105.3.2.4落實少製造垃圾、重複使用之精神
資源再利用5R原則:
1. | Refuse：拒絕(Refuse)購買過度包裝及不利環境之商品。 |
2. | Reuse：使用可重覆使用(Reuse)之物品，可節省地球資源。 |
3. | Reduce：購買省資源、省能源、低污染(Reduce)的綠色商品。仔細思量是否需購買。 |
4. | Repair：惜福愛物，東西壞了能修就修(Repair)。 |
5. | Recycle：做好資源回收(Recycle)的工作，並將廢物加以利用。 |
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印表機使用補充墨水 | 打印台補充液，蓋上記號， 回收紙背面再利用 |
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回收紙再利用整理成櫃，方便教職員使用 | |
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教職員使用環保保溫杯 | 教職員使用鋼杯飲水 |
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營養午餐使用高耐用304不鏽鋼餐桶 | |
105.3.2.3實執行資源回收、垃圾減量情形
資源回收的重要:
第一、垃圾減量：資源回收時，因為要分類，所以垃圾數量就會減少許多。
第二、減少垃圾處理成本：只要垃圾一減少，處理的人員就會減少，節省人力，運輸成本、掩埋處理成本、焚化處理成本、設備維修成本等，也會 減少。
第三、資源回收再利用：將可回收的垃圾再利用，可節約地球上的有限資源，也可以減少許多製造成本。
第四、延長垃圾掩埋場壽命：資源垃圾及有害垃圾回收處理，剩餘垃圾減少，將大大減少掩埋場所需體積，增加掩埋場的使用年限。
第五、減少空氣、水的污染，節省水、電能源第六、還給地球乾淨的空間：資源回收之後將會給自己、也給下一代乾淨的環境。
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※回收室牆面布置 | ※回收室通風 |
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※每班負責資源回收的同學將回收物品帶至回收室。 | ※依照不同的回收分類做處理 |
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將資源回收物送往社區三城回收站做進一步分類 | |
105.3.2.2落實執行資源回收、垃圾減量情形─垃圾袋減量
垃圾減量 6R 原則 | ||||||||||||||||||
6R為垃圾減量之六項原則，分別為： | ||||||||||||||||||
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解決垃圾問題，首先以減量觀念出發，做到分類回收，最後才是垃圾處理。我們在生活中從減量開始做起，只要稍加用心即可做到。
校園清潔工作貫徹垃圾減量,減少垃圾袋用量
廁所垃圾於打掃時集中成一袋.減少垃圾袋的浪費
晨間打掃時，將落葉用畚箕盛好，倒至落葉堆肥區
效益:
1.可減少垃圾量並將之資源化，作為校園中各種植栽的最佳土壤改良劑和有機肥料；而且因為無發生臭味之虞，可以大量製作。
2.
是鼓勵學生物質循環利用的好教材範例。
宜蘭縣礁溪鄉三民國小校園做環保資源回收實施計劃
一.依據：本校三年環教計畫
二.目標：
（一）養成資源回收習慣，落實環保教育
（二）養成主動、守法、負責的態度
（三）促使垃圾減量，培養愛物惜物的觀念
三.實施辦法：
（一）回收時間：每週一至五晨間整潔時間（7:40—8:00）
（二）請六年級忠班學生協助資源回收室回收工作
（三）為求確實執行回收分類及整理，每日單項回收。
（四）回收項目及時間表如附表。
（五）各班回收應盡清潔整理之責，若有不善，退回原班級。
四.獎勵：
（一）擔任資源回收室回收工作的同學，於學期期末發給獎狀及圖
書禮券，以玆鼓勵。
五.回收所得：依三城回收隊補助支付項目，依法支付各處室提出之經費需求。
六.本辦法經陳校長核准後實施，修正時亦同
衛生股： 學務主任： 校長：
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105.3.1.4校園植物標示解說
配合植物特性使用不同的解說牌，以便學生使用。
一、懸掛式：適用於高大的樹大，配合學生便於觀看的高度，直接懸掛樹幹上。
二、插地式：適用於矮小的植物，立於植物前方。
目標:
1.建立校園植栽地圖及植物解說立牌，提供完整植物介紹，方便學校教職員工生瞭解校園種植的植栽。並且融合自然課程。
2、以校園植栽地圖及植物解說立牌，來融合自然課程，成為教學環境教材。
3、培養學童植物常識，養成環境保護意識。
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插地式：適用於矮小的植物，立於植物前方。 | |
