宜蘭縣頭城鎮梗枋國小101年度友善校園─學生事務與輔導工作
【認輔小團體輔導-自我探索營】實施計畫
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一、依據
1.教育部頒101年度友善校園學生事務與輔導工作-認輔小團體輔導實施計畫。
2.宜蘭縣101年度友善校園學生事務與輔導工作實施計畫。
二、活動目的
1.藉由團體輔導活動幫助學生增進良好人際關係。
2.藉由團體經驗的分享，使學生了解情緒舒解的技巧與資源的運用。
3.協助學生坦誠面對面對自己，以真心關懷他人，建立良好人際關係。
4.促進學生之正向思考能量、自我認同與關懷的力量，提升解決情緒管理、紓解壓力與危機管理之正確模式，降低自我傷害或與他人衝突行為。
5.透過課程規劃，協助學生對自我概念的提升。
三、實施期程
1.日期：101年8月20日至10月10日。
2.時間：早上08:00-09:30
五、辦理單位：
1.主辦單位：宜蘭縣政府
2.承辦單位：梗枋國小 輔導處
3.協辦單位：宜蘭縣古亭國民小學
六、實施方式：
1.時間：為期8天，每次2節。
2.地點：梗枋國小一忠教室。
3.名稱：「自我探索營」小團體。
4.實施對象：高關懷學生、弱勢學生
5.領導者：礁溪國小輔導教師洪曉威
花蓮東華大學20輔導學分班
協助者：梗枋國小輔導教師丁依停
花蓮東華大學20輔導學分班
6.課程議題：家庭教育為主
7.團體目標：
（1）透過團體活動增進對自我的認識進而肯定自我及接納自我，促進表達自我。
（2）經由團體計畫活動幫助自我對團體及團體成員的認識與信任進而感受團體的支持與信任，達成團體計畫目標與理想。
8.活動內容：
宜蘭縣梗枋國小「自我探索營」團體輔導活動紀錄（一）
課程類別 | 自我探索營 |
單元名稱 | 相見歡 | 活動地點 | 一忠教室 |
帶領人 | 洪曉威 | 協同帶領人 | 丁依停 |
活動日期 | 101.08.20 | 活動時間 | 08:00-09:30 |
活動目標 | 1.建立跟學員的關係。
2.增進成員彼此的認識。
3.增進成員跟老師的默契。
4.制定小組公約(團體規範)。 | 成員 | 7人
|
活動內容 | 時間 | 活動資源 |
一、破冰之旅：傳球遊戲
1.介紹自己的姓名。
2.介紹自己喜歡的顏色。
3.介紹自己喜歡的水果。
4.呼喊對方的姓名、喜歡的顏色和水果，並將球傳給對方。 | 30 | |
二、鑽石公主影片欣賞討論
1.影片欣賞。
2.進行討論：
（1）印象最深刻的角色，為什麼？
（2）如果自己是王子，是否會願意冒著失去生命危險而捨身搭救公主？為什麼？ | 20 | 王子與公主影片 |
三、制定團體公約
1.寫下自己對團體的期待與約定。
2.進行分享與討論。
3.將團體的約定書寫在海報紙上，並蓋上手印進行立約。 | 30 | 小白板、白板筆 |
活動檢討：
此次團輔對象主要以單親家庭的孩子為主，其中有6個孩子雖然是第一次上團輔，但大部分的孩子都很很願意在團體中分享，主要是其中一位六年級的孩子會主動先分享，並且在成員分享的過程中，會適度的提問，間接影響其他的孩子也能侃侃而談，營造出一個很輕鬆談話的愉快氛圍！ |
宜蘭縣梗枋國小「自我探索營」團體輔導活動紀錄（二）
課程類別 | 自我探索 |
單元名稱 | 我的顏色 | 活動地點 | 一忠教室 |
帶領人 | 洪曉威 | 協同帶領人 | 丁依停 |
活動日期 | 101.08.21 | 活動時間 | 08:00-09:30 |
活動目標 | 1.增加團體凝聚與親密。
2.增進成員自我察覺，瞭解每個人都是獨立的個體。
| 成員 | 6人 |
活動內容 | 時間 | 活動資源 |
一、複習團體公約
1.尊重別人發言。
2.不能打人、罵人。
3.說話有禮貌。
4.保密原則。 | 15 | 團體公約海報 |
二、暖身活動
1.伊比丫丫簡單版。
2.伊比丫丫複雜版。 | 15 | |
三、分享祖孫故事
1.成員輪流分享與爺爺或奶奶之間互動中最深刻的故事。
2.團體討論：從和家人的互動中，討論對他們的感受。
3.討論自己星座的特質。 | 20 | |
四、故事繪本-艾瑪回來了
1.聆聽艾瑪回來了故事CD。
