作者: luckywort

各位領域召集人大家好：

本學年度領域召集人會議暨專業成長將於101年11月16日星期五上午9：00-11：00假壯圍國中樂群樓三樓M教室舉行，邀請國中吳明柱課督針對學期評量規畫進行講授，請務必上網報名參加(課程代碼1158720)，不克前來者，麻煩推派代表與會，感謝您。

國中綜合活動領域小組敬邀

本場次研習邀請惜福文教基金會劉佳穎專員，針對系統思考如何運用於教學上進行實例介紹，本次以生命教育融入為主軸，藉以增進教師教學能力。

系統思考的目的設定在培養孩子整體觀，更著重於孩子「向內尋」，探索自己的內心世界。課程分為四大系統：「孩子與自己的系統」、「孩子與他人的系統」、「孩子與社會國家的系統」、「孩子與自然宇宙的系統」。期待孩子除了能提升自我身心靈的健康、發展自己的獨特性外，更要覺知到個人與群體間的微妙關係，與所處的系統產生良好的互動，進而能在成長的過程中漸增智慧。

系統思考步驟：
     第一步驟：將重點發生的問題找出來
     第二步驟：追溯事情的來龍去脈
     第三步驟：看清問題的全貌
     第四步驟：尋找根本有效的解決方式(根本解)

佳穎老師說明惜福推動系統思考之緣起

學員從練習中了解從侷限到整體的系統思考觀

講師藉由案例說明如何進行系統思考的根本解

系統思考與生命教育實施計畫

系統思考與生命教育問卷回饋統計表

課程講議

        宜蘭講義

        系統思考與生命教育-宜蘭

        您看清楚了嗎

推薦書單

書籍：
看見變化的樣子：影響孩子未來的八堂課／惜福文教基金會
寂靜的春天(二版)／晨星
第五項修練／天下文化

繪本：
最重要的事／道聲
凱琪的包裹／台灣東方
世界因妳而改變：十二歲女孩的傳奇演講／圓神

單元主題：露營工具

能力指標：4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境作合宜的互動。

教學目標：
透過露營工具介紹，使學生瞭解各項露營工具的使用方法及時機。

教學特色：
1.於教學過程中耐心回答學生所提問題。
2.教學內容符合學生野外生活所需。
3.師生互動良好。

本年度學習社群成員共有9位，透過社群運作，輔導員與種子教師針對”多元評量”進行研討。由輔導員針對多元評量理念與內涵進行說明，並介紹評量策略(高層次認知紙筆評量、實作評量、及歷程檔案評量)之運用，最後進行評量基準與規準之設計與討論，藉以提升種子教師多元評量設計能力。

輔導員進行多元評量理念與內涵說明

社群成員針對”穿出自我”教學內容進行評量基準與規準討論

社群成員針對”健康好煮張”教學內容進行評量基準與規準討論

1019學習社群研討

單元主題：黃金比例看身型

能力指標：2-4-1 妥善計劃與執行個人生活中重要事務。

教學目標：透過活動參與了解何謂身型黃金比例，測量自己的身型，思考如何藉由衣著搭配讓自己的身型更貼近黃金比例。

教學特色：

1.運用幾何學概念說明黃金分割，並大量舉例，加深學生學習印象。
2.以當下流行偶像明星身型做舉例，使學生理解何謂身型黃金比例，及如何運用衣著改變自己的身型。