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懸掛式：適用於高大的樹大，配合學生便於觀看的高度，直接懸掛樹幹上。 | |
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由立牌讓學生認識校園植物 | |
105.3.1.3教室與辦公室綠化美化情形
辦公室裏若進行綠美化的工作，它所能帶來的效益可能超過大多數人的預期。有報導指出德國科學家的一項研究顯示，辦公室綠化不僅能提高空氣質量、降低污染物和噪音，還有助於緩解職員頭痛、緊張等症狀
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科學家研究所得到的數據是：適度的辦公室綠化能提高室內空氣環境質量30％，降低噪音和空氣污染物15％，透過改善辦公環境可以把職員病假缺勤率從15％降低到5％。對職員進行的問卷調查表明，他們認為在”綠色辦公室”裏緊張感降低，創造力和活力卻得到提高。 | |
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※老師辦公桌上美麗的花卉盆栽增添室內清新氣息。 | |
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※回收櫃上美化的綠色盆栽 | ※回收櫃上美化的綠色盆栽。 |
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※教室掃具間鏤空牆面綠化盆栽。 |
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校長辦公室走廊綠化美化 | |
105.3.1.2校園綠美化─廁所管理與綠化
學校廁所由於人數眾多、使用頻繁、維護不易，經常被忽略而成為學校環境經營的死角，假日時更有校外人士不當使用及破壞。學校廁所的設備已全部更新及修繕完畢，而事後管理卻更為重要，不但深深地影響師生的身心，並間接關係著學習的成效。廁所雖然是解決生理需求的地方，卻是生活品質的重要指標。提供一個明亮、通風、無味、清淨、舒適的如廁環境、再加強綠化、美化設施與正確如廁習慣的養成，使用廁所將會是一種生活的享受。
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※綠色盆栽增加美觀。 | ※教育宣導標語 |
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※門板貼上風景圖片 | ※風景圖片提供學生等待時欣賞。 |
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※由負責班級進行清潔維護。 | ※使用吸水拖把，保持地面乾爽。 |
105.3.1.1校園環境綠化美化
三民國小
溯自民國四十一年前，林美、三民地區小地號，楓腳、客人城、柴圍、十六結、番割田等村落之學齡兒童，須跨過得子口溪至北岸邊的礁溪國校上課，平時溪谷無水常呈乾涸狀態，對兒童上學尚無妨礙，惟暴風雨時期山洪暴發，洪流滾滾白浪滔人，無人敢渡，每每須坐待數日，洪水稍退仍水深及膝時，家長才敢背負子弟過溪上學往來，故溪南兒童往往於洪水季節輟學，影響學生課業至鉅。因此家長亦不忍坐視子弟長期功課落後，乃呼籲陳請於溪南設校以求教育普遍，幸賴地方人士響應屢次陳情，終獲上峰俯允，准予民國四十一年成立礁溪國校三民分校，學生假集會所，五穀王廟上課。
民國四十五年五月奉准獨立，名曰礁溪鄉三民國民學校。
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校園周遭田園美景 | 校園周遭田園美景 |
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美麗的校園，處處綠意盎然。 | |
104.4.2.5學生資源回收刷卡集點數活動
三民國小資源回收
換宜蘭綠卡點數
廢電池5顆換1點(不分大小顆)
光碟片10片換1點
寶特瓶10支換1點(不分大小支)
請攜帶閱讀卡閱讀卡、閱讀卡
(很重要所以說三次沒有卡的不能刷，
請拿50元去找美貴阿姨補辦)
到辦公室刷卡
統一刷卡時間
104年10/23星期五早上10:00~10:30
地點:辦公室電腦旁
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5.3.1加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火
車輛怠速運轉所排放的污染量高於行駛中的所產生的污染量，停車熄火確實有助於降低空氣污染物及溫室氣體產生、更能節約能源，減少對石油的消耗。環保署已於101年2月16日發佈「機動車輛停車怠速管理辦法」，並訂於101年3月1日起實施，自101年6月1日起如車輛停車超過3分鐘未熄火將開罰。本校希望民眾都能從自身做起，養成停車熄火的良好習慣，開始積極推動「停車熄火」運動。
