2016 年 10 月 – 宜蘭縣三民國小環境教育成果網

二、教學與宣導活動

105.2.6.1今年獲得綠色學校10片綠色葉子

發佈日期: 2016 年 10 月 31 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

105.2.6.1今年獲得綠色學校10片綠色葉子

今年獲得10片綠色葉子

歷年來總共獲得綠色葉子22片

自評表

105年環教考評自評表

發佈日期: 2016 年 10 月 27 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

宜蘭縣105年度三民國小學推動環境教育輔導訪視評核-自評表

壹、基本資料填表日期：105　年　10　月　27　日

學校名稱	宜蘭縣三民國小
學校地址	宜蘭縣礁溪鄉十六結路100號
環教資訊網網址		http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6492
校長	徐博正		電話	9882271
學校人數	學生人數： 165 人，教師人數： 23 人，職員工人數： 7 人
學校地址	宜蘭縣礁溪鄉十六結路100號
承辦人	李坤祥		電話	9882271
電子信箱	shang@ilc.edu.tw
校地總面積	11527(m²)		建蔽率（建築地面積占基地面積之比率） 5568(m2)÷ 11527(m2)＝ 48.3％
台灣原生種植物	喬木13種、灌木3種、花草4種、蔓藤2種、蕨類2種、水生5種
綠覆率（綠色植被所覆蓋面積除以基地面積之值）2961(m2)÷11527(m2)＝25.6％			可透水面積：2961(m2) 透水率＝ 25.6 ％
基地保水力 56.7立方公尺（能涵養雨水及貯留滲透雨水的體積）			基地海拔高度＝（12）m （參考網站：ttp://earth.google.com/下載0 程式後輸入學校名即可查知
地區日照量夏季：617小時冬季：249小時（參考網站：中央氣象局F統計資料F氣候統計F每月氣象資料http://www.cwb.gov.tw/）			月雨量最高：（10）月（988.8）mm 最低：（ 5）月（ 41.3）mm 參考網站：中央氣象局

