透過教師專業社群發展計畫,研發澳花環境教育的教材,
並考察當地的故事與資料。
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宜蘭縣澳花國小環境教育教學活動設計
教學活動主題或單元名稱
| 「舊愛變新歡」跳蚤市場活動
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配合領域
| 綜合活動
| 設計者
| 1.
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適用年級
| 二年級
| 2.
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教學節數
| 三節課
| 3.
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主要教學資源
| □文字故事 □DVD影帶 □繪本 ˇ其他
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相關能力指標
| 語文
C-3-1 能發揮說話技巧
C-3-2 能運用多種溝通方式
綜合活動
1-2-2-1 參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。
1-2-1-2 欣賞與表現自己的長處,並接納自己。
3-2-1-7 參與各類團體自治活動,並養成負責與尊重紀律的態度。
3-2-2-4 參加團體活動,了解自己所屬團體的特色,並能表達自我以及與人溝通。
3-2-3-5 參與社會服務活動,並分享服務心得
3-2-4-8 認識鄰近機構,並了解社會資源對日常生活的重要。
生涯發展教育
2-2-1 認識不同類型的工作角色。
3-3-1 培養規劃及運用時間的能力。
3-3-2 培養工作時人際互動的能力。
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
家政教育
3-2-5 認識基本的消費者權利與義務。
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教學目標
| 1. 能了解「舊愛變新歡」活動的意義。
2. 能衡量自己的需要,購買想要的商品而不浪費。
3. 能將活動情形用語言及文字表達,與同學和家人分享心得。
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教學活動
| 一、準備活動
【活動一】全班分組,進行義賣活動準備事宜 (10’)
1. 教師依班級人數,讓學生分為四~五組,並依各自興趣專長分配工作。(物品登記、標價,繪製海報、場地布置、會場值班、記帳…)
2. 發通知單,請家長協助配合。
二、發展活動
【活動二】四月四日下午1:30各班帶至活動地點,準備開始義賣活動。 (13:30~14:30)
1. 各組同學依班級順序分配好擺攤位置,著手布置場地,陳列商品。
2. 依分配工作及值班時間,分工合作販賣物品及至其他攤位購買物品。
3. 教師觀察學生合作及參與狀況,適時給予協助與指導。
三、綜合活動
【活動三】 (14:30~15:10)
1. 將未賣完的物品歸還提供者,收拾場地,整隊回教室。
2. 各組結算所得,並核對現金與帳單上的金額是否相符。
3. 心得分享,記錄學習單
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評量方式
| 1.觀察學生在活動過程中,是否能熱衷參與活動。
2.觀察學生在活動過程中,是否能和同組同學分工合作。
3.透過學習單,了解學生是否能了解活動的意義。
4.學生是否能認真完成學習單。
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1-8宜蘭縣澳花國民小學102年度申請行政院原住民族委員會補助推展.doc
活動名稱:宜蘭縣澳花國民小學102年度申請行政院原住民族委員會補助推展─校本課程活動
辦理日期:102年
舉辦地點:澳花校園
參加對象及人數:全校師生
活動簡述說明:
1. 學校申請原住民族委員會經費發展學校本位課程:認識校園環境、菜園耕種、認識社區環境等。
2. 學校透過校本課程讓學生了解社區及校園大自然環境,進而愛護自己的社區以及校園環境。
3. 學校在開新農場耕種有機蔬菜,進而了解土壤的培養是需要時間的,增進學生對環境的愛護。
4. 並增加教職員、家長的一些研習課程。
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照片說明:製作泰雅傳統穀倉,學生參與耕地整理
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照片說明:安排村民到校上農村再生課程
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照片說明:一年級認識校園環境課程 |
照片說明:學生認識社區產業─礦場 |
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照片說明:學生從養土到耕作都自己來 |
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照片說明:學生認識社區環境並撿拾垃圾 |
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照片說明:辦理研習,請寒溪部落耆老分享農耕技術
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照片說明:辦理原民會訪視效本課程:簡報分享、教學演示、綜合座談
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意見調查及成效評估:
一、 申請原住民族委員會經費辦理學校本位課程,讓本位課程更能完善進行;而課程方面大部分跟環境相關,進而達到環境教育的教學,讓學生了解環境的重要性。
二、 學校妥善利用經費建造傳統穀倉、開心農場,讓學生不只學習到教室內的文本知識;實際體驗於農作、親近大自然,更能體會出環境的奧妙。
三、 學生親自參與開新農場的建立:育土、整地、耕種等,讓學生了解耕田的辛勞,以及人與環境的關係,進而愛護自然環境。
四、 辦理教職員家長的研習,進而讓老師在教學上更能迎刃而解
五、 ;家長了解到農耕的新技術,可以讓土地再利用,而不是去破化自然環境。達到環境教育的最大功能。
六、 辦理訪視工作讓計劃更能完善進行,讓校本課程可以經過多方的討論達到盡善盡美,進而讓環境教育更能在學校紮根。
活動名稱:邀請台灣環境管理協會到校辦理活動─水資源
辦理日期:101年11月22日
舉辦地點:視聽教室
參加對象及人數:三~六
活動簡述說明:
配合經濟部能源局『全國能源教育週』,學校邀請到台灣環境管理協會的張講師到校為學生和教師上課,這次上課的主題是『水資源』,課堂中探討水資源的重要性、介紹水循環的過程、認識宜蘭縣內的主要河流等等,並指導學生動手製作可愛的雨撲滿。課堂內容知性又不失趣味性,學生反應熱烈,透過前後測的問卷可瞭解,學生學到了許多環保知識,也期盼這些知識能落實在生活面上,以實際行動珍惜資源。
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照片說明:宣導水的重要,如何省水…
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照片說明:製作水撲滿儲水器具
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活動檢討與改進:
一、 此活動主導是由台灣環境管理協會主導,若是能將課程融入學生教學上,會有更好的成效。
二、 活動結束後,要再加強宣導學生隨手關燈、隨手關水龍的習慣,進而達到節能減碳。