要理解學生如何學習，課堂觀察是捷徑。
對於公開課的想法與如何進行，不同的觀點下差異也頗大，隨者時間與教學思維的改變，公開課的型態與操作模式有很多的調整，從在師大念書時的微型教學開始，初任老師到目前已是即將退休的資深老師，自己分享的課堂不計其數，目前在現場的老師、 主任、校長，也一定有機會參與別人或是自己的公開課，如何藉由參與課堂研究進行觀察、紀錄、省思自己的教學，是每一位教師參與增能進修的重要課題。把這幾年在教學現場的書寫心得彙整，提供給參與公開課或是即將進行規劃、實踐公開課的夥伴參考。
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這些整理談不上理論建構，純粹個人所得，有較完整的規劃思維，對於校長公開課的想法，輔導團團隊如何進行準備，不同科目老師公開課的紀錄與反思，透過公開課進行新型態教學推動的紀錄，希望對於未來輔導團團隊或是學校夥伴在課堂研究的實踐有所幫忙。
一、整體思維：
如果要辦理公開課，希望學校規劃的同仁有一點基礎認識，公開課不單單只是一個人上課，其他人觀課而已，如何辦理，不同對象的授課者關注的目標都會有所不同，請參考下列幾篇說明：
關於翻轉教學的公開課，給授課者與觀課者的建議分享(一)~公開課類型
關於翻轉教學的公開課，給授課者與觀課者的建議分享(二)~觀課者的視野與記錄方法】
關於翻轉教學的公開課，給授課者與觀課者的建議分享(三)~公開課規劃，課前會談，紀錄重點。
關於翻轉教學的公開課，給授課者與觀課者的建議分享(四)~課後會談(議課)，其他注意事項。
二、輔導團團員如何準備與社群運作：
輔導團如何協助學校進行必要的準備，團員如何進行公開課的準備，心態如何面對課堂上可能的失誤(miss)，如何以課堂研究的型態逐步改變一次性研習的教師增能模式，回到聚焦於學生學習以提升教學的精進模式。
- 學習社群組織經營研討分享紀錄~103年國語文初階培訓紀要
- 我畫的是爸爸在工作，他不認真工作他被老闆罵了。~輔導團團員的磨課記
- 公開課的紀錄分享~關於公開課流程、課堂紀錄、議課等紀錄分享
- 翻轉研習型態，讓研習有更多實作、討論與分享。
- miss大集合的公開課，完整呈現！~導入均一教育平台的第一堂課實錄
三、校長的公開課：
校長長期以來被期望能夠領導學校的課程與教學，甚是被期待成為教學領導人，近年來在許多縣市因為推動教學政策改變，例如學習共同體的推動，都會要求校長應該參與公開課，甚至要親自辦理公開課，未來十二年課綱配套方案中也有明列校長應該每年要辦理公開授課，但是校長參與公開課的價值與意涵如何，提供個人看法如下：
四、重點工作推動與公開課
(一)、學習共同體的公開課堂
以共築學習社群為主的學習共同體理念，是建構一個學校成為學習組織的重要推動模式。如何提供更多學校的同仁參考，讓過去這幾年在台灣或其他地區，關於教學翻轉的重要推動模式，學習共同體與授業研究(lesson study)的宜蘭模式是否有機會真正實踐，不管是由下而上的自發性教育革新與由上而下的支持、引導兩股力量交會，讓所有教育夥伴各司其職，協同合作共構學習共同體， 真正回歸到提升學生學習的基調，配合佐藤學教授到宜蘭，以近距離的觀察與紀錄，提供參考。
(二)、均一教育平台導入與公開課堂
現場老師想要導入新的教學模式，進行第一堂課通常最困難。以導入『均一教育平台』結合於數學教學為例，如何讓課堂教學活化，如何讓補救教學時時在進行，如何運用實體教學與網路『均一教育平台』整合在課堂教學中，如何讓課堂的教學是有效的教學，就用公開課親自驗證。這幾篇在分享準備課、決定課的過程，教學的歷程中發生的真實記錄，加上行政支援等重要議題，學生學習成效的形成性評量分享。
如果要利用均一教育平台，如何開始第一堂課？
利用均一教育平台，如何開始第一堂課？(實戰篇)公開課 共同議課 觀課者觀課摘要
『聽、讀(做)、寫、說』，翻轉課堂教學(一)~(導入均一教育平台運用，備課與教學歷程)
『聽、讀(做)、寫、說』，翻轉課堂教學(二)~(公開課分享，多元評量篇)
差異化教學設計與學生自主學習監控練習(2015/2/22)
混齡班級非同步學習的實踐~課後照顧班運用均一教育平台紀錄(2015/3/9)
miss大集合的公開課，完整呈現！~導入均一教育平台的第一堂課實錄
運用『均一教育平台』提升學生數學的學習(公開課紀錄)~行政支援篇
有關均一推動的文章總彙整：關於推動均一教育平台的宜蘭經驗彙整
五、其他領域的公開課紀錄
這部分記錄了幾場不同領域的公開課，結合不同計畫目標，透過公開課策略一一實踐，一併分享紀錄觀點。