2.故事內容討論。
（1）分享自己喜歡哪一隻顏色的大象，為什麼？
（2）當自己跟大家不一樣時的感覺是怎麼樣？ | 30 | 故事繪本、故事音樂CD |
活動檢討：
成員在聆聽ledar分享自己與祖母之間互動的故事，對於互動細節感到十分好奇，因此不斷的對ledar提問，而對於自己與爺爺、奶奶的相處，也能有深刻的描述，孩子與爺爺、奶奶有著深刻的感情，爺爺、奶奶是他們的主要照顧者，彼此有著親密不可分的關係。 |
宜蘭縣梗枋國小「自我探索營」團體輔導活動紀錄（三）
課程類別 | 自我探索 |
單元名稱 | 正向思考 | 活動地點 | 一忠教室 |
帶領人 | 洪曉威 | 協同帶領人 | 丁依停 |
活動日期 | 101.08.22 | 活動時間 | 08:00-09:30 |
活動目標 | 1.建立成員與父母之間的親密關係。
2.有能力做決定、並能思考付諸行動的結果。 | 成員 | 5人 | | 領導者 | | M3（請假） | | M1 | M2（請假） | M7 | M6 | M4 | M5 |
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活動內容 | 時間 | 活動資源 |
一、分享父母故事
1. 分享自己與媽媽互動中印象最深刻的事情。
2. 從印象最深刻的事件中，分享自己對媽媽的感覺。 | 20 | |
二、故事繪本-我出生的那一天
1.聆聽「我出生的那一天」的繪本故事。
2.故事內容討論。
（1）自己出生的那一天，發生了什麼事情？
（2）自己的名字誰取的？
（3）自己的名字所代表的意義？ | 30 | 故事繪本、故事音樂CD |
三、撲克牌遊戲
1.將撲克牌打散，請成員依照老師所要求的指令，將撲克牌重新按照花色和順序排列好。
2.成員分配工作，在最快的時間完成任務。
3.若是遊戲再進行一次，有沒有更好的解決方法？ | 20 | 撲克牌 |
四、歸納：分享自己在這次團體中印象最深刻的活動。 | 10 | |
活動檢討：
孩子在成長的過程中，對於父母的愛存在著矛盾的感覺。一方面愛著他們的爸媽，但也可能同時一方面又討厭著他們。父母在教育孩子，總以為孩子還小什麼都不懂，事實卻不盡然，孩子是很敏感的，只要當他們覺得不被尊重，沒有受到公平的對待，他們的心裡就會不平衡，父母若不能仔細察覺孩子的內心世界，就可能造成親子之間的衝突。
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宜蘭縣梗枋國小「自我探索營」團體輔導活動紀錄（四）
課程類別 | 自我探索 |
單元名稱 | 心情調色盤 | 活動地點 | 一忠教室 |
帶領人 | 洪曉威 | 協同帶領人 | 丁依停 |
活動日期 | 101.08.23 | 活動時間 | 08:00-09:30 |
活動目標 | 1.有能力做決定、並能思考付諸行動的結果。
2.分享自己與家人從事的休閒活動。 | 成員 | 6人 |
活動內容 | 時間 | 活動資源 |
一、分享家庭故事
1.回溯父母之間相處的經驗。
2.探討父母不能再相處在一起的原因。
3.當成員說出自己不愉快經驗時適時給予同理並詢問其他成員是否有過類似的經驗。 | 30 | |
二、暖身活動-撲克牌遊戲
1.成員每人分到數張撲克牌。
2.進行撲克牌數字接龍的遊戲。 | 20 | 撲克牌 |
三、討論自己喜歡從事的活動
1.分享自己平常喜歡從事的休閒活動。
2.分享自己為什麼喜歡從事休閒活動的原因。 | 20 | |
四、歸納：分享自己在這次團體中印象最深刻的活動。 | 10 | |
活動檢討：
在孩子的成長過程中，家是很重要的避風港，家人關係對孩子是很重要，但是有的孩子卻可能因為家帶給他許多不愉快的經驗，而這些「創傷」若未獲得適當地處理，就可能成為孩子心中的痛，每個孩子的心都是需要被好好的關照，孩子才會有更正向的力量去面對生活的挑戰。
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宜蘭縣梗枋國小「自我探索營」團體輔導活動紀錄（五）
課程類別 | 自我探索 |
單元名稱 | 讓我們更接近 | 活動地點 | 一忠教室 |
