每學期班親會親師溝通時間後，學校會安排校務說明時間，利用這個時間校長跟家長們說明學校運作的目標，也展現上學期的成果。
這學期有感閱讀的重要，所以撥了二十分種給小壁虎老師，跟家長們談談在家中可以做些甚麼，讓孩子養成閱讀習慣。
二十分鐘啊~~~~[@more@]
又是一個大考驗！時間太短，只能鎖定重點概念。
對象是家長和全校老師，主要目標是快樂無負擔的閱讀、閱讀習慣的養成
低年級老師就是愛玩遊戲，先來個快問快答
以下圖片，你覺得它是閱讀的請舉圈，不是閱讀的請舉叉
您閱讀了嗎？
但是……理解了嗎？
接著簡單說明閱讀的概念
低年級學生從學校課本學得的字量約800字，但從研究推估實際識字量卻有約1200字，這中間的差，其實是孩子自己從閱讀學習來的。
而如果低年級開始就缺乏閱讀習慣，跟有閱讀習慣的孩子中間的識字量就產生差別，到了三年級以後，識字量大的孩子已經從事深入閱讀行為，識字量低的卻仍舊在處理字的解碼問題，差距逐漸拉大。
以下希望家長在家裡能夠讓孩子養成閱讀習慣。
您曾經注意到，一進到客廳第一個動作是什麼嗎？
通常是拿電視遙控器！
閱讀氣氛絕對需要”場景”的配合，
選個您希望能夠進行閱讀的地方，稍微改造一下氣氛(鋪個桌巾、移動一下桌子……)
每天帶著孩子固定時間、固定地點，開始閱讀吧！
為什麼需要關掉家中的電腦電視呢？
孩子需要專注，而客廳傳來電視聲音，”為什麼我要在這裡看書？爸媽就能看電視？真是不公平。”
孩子心裡一定會有這樣的聲音出現。而腦中就不斷被這念頭影響了，怎麼專心得了呢？
另外，只要有語音聲音，包括聽有歌詞的歌(不管哪一種語言)，都會干擾大腦處裡閱讀訊息。
所以建議爸媽，安排一個舒適、安靜的環境，全家一起閱讀，讓這個變成一種習慣。
閱讀什麼書呢？
把選書的權力還給孩子(當然色情、暴力部分還是要禁止)，爸媽也自己拿著喜歡看的書，一起安靜的享受閱讀時光。
可以用分享的方式，將您認為的好書介紹給孩子。
我通常會說一段最精采的部分吸引孩子，然後賣關子，接下來的故是要孩子自己去閱讀。
我也會跟孩子分享我正在閱讀的書，即使是我們認為他們看不懂的書，讓他們知道原來有這麼多種類的書籍可以閱讀啊！
請大聲將這個咒語念出來！
不夠大聲哦~
要大聲一點！
記起來了嗎？
很難記吧！可能等一下就忘記了>_<
要將短期記憶變成長期記憶，必須重複，
而且使用意義聯結會更容易。
所以往下拉………
經過意義解釋，是不是更加容易記得這個咒語了呢？
別忘了念咒語時，也要一併行動哦！
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當過我的家長的都知道，每日閱讀是一定要堅持也必須要配合老師的，
也因此我看到願意配合的家長，他們的孩子在語文能力表現，就拉出一段差距了！
我也很希望家長們能夠將這個習慣持續，不要因為換了老師就半途而廢囉！
請閱讀這篇孩子謝謝你寫這封信給我
您會看見一旦養成閱讀習慣後，孩子的學習是超乎我們想像的！
小叮嚀
需要的老師若直接使用就註明一下出處囉！（那咒語是我想破頭發明的）
建議修改成自己適合用的囉！