貳、推動環境教育各項指標自評表

項目及要點	分數	得分	成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱)
一、行政與管理30%
1. 環境教育、校園做環保及節能減碳等相關公告	4	4	105.1.1.1環教相關研習、活動、資訊均公告在學校公告欄 105.1.1.2環境教育相關公告張貼在公告欄，並請相關老師配合宣導及進行活動 1 05.1.1.3在電源開關處及自來水張貼節能標語，提醒節約能源 105.1.1.4學校跑馬燈公告環境議題 105.1.2.1 105年度永續學校環境管理計畫 105.1.2.2 105年度節能減碳措施計畫 105.1.2.3 105年度推行環境教育小組 105.1.2.4本校歷年推動環境教育之獎項 105.1.3.1宜蘭縣三民國小環境教育網計畫提報及成果申報 105.1.4.1自評表完整上傳與連結 105.1.5.1 宜蘭縣三民國民小學加強學校環境教育【106至109】實施計畫 105.1.5.2 105年度永續學校環境管理計畫 105.1.5.3環保資源回收實施計劃 105.1.6.1105年度節能減碳措施計畫 105.1.7.1第一次『環境教育推動小組』會議紀錄 105.1.7.2第二次『環境教育推動小組』會議紀錄 105.1.7.3第三次『環境教育推動小組』會議紀錄 105.1.7.4 第四次『環境教育推動小組』會議紀錄 105.1.8.1成立環保服務隊 105.1.8.2環保小尖兵整理學校周圍環境 105.1.8.3環保小尖兵宣導教育 105.1.9.1環教人員認證24小時研習證明 105.1.9.2環境教育人員證書
2.環境教育簡介： (各項均以表格條列) (1)基本資料 (2)環境教育願景 (3)環境教育與節能減碳推行小組組織表及成員 (4)本校歷年推動環境教育之獎項	4	4
3.依據「環境教育法」規定，按時以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育計畫及執行成果	4	4
4.辦理學校環境教育自評(自評記要填寫完整)且連結完整	4	4
5. 擬定105年度環境教育計畫及完成學校環境106-109年中程計畫	3	3
6.擬定105年度節能減碳計畫	2	2
7.成立及運作：成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實	3	3
8.組織學生環保服務隊並參與環教服務工作	3	3
9.環教認證合格人員，推動環教工作	3	3
二、教學與宣導活動28%
1.實施戶外環境教學及生態旅遊	3	3	105.2.1.1全校參觀綠色博覽會 105.2.1.2深溝水源生態園區水資源教學 105.2.1.3合歡山山野教育 105.2.2.1教師參加天下雜誌環境教育教案甄選 105.2.2.2教師參加環境教育教學活動設計競賽 105.2.2.3環境教育融入課程活動成果 105.2.2.4食農教育教案設計與成果 105.2.3.1辦理龍潭湖生態環境教育 105.2.3.2辦理桃源仙谷生態參訪 105.2.3.3辦理有機食農教育研習 105.2.4.1辦理環保智慧王線上挑戰 105.2.4.2蘭陽博物館深度解說及海洋教 105.2.4.3辦理空氣品質pm2.5防治與對策宣導 105.2.4.4辦理老鷹想飛講座 105.2.5.1與地方產業結合—羅東林場環境教育 105.2.5.2結合社會資源—請蘭陽博物館到校宣導 105.2.5.3結合社區資源—宜蘭大學到校推廣環保科學遊戲 105.2.5.4結合民間團體—民豐有機米新生代農夫談有機米栽培 105.2.6.1今年獲得綠色學校10片綠色葉子 105.2.7.1推動環境教育有功–本校薛國凌老師出版鳥類生態書 105.2.7.2推動環境教育有功–與深溝水源生態園區合作推動環境教育 105.2.8.1與三城資源回收站合作解決資源問題 105.2.8.2與鄉公所配合打掃學校社區 105.2.8.3打掃校園周邊環境 105.2.8.4參加壯圍鄉永鎮海岸淨灘活動
2.研討環境教育課程，研發環境教育教材、教學模組，推動環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學	4	4
3.辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析。（溫室氣體減量、能源、水資源、生物多樣性、全球化議題…）	4	4
4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽…）	4	4
5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟	4	4
6.參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，每年至少提案二件以上並有成果績效展現(獲得綠葉六片以上例如：耕地保護、有機飲食、食農教育等)	3	3
7.推動環境教育有功事蹟(如環教有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)	2	2
8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟(參與校外環境服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護)	4	4
三、校園環境管理24%
1.校園綠化美化情形(含辦理或參與植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等)	4	4	105.3.1.1優美的校園環境與綠化 105.3.1.2校園綠美化─廁所管理與綠化 105.3.1.3教室與辦公室綠化美化情形 105.3.1.4校園植物標示解說 105.3.2.1校園做環保資源回收實施計劃 105.3.2.2落實執行資源回收─垃圾袋減量 105.3.2.3實執行資源回收、垃圾減量情形 105.3.2.4落實少製造垃圾、重複使用之精神 105.3.3.1校園環境維護暨定期消毒水溝狀況 105.3.3.2學生整理學校環境 105.3.3.3積水容器定期清潔 105.3.4.1廚餘有效利用 105.3.4.2落葉堆肥 105.3.5.1水資源回收再利用及省水裝置之設置 105.3.5.2節省電費之管理 3.5.3辦公室電腦,印表機,影印機設定節電模式 105.3.5.4鼓勵員工騎乘單車替代汽機車 105.3.6.1定期水質檢查與保養 105.3.7.1教育農園推動計畫 105.3.7.2辦理有機食農教育研習 105.3.7.3辦理新生代農夫談有機米栽培 105.3.7.4教育農場教案設計
2.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)及使用再生紙、雙面影印以逐步降低紙張使用量(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等)	4	4
3.環境衛生管理情形(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形以及將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理	3	3
4.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可)	2	2
5.節能減碳推動情形(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等) 並採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間	5	5
6.定期將學校飲用水體送檢化驗，定期保養、維護及管理	2	2
7.訂定食農計畫及設置教學農場推展食農校育，推動有機飲食	4
四、其他配合措施辦理情形18%
1.為該年度永續校園改造計畫補助學校曾獲永續校園計畫補助，持續維管成效良好本年度參加永續校園計畫說明研討會或經驗分享等活動	6	2	105.4.1.1參加永續校園研習 105.4.1.2 105年度永續學校環境管理計畫 105.4.2.1辦理宜蘭綠卡家長說明會 105.4.2.2辦理教職員宜蘭綠卡說明會 105.4.2.3學生參與綠卡活動獲得點數 105.4.2.5學生資源回收刷卡集點數活動 105.4.3.0空氣品質教育活動檢核表 105.4.3.1學校跑馬燈公告環境議題 105.4.3.2空氣品質監測網連結本校網站 105.4.3.3建立敏感性族群名單 105.4.3.4辦理空氣品質pm2.5防治與對策宣導 105.4.3.5空氣品質監測融入自然與生活科技教學 105.4.3.6室內體育空間資源應用
2.參與推動「宜蘭縣環境教育電子護照(宜蘭綠卡)」計畫成效卓著	6	4
3.校園空氣品質教育活動(空氣品質警示方式、專人查詢及網站連結、掌握敏感性族群學生名單、學校宣導活動、融入課程教學、室內體育空間資源運用及安排)	6	6
五、學校環境教育特色或創新作為10%
1.規劃設置水循環再利用設施、綠建築等 2.推廣每週一日蔬食、有機飲食運動 3.加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火 4.辦理活動配合宣導節能減碳相關措施 5.更換節能燈具 6.辦理學校志工節能減碳教育訓練	10	10	105.5.1.1規劃設置水循環再利用設施─生態池的池水來自雨水回收系統,充分運用雨水 105.5.2.1推廣每週一日蔬食運動，有機飲食 105.5.3.1加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火 105.5.4.1本校教師出版鳥類生態書 105.5.5.1策略聯盟–與深溝水源生態園區簽約一起推動水資源教育

