https://drive.google.com/a/tmail.ilc.edu.tw/file/d/1mwLQ6rOEWDWQL77htLyDxR7D8i-Z04AB/preview
分類: 生態導覽
108_2-2-6五年級校外教學-古道踏查
105-一、行政與管理-5-2-擬定澳花國小環境教育106-109年中程計畫
宜蘭縣澳花國民小學學校環境教育四年【106至109】中程計畫
壹、依據：
一、行政院81環字第36451號涵核定「環境教育要項」辦理。
二、宜蘭縣政府97府教體字第0970028599號函辦理。
三、落實執行環境基本法第9條，普及環境教育保護優先及永續發展相關之教育及學習，加強宣導，以提昇國民環境知識，建立環境保護觀念並落實於日常生活中。
四、參酌本校環境條件之需要。
貳、目標：
一、指導學生瞭解垃圾汙染對環境及人類生存的影響，養成良好的習慣。
二、培養學生具備保護環境之知識與技能。
三、貫徹垃圾分類工作實施資源回收，減少垃圾量，防治環境污染。
四、陶冶學生熱愛大自然之情操，以建立人與環境之倫理關係。
參、原則：
一、垃圾分類應重視持續性並顧及學生平時習慣之養成。
二、環境教育之對象是全民性的，除指導學生外，再針對社區民眾實施環境教育。
三、環境教育的內容除注重環境危機外，對於環保意識的養成，應加以重視；並注重目前之環境問題及未來可能發生的環境問題。
四、環境教育除了全校師生共同參與投入外，並負社區民眾環境教育之責。
肆、實施內容：
一、學生朝會對全校師生做各項重點提示，平日加強校園整潔巡視，採自動自發，期許學生養成平日愛整潔的習慣。
二、不定期舉行全校大掃除，加強平時未徹底清除打掃。
三、訂定每年最後一週之星期五為「環境清潔日」，全校加強校園整潔及校園四周50公尺內之道路整潔，並鼓勵學生在家裡也和家人一同加強住家內及住家四周環境清潔。
四、訂定每週一至五早上打掃時間為學校資源回收時段，將各班資源回收物品集中於「聚寶屋」(資源回收室)分類處理。
五、資源性垃圾整理後，每天由南澳鄉公所資源回收車收。
六、教務處應推應行之工作：
（一）自行編輯教學內容與教具，並結合縣政府製作之生態保育錄影帶使學生了解生態系、食物鏈、自然法則等環境之基本原則理原則。
（二）充實圖書館有關環境教育之資料與圖書，增進教師與學生對環境教育之認識。
（三）提供各班級環保手冊、環保漫畫手冊等文宣資料，供學生閱讀以增進學生對環境教育的認識。
（四）介紹公害形成原因與解決之道，空氣、水、固體廢棄物，農藥及有毒物質污染之調查工作，使學生了解環境污染是無所不在的嚴重性。
七、學務處應推行之工作：
（一）訂定資源回收及垃圾分類實施要點，指導學生及學區民眾、家長，將垃圾區分為：回收資源、ㄧ般廢棄物、有害廢棄物等三大類。
（二）辦理各項活動時，確實運用活動地區之環境資源，並配合環境教育實施學生自強育樂營，使學生瞭解人與環境之間和諧相處的關係。
（三）辦理校外教學時，應配合環境教育實施。如：蘭陽海岸保護區、蘭陽溪流域、冬山河河口、陽明山國家公園、綠色博覽會、太魯閣國家公園等為實施地點。
（四）加強週會宣導及級會討論，使學生切實體會人與環境密不可分的關係，進而建立人與環境的倫理。
（五）配合親職教育推行社區民眾之環境教育，蒐集文宣資料提供家長閱讀，提供推行環境教育專欄請家長參觀。
（六）校刊中刊載垃圾分類專欄，提高學生及家長對垃圾分類的認識。
（七）利用各種集會宣導環境教育的重要，並討論如何做好環境教育，激發學生環保意識。
八、總務處應辦理之工作：
（一）整體規劃校園環境，加強校園級綠化美化工作，發揮環境教育功能。
（二）各班級樓上種植花木及盆栽。
（三）配合環境教育的推行，適時供各項器材與資源。
（四）校園整建時採取「永續校園」及「綠建築」之觀點。
（五）採購標示「環保標章」、「節能標章」或「合格標章」之物品
伍、實施期間：106年1月1日至109年12月31日。
陸、宣導方式：
一、講演：不定期宣導各類垃圾的屬性及資源性垃圾回收應注意事項。
二、請有關處室、環保局、衛生局、衛生所做專題演講。
三、海報標語之揭示：闢環保天地專欄，時時提醒全校師生切實做好垃圾分類工作。
四、教師研討會：會中集思廣益，提出有效的方法。
五、向社區家長宣導：利用村民大會家長委員向家長宣導垃圾分類及資源回收的重要性，請民眾務必配合，一起提高生活品質，拯救地球運動。
柒、實施原則：
一、結合本校教師與行政人員共同組成環境教育推行小組。
二、本校環境教育推行小組應就自然資源、公害防治、社經衝擊等蒐集有關教學資料，供教師教學之參考。
捌、經費預算：實施本計畫所需經費由本校自行籌措。
玖、本計畫經校務會議通過校長核准後實施，修正時亦同。
103澳花國小回收舊木材進行環境綠美化
![clip_image002[4]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2194/6423/6423-998776.jpg "clip_image002[4]")
![clip_image002[6]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2194/6423/6423-998778.jpg "clip_image002[6]")
102_參觀花蓮小學
102_校園及通學環境安全座談會
活動名稱：校園及通學環境安全座談會
辦理日期：102年11月5日 時間：1420~1500
舉辦地點：視聽教室
參加對象及人數：全校師生，100人左右
活動簡要說明：
1.首先進行危險標誌的介紹。
2.利用校園平面圖，讓學生利用地圖先行討論哪些地方是危險的。
3.進行各年級的抽點，讓學生到台上只點哪個地方是危險的，組長標記上危
險標誌。
4.利用安心走廊地圖進行相同的活動。
5.將兩張地圖標記所有的危險標記後進行宣導，請學生說明如果經過危險地
方時該如何做。
6.將繪製完的地圖張貼於校園裡。
7.利用時間帶領學生實際走訪危險地方。
照片說明：
組長說明這次座談會的主題。請學生想想校園及上放學的環境，哪裡是危險的地方。大家一起想想，我們要共同繪製出我們的安全地圖。
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照片說明：
講解注意危險的標誌。
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照片說明：