帶領人 | 洪曉威 | 協同帶領人 | 丁依停 |
活動日期 | 101.08.27 | 活動時間 | 08:00-10:30 |
活動目標 | - 察覺自己最害怕的事情或物品，並能清楚害怕的原因。
- 從觀察對方表情，察覺他人的情緒。
| 成員 | 5人 | | 領導者 | | M3 | | M1 | M2（請假） | M7 | M6 | M4 | M5（請假） |
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活動內容 | 時間 | 活動資源 |
一、人體進化論的遊戲
1.進化論遊戲規則說明：魚à恐 宜蘭縣梗枋國小101學年度第一學期性別平等教育委員會會議紀錄
ㄧ、時間：101年8月29日星期三上午（10:30-11:30）
二、地點：綜合教室
三、主席：李文芳校長
四、出席人員：(如簽到單)
五、會議紀錄：丁依停
六、會議內容：
（一）事項報告
1.為提升教師對家庭暴力、性侵害及兒童少年保護等認知，維護學生身心安全，增加教師於校園內處理保護性案件之知能，相關研習課程，請老師依時參加：
（1）11/21校內兒少保責任通報研習：由校長擔任研習講師。
（2）教育處辦理友善校園相關研習，希望老師可踴躍參加。
2.配合友善校園訪視，請老師於11月底前提供性別平等教材及活動進行的照片。
3.友善校園網頁資料更新，若有相關活動會上傳友善校園網頁，老師可以將相關訊息轉告學生與家長。
4.討論本學期家暴課程計畫、性別平等課程計畫和性侵和性騷擾防治課程計畫，老師可以依照所任教年級適時調整課程計畫。
七、散會
宜蘭縣頭城鎮梗枋國民小學101學年度
「性別平等教育委員會」委員名單
成員 | 姓名 | 性別 | 備註 | 主任委員 | 李文芳 | 男 | 校長兼召集人 | 執行秘書 | 丁依停 | 女 | 輔導組長 | 委員 | 曾家寶 | 男 | 教師代表 | 委員 | 吳彩琴 | 女 | 教師代表 | 委員 | 郭秀珍 | 女 | 職員 | 委員 | 陳美華 | 女 | 家長代表 | 委員 | 簡廷琿 | 男 | 學生代表 |
宜蘭縣梗枋國小102年度「性別平等教育」實施計畫
一、依據：性別平等教育法。
二、實施目標：
(一)建立正確性別平等觀念：
1.培養學生學習不同性別相互尊重之平等觀念。
2.協助學生認識不同性別身心特質，建立健全之性別平等觀念。
(二)厚植性別平等教育資源：
1.認識及善用社會資源。
2.建立無性別歧視之教育環境。
(三)性侵害、性騷擾防治教育宣導
1.瞭解性侵害、性騷擾防治常識。
2.學習性侵害、性騷擾防治技巧。
三、實施內容：
項目 | 實施主題 | 負責單位 | 實施對象 | 備註 | 法定
課程 | 性別平等教育課程（每學期至少4小時） | 級任導師 | ㄧ-六年級 | | 衛教宣導 | - 好討厭的感覺-做自己的主人（1hr）
2.自我保護，拒絕性騷擾（1hr） | 校護 | ㄧ-二年級 | | - 認識自己的身體及衛生棉的使用 (1hr)
2.青春期男女的變化（1hr） | 校護、衛生所 | 三-六年級 | | 校內
宣導 | - 兒少保護宣導（1hr）
| 社福機構 | ㄧ-六年級 | | - 家暴法令暨校園安全宣導（1hr）
| 輔導組長
學務組長 | ㄧ-六年級
社區家長 | 教師
進修 | 兒少保護輔導機制研習（3hr） | 校長 | 全校教師 | |
四、本計畫奉核定後實施，修正時亦同。
三、學校社會環境(健康文化)（15分） （一）.學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求(6分) （二）.學校提供互相關懷和友好的支持環境(3分) 評量細項 | 內容 | 配分 | 自評分數 | 自評說明及佐證資料 | 三、（二）~1 建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動(如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷)。 | 教職員工生支持和關懷實施計畫(或辦法)，及活動記錄。 | 2分 | 2 | 1. 實施計畫 2. 紀錄1 3. 紀錄2 4. 紀錄3 5. 紀錄4 6. 紀錄5 7. 紀錄6 8.認識小團輔實施計畫 9.團體輔導活動記錄 一、二、三、四、五、六、七、八 10.活動總檢討 11.活動成果1、成果2 | 三、（二）~2 學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | 校園對於教職員工生危機處理辦法。 | 1分 | 1 | 教職員工生危機處理辦法 |
