開學,起步走!

親愛的老師們,開學即將來臨,
想與大家分享莊越翔老師的開學收心6部曲
★ 開學收心6部曲 (摘錄自注意力教學院)

1.【回顧】檢視自己的狀態 > 從檢視到儀式
2.【回顧】把壞事留在昨天 > 別讓過不去的過去,影響現在
3.【排序】寫下待辦目標清單 > 用力地寫下任務,將事情分類
4.【排序】預約你的一件事情 > 大任務分段小任務,預約自己的時間
5.【行動】宣告後,找人同行 > 出發找夥伴,昭告天下我的行動目標
6.【行動】找回自己身分認同 > 認清自己的角色,看準前往的舞台

更多開學準備的資源
推薦大家參考
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別忘了在課堂上營造愉快的學習氛圍,讓學生感到舒適參與。
保持耐心,學生可能需要些時間適應新學年。
如果遇到困難,記得可以隨時尋求支援。
祝大家開學順利,期待和你們一同成長!

開學新期待,用人工智慧幫你畫出未來想像

新學期的開始,是建立良好習慣的最佳時機。
丟掉換習慣後,我們來想像一個全新的自己吧!


參考木木老師邊教邊學的活動設計

「如果有一扇門,打開後,將能看見屬於你半年後的未來」
感覺用畫的太困難,那就請AI來幫忙吧!
在Canva就能簡單辦得到喔!

在Canva新的應用程式-Text to Image可以將關鍵字轉換成圖片
對於想像力薄弱又缺乏繪圖技巧的學生來說是一個新的嘗試

將關鍵字輸入「充滿自信的笑容和好朋友一起學習」
AI就自動生成4張圖片
再選擇其中一張圖片插入簡報中

加上標題和文字說明
搭配Canva精美的插圖
90天後我期待中的自己就出現了!!
雖然膚色和年齡有點落差
不過確實有呈現出自信、朋友、學習這三個重點
這個功能對於只會畫火柴人的學生來說是一大福音啊!

Canva除了是編輯教學便利的工具
也能加入班級學生,師生一起發會創意,激發更多課堂的無限可能
想要了解更多Canva更多強大的功能嗎?
點選下列網址一起來創造美麗的教學課堂吧!
宜蘭數位學習支持平台

開學,預備~起!

開學收心操

經過2個月的暑假,面對開學,生活作息難免有些適應不良,
利用綜合課跳個心理收心操吧!
推薦莊越翔老師的「懷習慣回收箱」活動,
讓學生從自我覺察開始,一步一步調整,回到最佳狀態!

人際破冰-你的介紹我來說
藉由別人介紹你的破冰活動,希望透過人群間的互相交流,由他人口中介紹陌生的人,因為要專注聽,還要講出來,可以培養傾聽記憶、表達的能力。用一種欣賞他人的眼光,用心地介紹新朋友介紹給其他人。

更多的相關活動,推薦大家至莊越翔老師的個人網站參考喔!

 

開學暖身,找回師生的連結

開學暖身活動

停課至今將近4個月,孩子長期少了老師的叮嚀,各國都發現孩子的學習力下降與心理健康狀態需幫忙。面對復課,綜合課能為孩子做些什麼?

1.重視孩子的心理調適情形
讓孩子們分享這一段時間來的日常生活
面對開學的心情、適應上的困難與如何調適

2.增加人際互動的暖身活動
停課期間孩子們失去了許多和同儕互動的機會
趁機設計一些增加人際互動的暖身活動
推薦越翔老師的文章,多元的活動拉近同儕間的距離
注意力設計師-莊越翔老師的【開學暖身活動】

3.做好線上線下混和教學的準備
疫情變化萬千,做好準備才不會手忙腳論
侯惠澤教授教你看懂【混成教學】心法

無論什麼樣的教學內容或方式
掌握學生的學習動機才是關鍵
祝福老師們開學順利~

 

開學預備~分組活動及暖身活動

新學期的開始~就以遊戲來開始綜合活動吧!
以下列出幾項分組及暖身活動提供夥伴們參考,
也歡迎大家提供意見,相互交流喔!

一、暖身活動:幾個字幾個人
1.規則:老師說出幾個字,就要幾個人圍成一圈在一組,大喊「完成」。例如:綜合活動,四個人圍在一圈。
2.全班圍成數圈後,會有少數幾位找不到組別的人,請他們向全班自我介紹。再重新進行下一輪。

二、報數分組
1.請男生起立,(假設分五組)依照「1、2、3、4、5;1、2、3、4、5」的順序報數,提醒男生記住自己的號碼。
2.請女生起立,(假設分五組)依照「1、2、3、4、5;1、2、3、4、5」的順序報數,請女生記住自己的號碼。
3.全體報完數後,請學生確認自己的號碼,請報「1」的舉手、報「2」的舉手….依此類推。
4.請報  「1」的坐到第一組的位置,報  「2」的坐到第二組的位置,依此類推。
5.各組完成後,全組一起高喊「第O組,完成」
※替換方式:將數字改變,可以配合課程主題修改,例如:綜、合、玩、很、大;團、結、力、量、大。

三、拼圖分組
1.教師事先備妥圖片,將圖片剪成小塊拼圖,數量依照小組人數而定。
2.請每位學員領取一小片拼圖。
3.請學生找到相關圖片的夥伴,將手中的拼圖拼成晚整的圖片,完成的喊「第O組,完成」。
※替換方式:將圖片替換為人物組合,如偶像團體的成員、動漫中的人物等。

四、圍個圈圈排次序
1.分組後請依照老師的指令由多到少或由高到低排出順序,完成的喊「第O組,完成」。
2.任務內容:姓名筆劃多寡、住家遠近、使用手機時間長短、零用錢多寡….
3.老師訪問各組最多及最少的人,請學生說明狀況。
4.老師可藉此蒐集學生的個人資料,瞭解學生在學習或其他方面的情形。

 

參考資料
《遊戲人生》楊田林著;清涼音出版。