澳花國小校園平面圖
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照片說明：
學生指出校園危險的地點。
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照片說明：
學生指出危險的地點，
協助的老師將注意危險的標誌，貼在平面
圖上。
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照片說明：
介紹澳花國小安心走廊地圖。
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照片說明：
請學生指出安心走廊地圖上，上放學
會經過的地段
，哪些是危險
的地方。
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照片說明：
校園安全死角。
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照片說明：
學生與師長一起繪製的澳花國小校園環境安全地圖
。
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照片說明：
學生與師長利用澳花國小安心走廊地圖，共同繪製
出通學環境安全地圖。
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照片說明：
將通學環境安全地圖張貼於校園，並
帶領學生觀看地圖。
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照片說明：
將校園環境安全地圖張貼於校園，並
帶領學生觀看地圖。
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照片說明：
帶領學生實際觀看校園危險地方。
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照片說明：
帶領學生實際觀看通學環境危險地段
，並用發問的
方式，讓學生
瞭解經過此地段時營如何安全通過。
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成效評估：利用本次的師生共同探詢校園及社區的環境危險處，並繪製出安全地圖。讓學生了解環境並不是完全安全，要時時注意危險的發生，警惕自己如何處理危險情境，讓自己能更安全生活在社區及校園環境裡。
102_五~六年級校本課程
102_一年級校本課程
102_宜蘭縣澳花國民小學102年度申請行政院原住民族委員會補助推展─校本課程活動
1-8宜蘭縣澳花國民小學102年度申請行政院原住民族委員會補助推展.doc
活動名稱：宜蘭縣澳花國民小學102年度申請行政院原住民族委員會補助推展─校本課程活動
辦理日期：102年
舉辦地點：澳花校園
參加對象及人數：全校師生
活動簡述說明：
1. 學校申請原住民族委員會經費發展學校本位課程：認識校園環境、菜園耕種、認識社區環境等。
2. 學校透過校本課程讓學生了解社區及校園大自然環境，進而愛護自己的社區以及校園環境。
3. 學校在開新農場耕種有機蔬菜，進而了解土壤的培養是需要時間的，增進學生對環境的愛護。
4. 並增加教職員、家長的一些研習課程。
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照片說明：製作泰雅傳統穀倉，學生參與耕地整理
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照片說明：安排村民到校上農村再生課程
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照片說明：一年級認識校園環境課程 |
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照片說明：學生認識社區產業─礦場 |
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照片說明：學生從養土到耕作都自己來 |
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照片說明：學生認識社區環境並撿拾垃圾 |
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照片說明：辦理研習，請寒溪部落耆老分享農耕技術
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照片說明：辦理原民會訪視效本課程：簡報分享、教學演示、綜合座談
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意見調查及成效評估：
一、 申請原住民族委員會經費辦理學校本位課程，讓本位課程更能完善進行；而課程方面大部分跟環境相關，進而達到環境教育的教學，讓學生了解環境的重要性。
二、 學校妥善利用經費建造傳統穀倉、開心農場，讓學生不只學習到教室內的文本知識；實際體驗於農作、親近大自然，更能體會出環境的奧妙。
三、 學生親自參與開新農場的建立：育土、整地、耕種等，讓學生了解耕田的辛勞，以及人與環境的關係，進而愛護自然環境。
四、 辦理教職員家長的研習，進而讓老師在教學上更能迎刃而解
五、 ；家長了解到農耕的新技術，可以讓土地再利用，而不是去破化自然環境。達到環境教育的最大功能。
六、 辦理訪視工作讓計劃更能完善進行，讓校本課程可以經過多方的討論達到盡善盡美，進而讓環境教育更能在學校紮根。
101_澳花國小生態導覽
澳花國小生態導覽
時間：101年10月26日 地點：校園 說明：松山國小到校交流，學校利用校園環境做生態導覽：老樟樹(母子樹)、學校泰雅特色佈置… |
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時間：101年10月26日 地點：漢本海灘 說明：介紹臨近學校的漢本海灘 |
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