（三）.學校提供協助給予特殊需要的學生(2分) 評量細項 | 內容 | 配分 | 自評分數 | 自評說明及佐證資料 | 三、（三）~1 鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊需要的學生，設置相關機制或同儕服務組織。 | 相關機制或同儕服務組織設置之計畫。 | 2分 | 1 | 1.設置辦法 2.活動1 3.活動2 |
（四）.學校提供兼容性的環境，學生彼此尊重(2分) 評量細項 | 內容 | 配分 | 自評分數 | 自評說明及佐證資料 | 三、（四）~1 學校提供推行多元文化、宗教信仰及種族活動之機會，如：飲食、服裝、舞蹈、手工藝品、展覽等。 | 各項活動之辦理計畫(需以多元文化角度辦理)。 | 1分 | 1 | 1. 實施計畫1 2. 實施計畫2 3. 太鼓社團 4. 跆拳社團 | 三、（四）~2 學校課程融入多元文化、宗教信仰及種族的學習機會。 | 如左列評鑑細項 | 1分 | 1 | 1.一年級 2. 二年級 3. 三年級 4. 四年級 5. 五年級 6. 六年級 |
（五）.學校提供家長教育需求資源，以影響學生福祉(2分) 宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」一覽表 實施年級： 六 任課教師： 吳彩琴 領域名稱 | 學期 | 單元名稱 | 內容簡述（條列式） | 備註 | 語文 | 六下 | 第五課 神秘的古堡 | 神秘的古堡文章裡提到歐洲各種功能的古堡，從防禦型的卡爾史黛茵堡到充滿浪漫情懷的新天鵝堡，讓小朋友沉醉在濃濃的歐洲風情中。 | | 語文 | 六下 | 走進原始雨林 | 「走進原始雨林」文中經由作者的雨林冒險，讓小朋友了解不同國家的不同風土民情，體會雨林的神秘氣息。 | | 語文 | 六下 | 第十課 山是一座學校 | 山是一座學校文中，作者巧妙的將自然界的景物融入小朋友的活中，讓小朋友見識到台灣的多元族群的多元文化觀點。 | |
實施年級：六年級 任課教師：許正易 領域名稱 | 學期 | 單元名稱 | 內容簡述（條列式） | 備註 | 社會領域 | 二 | 第一單元 放眼看世界文化 | - 列舉世界各大著名宗教分布的現況。
- 簡述各大宗教中心教義。
- 說明生活周遭常見的宗教與自身的關係。
- 教導如何看待其他外來的宗教與文化。
- 認識過去與現在世界主要文化。
- 探索古今文化的差異。
- 認識目前的文化特色。
- 文化與生活的關係。
| | | | 二 | 第二單元 瞭望國際社會 | - 了解文化交流的模式。
- 了解文化交流產生衝突、合作與創新的例子。
- 認識國際競爭會產生衝突、對立與結盟的例子。
- 關心全球面臨與關切的問題。
- 舉例說出國際組織中的政府與非政府組織。
- 體認每一個個人都是世界公民的意識。
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實施年級： 六年級 任課教師： 曾家寶 領域名稱 | 學期 | 單元名稱 | 內容簡述（條列式） | 備註 | 自然 | 二 | 第一單元 熱的傳遞 | - 台灣的能源自產的稀少，大都來自國外進口，如煤、石油、核能。
- 是屆期它國家或地區發展再生能源成就非凡：
- 如：地中海的賽普路斯島的太陽能、丹麥的風力發電、冰島的地熱能源、日本的海洋能發電等。
| | 自然 | 二 | 第三單元 生物和環境 | 說明世界地球日的由來、舉行之目的及重要性。 | |
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