除了辦理各項活動提供家長參加，另外亦利用班親會為家長進行健康宣導。
7-1-1 健康教學
除各班健康教學外，亦配合董事基金會進行健康吃、快樂動飲食營養教育，針對一、三年級由各班健康教師利用董事基金會之教材進行教學。
7-1-1 健康服務
健康中心提供教職員工生健康服務：教職員工的血壓、體重檢測、學生健康檢查、學生潔牙及牙線教學、每週三下午各班進行消毒。
7-1-1 護理師針對各議題進行宣導
護理師利用全校共同的彈性時間進行各項議題宣導，包含項目：急救教育(CPR及AED)、反菸檳、流感、校園常見傷害等宣導
宜蘭縣梗枋國小103學年度健康促進學校輔導訪視線上考評-標準三
標準三、學校社會環境（15分）
子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-1-1學校推動反霸凌的工作。 | |||
反霸凌週（或友善校園週）實施活動。 | ＊相關紀錄 | 1 | 1 |
3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。 | ＊獎勵制度 | 2 | 2 |
3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。 | ＊活動計畫 ＊過程紀錄 | 2 | 2 |
子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境（6分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動（如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷）。 | |||
教職員工生支持和關懷實施計畫（或辦法），及活動紀錄。 | ＊實施計畫（或辦法） ＊過程紀錄 | 4 | 3 |
3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | |||
校園對於教職員工生危機處理辦法。 | 2 | 2 | |
子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需要的學生（2分）
子標準3-4 學校提供家長的教育需求資源，以影響學生福祉（2分）
宜蘭縣梗枋國小103學年度健康促進學校輔導訪視線上考評-標準一
103年度健康促進學校國際認證指標與佐證資料
標準一、學校衛生政策（17分）有標記”※”的為核心標準
子標準1-1 健康教育及健康促進計畫的定位（9分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※1-1-1學校制定一套健康促進政策。 | |||
健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等)，並依照需求評估，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議審議通過。 | 3 | 3 | |
1-1-2學校衛生委員會（或類似委員會）設置及運作情形，能成立學校衛生委員會，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。 | |||
學校衛生委員會（或健康促進學校委員會）或校務會議／行政會議中有討論健康促進議題之紀錄。 | 1 | 1 | |
1-1-3衛生經費籌措與預算支用情形編列或籌措相關經費因應。 | |||
學校衛生經費或健康促進學校計畫相關經費表。 | 2 | 2 | |
1-1-4學校教職員工參與學校衛生相關的在職訓練或衛生保健業務之研習活動。 | |||
教職員工(包含校內所有成員)研習時數紀錄。 | 3 | 2 | |
子標準1-2 學校對於所訂立的健康政策，定期進行檢討（8分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
1-2-1學校依教育部或縣市教育局規定的健康議題，並按照實證導向的精神推動及落實。 | ＊工作分配 ＊過程紀錄 ＊評量內容 | 5 | 5 |
※1-2-2遵循部頒或縣市定指標之精神，實施健康促進學校成效自主管理。 | |||
學校將部頒或縣市定指標之精神納入計畫書中，並自訂健康管理標準並有具體成效。 | 3 | 2 | |
2-5-1辦公室採光記錄表
第一學期辦公室採光記錄表 |
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2-5-1教室採光記錄表
第一學期教室採光記錄表 |
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102標準六、健康服務
標準六、健康服務（國小17分，國高中15分）
【國小】子標準6-1 教職員工生基本的健康服務（10分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-1-1預防接種調查及輔導缺點矯治，並有完整紀錄。 | |||
未完成學齡前預防接種者，皆能補接種完成，若未能達成需分析其原因並研議改善策略。 | 2 | 2 | |
6-1-2提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。 | |||
說明通知書或單張及過程紀錄。 | 2 | 2 | |
6-1-3學生接受健康檢查的完成率。 | 1 | 1 | |
6-1-4學生的健康紀錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且紀錄清楚、完整，並注意隱私性。 | 1 | 1 | |
6-1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理，進行相關衛生教育，並能告知家長，轉介至醫療院所，進行矯治追蹤工作，且有紀錄可查，未能進行矯治追蹤工作，能分析其原因並研議改善策略。 | ＊體格缺點矯治名冊 | 2 | 2 |
6-1-6罹患特殊疾病學生能造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情有紀錄可查。 | |||
特殊疾病學生名冊及關懷紀錄。 | ＊學生名冊 | 2 | 2 |
子標準6-3 提升健康中心功能（4分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-3-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準 | 1 | 1 | |
6-3-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法 | 1 | 1 | |
6-3-3定期健康檢查資料於規定內完成上傳，並利用統計結果作為校內衛生政策擬訂之參考。 | ＊提供學校健康資訊管理系統頁面資料。若有牽涉學生或教職員的個人 資料，請作匿名處理。 | 2 | 2 |
子標準6-4 教職員工健康促進（1分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-4-1為教職員工提供保健諮詢服務。 | 1 | 1 |
102標準五、社區關係（17分）
標準五、社區關係（17分）有標記”※”的為核心標準
子標準5-1 鼓勵家庭及社區參與學校的活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動，並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。 | |||
健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 3 | 2 | |
5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。 | |||
健康教育及健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 2 | 2 | |
子標準5-2 學校積極主動與當地社區聯繫（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗。 | |||
成果觀摩與媒體行銷之計畫書與過程紀錄 A.成果觀摩 B.媒體行銷 | ＊計畫書 ＊過程紀錄 | 4 | 2 |
5-2-2學校學區內有安全維護網絡。（如：與學校附近周邊愛心商店合作…） | 1 | 1 | |
5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施（如：通學步道、愛心家長、交通服務隊…），有利學生上下學。 | 2 | 2 | |
子標準5-3 連結當地社區資源與學校推行健康促進活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題）。 | |||
各項議題活動實施計畫及過程紀錄。 □學校辦理健康促進活動有運用衛生單位所提供的各項資源 □兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織，協助參與學校活動。 □學校配合衛生單位舉辦健康促進活動（如：縣市健康體重計畫、戒菸講座、血壓量測、血糖檢測、癌症篩檢…等）。 | 5 | 5 | |