正向行為支持 113-03-06

輔導室教師參加正向行為支持研習後的回饋

➀今天的講座真的受益良多,尤其在看見老師講述「陳小尾」個案的時候,當我看見講師放他與上高中的小尾照片,我真的很感動想哭,或許我們覺得花時間在一個孩子身上很久了還看不到成果,但是我看見一個不放棄有愛的老師,對這個孩子的影響是一輩子,真的很感動,也想跟各位輔導特教老師說聲辛苦了,相信你們的辛苦耕耘一定會收成甜美的果實

➁今天正向行為支持的概念,跟善牧基金會,我們在陪伴青少年的價值觀-復原力的理念一致,也很開心,一直以來在陪伴孩子都是以正向行為支持的方式與態度。(反省一下,對自己的小孩很多時候是例外,哈!)

➂真的很佩服茂宇老師

滿滿的教育愛

妳已經加入輔特團隊

一起努力

即使不是輔特

我們每位走在教育路上的夥伴都願意投入

這酒釀般的甜美

未來也一定如癡如醉

 

➃今天我也學到很多,可以正向支持學生,自己的孩子,甚至是對自己。話說我今本很溫柔教自己的孩子,因為昨天很火爆,但修養太差,很快又破功了…

教自己的小孩真的很難正向啊…

 

➄小孩太知道我們的‘’爆點‘’了!但還是繼續努力正向!

 

➅非常感謝講師簡述正向行為支持的概念與做法,不單單只是針對特教學生。希望大家未來能感受到彼此是一個團隊,可以一起給予學生正向支持,也給彼此支持,大家一起都是孩子的支持系統。

 

 

團體動力與動態反思技巧 113-03-20

隨著時代變化,教師的角色已經不再是單向傳遞知識的聖人,而是與學生一同探索學習的夥伴。
常常我們所「教」並不是學生所「學」,更不用說是否已經學「會」。真正能留在學生心裡的,是他們自己探索思考體悟的。因此如何幫助學生思考,成為如今老師的一大課題。
近期為了老師們開設的兩門動態反思引導課程,讓老師們在實際在挑戰活動遊戲中,學習將所觀察所經歷的引導思考至自身經驗,進而反省與改進。
傳晟老師帶領的活動,讓老師們使出渾身解釋絞盡腦汁,原來平常學生遇到難解的題目,也是這樣疲憊不知所措啊~😆
婉汝老師帶來許多動態反思小工具,有情緒卡、扁繩、骰子甚至衣夾與燈泡,讓老師們大開眼界,原來生活周遭的物品都可以運用來帶領反思呢!
帶領反思技巧是一門學問,不僅僅是一兩堂課,但我們老師都帶有同樣心志,要陪伴學生一同思考學習,這條路將會越走越廣闊、越走越有趣!
帶領孩子反思!培養他們獨立思考,將會是他們最重要的軟實力💪