參、學校實施環境教育的困難、需求：

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學校環教特色

105.5.5.1策略聯盟–與深溝水源生態園區簽約一起推動水資源教育

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

105策略聯盟–與深溝水源生態園區簽約一起推動水資源教育

深溝淨水場位於宜蘭縣員山鄉為八區第一大場，腹地佔23公頃，其中人工設備用地僅佔水源生態園區十分之一強，故仍有大片原始涵養林區未經人為破壞，為蘭陽平原區僅存的原始林地，鄰近尚德、內城、蓁巷社區，位處台七省道旁交通便利，是一籌設水文化館的最佳地點。

深溝水源生態園區自日據時代(昭和七年)設立第一座供水設備後，民國政府於民國45年接收，分別於民國51年、59年、68年及79年進行4期大型擴建工程，歷時70餘年，才有今日規模，近年來更規劃取用粗坑溪地面水源補溢地下水之取用，供給宜蘭市、壯圍鄉、員山鄉、礁溪鄉等地民生用水。

深溝水源生態園區具備豐富的自然資源，在水文方面，除了深溝給水場位在先人開墾的路線上外，更是宜蘭縣地下水網的主要流域，有充沛的地下水資源可供汲取。在生態則更精彩，除了鳥類中有一級保育類「朱鸝」外，因為場區內水質清澈形成昆蟲類繁殖的良好棲息地。

目前困境

未來改善

需求提出

因少子化，學生數減少，校園環境打掃人力較為不足，教室與外掃區，需分成上午和下午各一次打掃。
本校行政與教學團隊全力配合環境教育推展，謝謝大家。

填表人

總務主任

輔導主任

學務主任

教導主任

校長


媒體報導
	深溝水源生態園區為更有效運用深溝園區現有環境及設備，與宜蘭縣內小學校共同推動師生認識水資源及辦理生態環境教育，6月25日下午2時於園區簡報室，與縣立深溝國小、同樂國小、員山國小、七賢國小、三民國小等校校長或代表，共同舉行簽訂推動環境教育合作協議書儀式，約定推動縣內水資源教育。

深溝水源生態園區派員到校辦理活動




辦理水資源教育	學生熱烈參與

學校環教特色

105.5.4.1本校教師出版鳥類生態書

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

5.4.1本校教師出版鳥類生態書

本校薛國凌老師出版鳥類生態書

學校環教特色

105.5.3.1加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

5.3.1加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火

車輛怠速運轉所排放的污染量高於行駛中的所產生的污染量，停車熄火確實有助於降低空氣污染物及溫室氣體產生、更能節約能源，減少對石油的消耗。環保署已於101年2月16日發佈「機動車輛停車怠速管理辦法」，並訂於101年3月1日起實施，自101年6月1日起如車輛停車超過3分鐘未熄火將開罰。本校希望民眾都能從自身做起，養成停車熄火的良好習慣，開始積極推動「停車熄火」運動。

學校環教特色

105.5.2.1推廣每週一日蔬食運動，有機飲食

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

5.2.1推廣每週一日蔬食運動，有機飲食

為響應4月22日世界地球日，國健署呼籲大家響應一周一日蔬食環保餐，如果以每人每天吃5份肉推估，一年將可減少101.4公斤碳排放，全民響應更可減少4300萬公斤碳排放，相當於減少4866輛汽車繞行地球一圈的碳排放；此外，國人蔬果攝取比率僅12.9%，蔬食餐除了環保也兼顧健康。

