"有寫完成就好，其他的一律不要動。[@more@]光這一項要求就夠奇怪了！ 有錯怎麼辦？就是要老師看見有錯的地方，老師才能知道孩子的學習問題在哪裡，如果全部都很"完美無缺"，老師永遠也不知道孩子到底哪裡需要加強。寫不出來怎麼辦？孩子寫不出來，家長著急，家長一著急，就會幫孩子想出來，下星期孩子又來這一招，家長又要幫他想......如此循環，孩子學會寫了嗎？ 每週一篇的小記，希望練的是孩子的流暢度，沒有寫作習慣的孩子，剛開始幾次想不出來是正常的，如果家長老是出手幫忙，孩子要如何學會構思、流暢的表達呢？家長可以給寫作方向，(例如：你可以寫今天我們做了什麼事，把那件事情寫詳細)但不要給"句子"。老師在生活小記的最前面，貼了一張可以寫作的方向，當孩子吵鬧時，家長要有"忍耐"的功夫，請孩子去看那一張，然後讓他"自己寫"，睡覺時間到，就收攤，沒寫完讓他自己面對老師。或者，老師也會請家長看著孩子完成功課，這時家長就要有"耐力"，監督孩子完成，坐在旁邊做自己的事，孩子問什麼字怎麼寫、接下來怎麼寫時，只要回答[你覺得呢？你可以查查課本、你可以想想看有什麼字可以用?你還可以寫寫哪方面的事......]把思考的權利還給孩子。不要因為怕孩子被老師罵，就幫孩子完成作業；不要因為怕孩子吵鬧，就幫孩子完成作業。應該是要讓孩子知道功課是他的責任。 其實，會這樣要求，是因為幾年的經驗發現，經過長時間的鍛鍊，孩子寫作的流暢度會明顯的提升。只靠一學期六篇的作文課，要孩子提升寫作能力真的很難，孩子作文課最常遇到的問題就是不知如何下筆，口頭上很會講，但筆一拿就寫不出半個字。寫作，就是把一件事寫得詳細、寫出精彩，這都得靠平時勤練文字表達。最近常在廣播聽到一個廣告，作家九把刀每天要自己寫出三千字的文章，已經成為名作家了，尚且這樣不停的寫，孩子只是一週寫出兩頁的文章，這樣的鍛鍊應該不為過。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自己的班級二年級了，我們鍛鍊了一年，每天寫日記、每週寫兩頁的生活小記，每次活動感想就是發一張白紙要寫滿，他們已經很習慣也很容易將心裡面想到的完整的表達出來，至於寫文章的方法、修辭、標點符號......，這些能力，在老師的語文課慢慢教給孩子後，他們自然就學會如何運用了。今天看了網路上大家分享的一篇文章：關於孩子的功課，我有沒有看？(可連結)有感而發的寫了這篇，請給孩子自己學習的能力吧！
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別只是給孩子錢解決

早上帶著兩個孩子到早餐店用餐 來了三個孩子，大約三、四年級的個頭，熟練的點早餐，其中兩個將套餐裡的紅茶換成可樂，老闆娘問他們要內用還是外帶，問了兩次，這三個小孩頭也不回，逕自坐下來，老闆娘搖搖頭。 過不久，有個大約高年級的女生也到了，拿著大罐寶特瓶的運動飲料，其他人說"又買這個啊"，她點了份熱狗，從包包裡拿出紙杯，有備而來，倒了運動飲料，配著熱狗，這是早餐。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 常常跟班上小朋友宣導飲食的重要，也跟家長叨念要看著孩子吃完早餐，不要只是給他們錢自己解決。老師"規定"不能帶早餐到學校，用意是希望家長您能親自陪著孩子選擇適當的飲食，並一起享受早晨時光，可以在家裡、早餐店、車上聊聊天，這些只要早起半個小時就可以做到了。 可樂、運動飲料，當成早餐的飲品，這年輕的身體還得使用多久啊~ 班上的孩子幾乎都聽過我耳提面命，早餐不要點飲料，紅茶、奶茶，對孩子都是不佳的飲品，除了糖分過多、奶精反式脂肪外，咖啡因也是一個問題，孩子不知不覺喝進太多咖啡因的飲品，是一大隱憂。其他飲料還有色素、不健康的內含物......。 在鄉下，常常看見阿嬤整箱整箱的買運動飲料，看了很憂心，孩子將運動飲料當成日常生活飲品，腎臟負荷很大~ 這些生活上的細節，爸媽必須親自示範，生活上就必須常常注意孩子的飲食。 早餐，拿錢給他們，有吃就好，吃了什麼下肚呢？ 早起半個小時，帶著孩子一起吃早餐，養成好的飲食習慣，不挑選對身體有害的食物，我們都需要為孩子的健康把關啊！
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[親師心語6月號]~家長的回饋

