作者: 黃志勳

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

一、  項目：108_4-5_辦理活動配合宣導節能減碳關措施-家長接送學童等待3分鐘熄火

二、  內容簡述：為建立低碳校園，勸導學校週邊接送學童車輛停車即熄火，避免怠速產生廢氣污染，維護幼童與民眾之健康。

三、實施方式：

(1) 設置家長接送區：妥善規劃家長接送區、上下學進出路線，以維護上下學時段校門附近交通秩序，並標示「家長接送區」。

(2)規劃學生路隊方式放學：依據放學路線、補習班、接送區之不同，在校內利用路隊方式集中學生，再帶領至接送區定點，加快接送速度，避免車輛怠速。

(3)    設置零怠速勸人員：            由導護媽媽、糾察隊、導護老師或替代役等組成，執行車輛勸導及協助開車門。

(4)             協助開車門：上學期間由零怠速小天使協助家長開車門，藉由學校宣導讓孩童到校前先行備妥書包等物…，到校後可立即下車加快接送，避免怠速。

三、  相關照片：

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

一、  項目：108_4-5 辦理活動配合宣導節能減碳關措施–節電之管理

二、 內容簡述：節約用電 ﹦節省金錢，愛惜地球資源 我們使用的電主要由、石油這種礦物產生，而在地球上的藏量有限，故此我們耗用越多電，可以留在未來使用的能源就越少。反過來說，如果我們在日常起居生活中能有效地用電，就是愛護地球、疼惜下一代子孫。本校透過更換省電燈具、宣導午餐及午休間熄燈、夜間走廊使用感應式照明、飲水機夜間關機與假日節電設定、利用黑網隔熱效果達到頂樓教室降溫等措施，達到節電節能的目標

三、  活動照片：

108_4-2推動每週一日蔬食，及有機飲食並利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用

一、 資源再利用： 廚餘回收再利用、落葉堆肥後使用於校園內有機農園

二、 內容簡述：

1.本校每週五中午實施蔬食日(如菜單)

2.本校廚餘委託廠商回收，用於養豬。

3.落葉堆肥後使用於有機農園之有機肥。

三、 活動照片：

1.有機農園玉米、蔬食日菜單、廚餘有效利用

2.學生將落葉集中堆肥

優點：

1.可減少垃圾量並將之資源化，作為校園中各種植栽的最佳土壤改良劑和有機肥料；而且因為無發生臭味之虞，可以大量製作。

2. 是鼓勵學生物質循環利用的好教材範例。

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

一、  項目：108４-７ 三民國小 108年度 山野環境教育-桃源谷大挑戰

二、  內容簡述：本校目前為宜蘭縣山野教育的種子學校，致力於推動山野教育，希望能落實運動生活化、登山教育化的理想，並減少野外安全事故。透過登山的過程，欣賞並認識台灣的動植物，並體認人也是自然環境的一部分，應好好愛護地球，保護環境。

三、  活動照片：

桃源谷：

桃源谷昔名為綑牛仔山，位於台新北市貢寮區與宜蘭縣頭城鎮交界處，海拔約500公尺，上有一片綿延約三公里的矮草坡，綠草如茵的大草原， 有360度的展望視野，眺望無際的大海 ，遠望層層青翠山巒，山海交會的獨特景觀，美不勝收的世外桃源令人心曠神怡。

山野教育行－桃源谷 108年4月3日

小感想：

今年特別不一樣的兒童節～

慶祝兒童節的活動百百種
今年我們選擇的是…

與「雨」同行！

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

一、  項目：108４-７ 三民國小 108年山野教育–勇闖雙連埤登山步道

二、  內容簡述：本校目前為宜蘭縣山野教育的種子學校，致力於推動山野教育，希望能落實運動生活化、登山教育化的理想，並減少野外安全事故。透過登山的過程，欣賞並認識台灣的動植物，並體認人也是自然環境的一部分，應好好愛護地球，保護環境。

三、  活動照片：

                         勇闖雙連埤登山步道：108年6月25日

雙連埤擁有豐富的溼地生態，週遭同時還有森林生態與溪流生態系，充滿了生物多樣性，悠遊其間，便能感受萬物之美。

小感想：

   宜蘭的雨真是如影隨形

   只給我們半天的陽光下午就又是一場雨中的戶外教育

   我們用熱情迎接

    我們用體力克服

    我們～

    在山中學習走路

    在行進中學習呼吸

    在寧靜中聆聽大自然的聲音

     我們～

     感謝天地萬物帶給我們教室外的體驗學習

    下我一定還要再來挑戰 雙連埤「浮島」你等我~~

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

一、  項目：108_4-7 與深溝水源生態園區簽訂合作協議一起推動水資源教育

二、  內容簡述：

深溝淨水廠是全台獨有

適合進行體驗型的環境教育場所

從地底湧出如珍珠般的珍珠湧泉

及各式具有教育義意的自然靜態環境

將水的生態、處理及相關知識安全的觀念傳達給學生們

讓我們一起珍惜水資源。

三、 簽訂推動環境教育合作協議書儀式照片：

106年簽定後，連續三年(106~108年)持續辦理水資源生態環境教育活動

深溝水源生態園區派員到校辦理活動

108_4-2 訂定食農教育農園推動計畫

宜蘭縣三民國民小學108學年度教育農園推動計畫

一、依據：

（一）「宜蘭縣有機農業促進自治條例」。

（二）「宜蘭縣飲食健康權自治條例」。

二、現況分析：

本校位於宜蘭縣礁溪鄉，矗立於林美山下，周圍大都是翠綠的農田。在地理區位上屬於蘭陽平原與雪山山脈的交會處，本校東邊為得子口溪，整體地勢由西向東低降。本校學生多來自農家，早期三民村、林美村一帶屬傳統的農業村莊，老一輩的長者多以務農為主，主要農作物為茶與金棗。年輕人多到外地工作打拼，因此年輕一輩對於農務工作較無接觸。透過教育農園地推動，讓孩子從新接觸家鄉的農業根基，並從用心栽種的過程中，體認耕作的辛勞及付出努力所獲得到的成果，一分耕耘一分收獲，再創家鄉的農業價值。