蔬菜種植的生長周期短、所需能源少，碳排放量是所有食材中最低的，尤其很多民眾愛吃肉，但根據推估每吃1公斤肉就會增加13公斤碳排放。

利用班親會，總務主任宣導一周一疏食理念

學校環教特色

105.5.1.1規劃設置水循環再利用設施

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

105.5.1.1規劃設置水循環再利用設施─生態池的池水來自雨水回收系統,充分運用雨水

本校利用雨水回收系統將雨水導入地下室的蓄水槽,再將收集的雨水打入生態池

其他配合措施

105.4.3.6室內體育空間資源應用

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

105.4.3.6室內體育空間資源應用

一、依據「各級學校因應空氣品質惡化處理措施暨緊急應變作業流程」，訂有以下分級防範措施：
(一)空氣污染指標（PSI）在101-299間，學校應進行基本防護，如學生上、下學途中或進行戶外活動時，應配戴口罩等個人防護用具；室內上課時，可適度關閉門窗；如學校地點位於交通繁忙街道上，宜避免長時間逗留戶外。
(二)空氣污染指標（PSI）若達200(含)以上：高風險族群之學生(如懷孕、氣喘、慢性呼吸道疾病、心血管疾病、過敏性體質等)，應注意個人健康自主管理，盡量避免長時間戶外活動。
(三)空氣污染指標（PSI）若達300(含)以上：應進行緊急防護，國民中小學、幼稚園及托兒所應立即停止戶外活動，學校應將室外課(體育課)、戶外教學或觀摩活動調整於室內進行，高風險族群之學生，應加強個人健康自主管理，並避免外出和戶外劇烈運動。
二、另各級學校如有人員因空氣品質惡化肇致身體不適，或嚴重影響校務行政事項，應至教育部校安中心網頁（http://csrc.edu.tw/）點選「校安即時通」進行通報。


幼兒園遊戲設施	攀岩牆

幼兒園室內體育教室


地下室:可進行桌球等體育活動

其他配合措施

105.4.3.5空氣品質監測融入自然與生活科技教學

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

105.4.3.5空氣品質監測融入自然與生活科技教學

空氣污染物的危害

氣態污染物主要來自燃燒石化燃料所產生的氣體，其中包括：

二氧化硫─長期吸入二氧化硫，會影響黏膜或細胞的正常功能。它常與懸浮微粒狼狽為奸，會使氣管炎、氣喘、肺氣腫的病患增加及病情惡化。
一氧化氮─容易與血紅素結合，影響氧氣運輸的正常功能；吸入濃度過高時，會造成體內缺氧，使人的中樞神經受損。
二氧化氮─具有刺激性，會刺激眼、鼻及肺部，而引起氣管、炎肺炎等症狀。甚至會降低呼吸器官的抵抗力，使其容易受到感染。
一氧化碳─與血紅素的結合力約為氧的二百多倍，所以進入人體後，立即與血紅素結合，阻礙氧氣的輸送，使人類產生頭痛噁心昏睡的缺氧症狀，嚴重時會導致死亡。

粒狀污染物的危害

　　空氣中的粒狀污染物，主要來自燃料燃燒的黑煙、工業製程排放的粉塵、營建工程及道路交通的揚塵等。這些微粒依顆粒直徑大小，分為落塵和懸浮微粒。其中懸浮微粒容易通過呼吸道侵入人體，沈積於肺泡內，而危害人體健康。此外，懸浮微粒具有吸附能力，會吸附許多有害物質


自然老師教學:空氣品質監測網站可以提供我們相關資訊


配合課本第一單元:大陸沙塵暴會因大氣壓力、鋒面等因素傳到台灣

其他配合措施

105.4.3.4辦理空氣品質pm2.5防治與對策宣導

發佈日期: 2016 年 10 月 25 日2021 年 3 月 18 日作者: 李坤祥

105.辦理空氣品質pm2.5防治與對策宣導

時間:105.9.26

地點:本校視聽教室

參加人員:本校三到六年級學生


空氣汙染物是空氣中的物質，對人類和生態環境産生有害影響。該物質可以是固態顆粒、液態液滴、或是氣體。汙染物可以是天然的，也可以是人造的。包括機動車尾氣中的一氧化碳，或工廠排放的二氧化硫。空氣污染的一個重要風險因素是導致一系列健康問題，包括呼吸感染、心臟病、慢性阻塞性肺病、中風和肺，由空氣污染所導致的健康問題可能包括呼吸困難、哮喘、咳嗽、氣喘、甚至是加重現有的呼吸和心肺疾病。這些問題會導致用藥增多，頻繁出入急診室，死亡率提升。



減量PM2.5 大家一起來因原生性和衍生性PM2.5來自人為產生，你我盡份心力小小減量，累積力量大。 1.減少烤肉、抽菸、燃燒金紙或稻草等。 2.善用大眾運輸系統。 3.關心高耗能、高污染之產業政策。