每個學期末作完成績後，小壁虎老師總是喜歡發個意見表請家長寫一寫，一方面是想看看孩子在家長的眼中是否有轉變，另一方面也是讓自己能夠成長，所以家長的意見，通常是下學期老師改進的目標。[@more@]這一屆的家長們，真的很用心哦！給老師滿滿的回饋呢！(是的，我會繼續加油！)(小壁虎老師算很嚴格的了咧~~還要再嚴格一點喔~~~~)(不客氣啦~)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~原本因為部落格大賽失望低落的心情，看著家長們的回饋，再仔細的回想到底寫部落格的初衷是什麼，我想我找到答案了！家長和孩子支持認同老師的那顆真心，才是最重要而珍貴的。 全球華文部落格大賽頒獎典禮上，評審團提到，獲得大獎最重要的是"改變世界"的力量，我實在沒有那麼大的力量改變世界，我做的只是每年每年改變自己。改變，就會看見希望！  
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閱讀一百~閱讀挑戰計劃part5~衝刺猛藥加下去

這個星期，是令人緊張的~ 就像馬拉松，即將到達終點前的痛苦，最容易使人放棄， 小壁虎老師，想辦法加"猛藥"，讓孩子全力衝刺~[@more@] 首先，寫張小卡，親自畫上簡單的插圖(每一張，都是小壁虎老師親手畫的哦~) 我最親愛的小朋友： 下星期二就是我們重要的日子了！你們緊張嗎？老師也很緊張！ 老師一定要稱讚你們，你們這個月以來的表現，已經超越的自我，能夠將一件事情，堅持一個月來完成，真的是很了不起的能力，老師很高興你們做到了！這個星期，我們要努力衝刺哦！ 最好的準備，迎接困難的挑戰！不管成不成功，我們都度過了最棒的一個月。 老師以你們為榮！ 接著，還要寫封信好好感謝一下家長，沒有家長的全力支持，我們是無法順利完成的。 (花邊設計/廷蔚) 親愛的爸爸媽媽： 下星期二就是我們重要的日子了！孩子們依然興趣高昂。 習慣需要二十一天來養成，經過這個月，相信孩子們已經非常習慣每天閱讀了。老師發現孩子閱讀的速度加快、認識了好多字、會互相分享哪一本書好看、學會互相打氣加油……，為了同一個目標，大家好團結喔！看來，我們已經得到比當初決定要參加這個活動所設定的目標更多，每天老師都有好多好多感動，看著我們的孩子，在一年級即將進入尾聲前，能有這樣的回憶可以珍藏，老師要謝謝孩子們給老師如此豐盛的教學回饋。 最要感謝的是家長您了！願意協助老師和孩子們完成這個美夢，這一個月來，您辛苦了，但您也一定看到孩子那雙眨呀眨發光的眼睛，還有堅持要多扛幾本書回家、再晚也要看完書的堅定神情，我們正在陪伴孩子完成一件大事情呢！ 老師邀請爸媽，一起把這個感動記錄下來做一個完美的結尾，請您也寫寫這個月您和孩子在家的過程，困難、克服、孩子的改變、您的感觸、給孩子的讚美……都可以，老師會放到部落格上跟大家分享哦！再次感謝您！衷心的感謝您！ 隔天，看到爸媽一張張滿滿的回應，真的感動到熱淚盈眶~您一定要仔細一張張閱讀爸媽的用心(每張圖都可點入放大閱讀)， 文字裡可看到爸媽心情的轉變，我把爸媽寫的念給每個孩子聽，讓他們知道，爸媽的支持永遠與他們同在。 (奕良的插圖畫得隨興，卻很有插畫家的感覺)  (子琳的插畫，也在水準之上) (廷蔚的花邊，令人耳目一新) 教室裡，小壁虎老師也設計了倒數計時的小卡，不過如果單純倒數，太無趣了！ 小壁虎老師在每張倒數卡上寫一句鼓勵大家堅持下去的智慧語，一張張倒數卡連起來，垂到地板那麼長~~~ 每天縮一張起來，代表時間越來越短囉！ 每天倒數，還可以學習智慧語，真是一舉兩得！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這個月，我深刻感覺到，小孩不是做不到，只要我們給他們機會！ 大人規畫好，陪伴、引導孩子，這樣長時間的堅持，一年級的孩子，一樣有耐力可以完成！   班上當然有一兩個孩子出現怠惰的情況，我是用團體的力量和食物的引誘，讓他們度過"撞牆期"，買了幾包餅乾，過關了就來拿幾塊，這個對孩子很有效，有了獎賞，孩子很快就會忘記痛苦，又開始想要跟別人一起完成。…