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「啊〜太大聲了啦！可不可以安靜點！」

噪音真是讓人不舒服呢！」

以上發生的情景，是聽力在正常的情況下才會有的。有沒有想過：如果有一天，我們聽不到聲音了，會發生什麼狀況呢? 我們又如何能讓別人了解我們想要表達的意思呢？

很感謝虹韻助聽器羅東分公司：呂紹宇聽力師協助，除了告訴我們平常維護聽力的重要性，也提醒我們有哪些不好的行為，會導致聽力逐漸受損，例如：講好幾個小時的電話、整晚戴著耳機聽音樂入睡、整天戴著耳機、將音量開太大聲、過度掏耳等行為，都會導致聽力不適、甚至到達受損的地步。退化型聽力損失是漸進式，且不可逆的，不可不慎！

輔導室老師將聽障體驗活動分成：唇語、手語、如何與聽障朋友相處、助聽器穿戴體驗等四個關卡，分別由各個代表關主指導、示範，由2〜6年級同學輪流參與。

★唇語〜讀唇大考驗：示範者不發出聲音，說出紙上所列的話語，讓同學猜猜看他們都說了什麼。

◎體驗後發現：(一) 讀唇正確率不高，即使是專業的唇語解讀者，其準確率也只有20%-60%。

(二) 聽障者無法只靠讀唇與人溝通，仍需依靠：

1.助聽器   2.手語   3.用紙筆、打字的方式溝通

★手語：請大家先用自己的想法比出紙上所列的手語，再讓同學們討論出適合的答案。

◎體驗後發現：(一) 手語的語法和我們不同，每種語言都有自己的語法，就像中文、英文一樣，手語也有，所以不能說他們的語法不對。

(二) 要尊重聾人文化，例如：1.手語有時會用中指比，不能說他們在講髒話。

2.不要稱呼聾人為「瘖啞」人士，聾人很討厭這樣的稱呼。

★相處：那些聾人/聽障者教我的事〜情境演練大考驗。請學生嘗試用自己的想法，演練紙上所列的情境下，要如何和聾人/聽障者互動？

◎體驗後發現：溝通有多元方式，和聽障者溝通時可以用口語、筆談、打字等方式，讓他們看得清楚、感到安心，是尊重他們最好的方式！

★助聽器：由聽力師準備掛耳式助聽器，輪流幫孩子們穿戴，讓他們體會戴上助聽器之後的聲音感受。

◎體驗後發現：助聽器無法讓聽障者完全聽到和聽懂，助聽器將週邊聲音都放大了，包含環境中的吵雜聲，聽障者聽起來很辛苦，也很容易累。

想要有健康的聽力品質，需要建立、維持良好的生活習慣，並且隨時保持考量週邊環境的態度，體諒並學習如何與聽障者相處，使友善生活的領域也能包含這些朋友，大家一起共榮共好。