1. 計畫目標：

(一)自主設置教育農園，發展在地食材認同、認識飲食安全及飲食文化傳

承、探討環境教育及生命教育等相關議題。

(二)使學生於栽種過程中，體會農夫種植的辛苦，啟發對食物及生產者的

尊重，進而喜愛並認識在地糧食，以瞭解在地食材的文化價值。

四、種植計畫：

六、課程規劃或教學活動設計：

（一）低年級：

（二）中年級：

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

項目：108_4-1推動環境教育有功事蹟—新聞報導單車成年禮

礁溪鄉龍潭湖近幾年出現世界奇觀-獨一無二的圓吻鯝魚洄游產卵秀，龍潭村前村長李志文說，每逢端午節前後，湖底水溫升高，圓吻鯝魚群會溯溪到湖面，接受水流衝擊刺激來排卵，持續約3天產完卵後，整群回到湖裡，每年大約會上演3到4梯次「溯溪秀」。今天三民國小畢業生由校長林清輝帶領，騎腳踏車到龍潭湖鯝魚洄游地，進行愛鄉生態巡禮，教導學生學習鯝魚力爭上游的精神。

三民國小推動自行車紮根教學計畫，由吳宏謀議員、林成功前議員爭取縣府補助款；自行車設備來自於申請國教署樂活運動站計畫及天勤精機公司周晉弘董事長捐贈等。教練方面更邀請「106年全運會」自由車宜蘭首金—陳姿吟選手到校擔任越野車社團專業教練；學校體育課自行車教學則由李坤祥老師任教，今天也共同帶領自行車少年禮挑戰活動。

林清輝校長表示：畢業季適逢龍潭湖鯝魚溯溪產卵，感謝龍潭村李志文村長現地進行鯝魚生態解說，讓畢業生了解故鄉的自然生態，學習鯝魚逆流而上、力爭上游的精神，培養愛護環境，關懷鄉土的情懷。

2019年05月29日 宜蘭在地新聞 譚杰/礁溪採訪報導

宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

項目：108_4-1_推動環境教育有功事蹟—辦理環境教育主題書展活動

一、環保教育分析：學校的資源回收跟三民社區的資源回收，一直都有志工在持續經營，沒有荒廢。今年，社區回收站回饋學校， 提供獎金，希望鼓勵努力在做環保的學生，也希望提升學生對環境保護的態度與認知，規劃了「環境保育主題閱讀活動」，希望為環境教育盡一分心力。

二、預期目標：

1.認識自然的改變和人為的改變

2.認識可分解的垃圾和不可分解的塑膠製品

3.認識樹提供給人類的各式各樣產品

4.認識樹的珍貴及對環境的重要

三、活動時間：108.03.01~108.04.31

四、活動內容：

1. 教學組：舉辦各項競賽，增進學生的參與：

   高年級：環保議題作文比賽

   中年級：環保議題繪畫比賽

   低年級：環保議題著色比賽

2.閱讀推動教師：辦理環保主題書展及閱讀：

在圖書館及靜思書軒辦理小型主題書展，展出書目：

(1)森林大熊，

(2)種樹的男人

(3)怕浪費的奶奶

(4)讓路給小鴨子

(5)樹真好

(6)春神跳舞的森林

(7)塑膠島

(8)挖土機年年作響

3.入班作「繪本導讀」：繪本，看似簡單，其實寓意深遠，如果沒有對話，沒有討論，可能無法感受作者的用心。所以由圖推老師主導，和學生一起讀一起聊：

• 挖土機年年作響

  整本書沒有文字，只有七張從同一個角度、紀錄20年時間鄉村變了畫的畫作。作者要大人少說話，讓孩子透過觀察，發現這七張圖裡的改變。

  老師在這裡，只有引導「改變」，介紹自然的改變與人為的改變。

• 森林大熊： 延伸「改變」的概念，大熊的森林被人類改變，大熊被要求在人類的環境裡工作，引導同理的心情和處境。
• 塑膠島： 一座小島，上面充滿了來自四面八方的塑膠垃圾。過境的動物們，無奈的適應和悲慘的境遇。作者輕輕的畫下動物們和塑膠纏鬥的畫面，人類的破壞 ，已經到了無力回天的地步， 動物悲慘的下場讓人感到 汗顏。

五、成果照片：

六、省思與回饋

在圖書館持續書展的日子裡，有一群小朋友，因為活動的延續集點策略，有耐心的犧牲下課玩耍時間，選擇進入書軒，把書展的書看完。閱讀老師也在充分了解繪本內容後，和走進書軒的孩子互動，形成很棒的氛圍。接著展場轉移到書軒、教室，只因為環境教育主題真的很重要。

環境教育，一定要繼續，要讓孩子知道，這環境是他們要生活一輩子的地方，大家都有責任一起來愛護和保育。