教學資源Teaching resources – 第 2 頁

學生自主學習，老師「做什麼」？

作者：台北大學吳璧純教授

文章出處：教育脈動/第15期/自主學習

https://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/d8a3c858-52cf-46ad-9fdb-7c3b6ce40bb8?insId=91ab8aef-7dae-4133-8bf3-30ff7a11530b

摘要

培養學⽣⾃主學習⼒是當今學校教育的重要⽬標，但教育現場許多教師對於該如何做才能培養出學⽣的⾃主學習⼒，卻有⼼理上的猶疑或學理觀念上的混淆。本文探討⾃主學習的重要內涵，指出⾃主學習⼒的社會與個⼈⼼理層⾯，說明學⽣⾃主學習⼒的培養，不只與教師的教學技巧有關，也包括師⽣關係與學習氛圍的營造。本文在教師的教學作法上，針對教師可能的疑惑，強調教師的鷹架⾓⾊，並提供具體的教學建議。

http://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fblog.ilc.edu.tw%2Fblog%2Fgallery%2F35%2F35-4086910.pdf&embedded=true

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歡迎參加–105學年度生活課程鄉鎮市巡迴服務

2016 年 9 月 26 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

105學年生活課程鄉鎮市巡迴服務即將登場囉!

一個有〝生活魂〞的主題教學如何產生？

一堂優質的生活課如何規劃？

快來參加生活課程鄉鎮市巡迴服務

透過分享、交流、共備的歷程

一起來

感受集體智慧的魅力

享受專業成長的樂趣

在生活團用心企畫下，將和大家一同探究主題教學方案的課程規劃，是場課程理論與教學實務兼具的優質研習，邀請大家踴躍報名參加。

本學期服務鄉鎮市：南澳鄉、蘇澳鎮、三星鄉、員山鄉、礁溪鄉、冬山鄉
相關報名資訊參閱下圖說明。

上學期在光復國小以「生活中的訊息」為題，所發展出的「訊好有你」主題教學，下方連結為此次課程精華照片、影片，也將於巡迴服務中和大家進一步交流、分享。

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你「粽」了嗎？

2015 年 6 月 11 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

快要端午節了，網路上開始出現手作達人們的「糖果粽」。在生活課程中，或許老師們也可以融入，作為進入端午節課程動機的引發或增添節慶的氣息。色紙、月曆紙、廣告紙都可以成為做粽子的材料；粽子裡放糖果，也說不定可以放一張神秘祝福語。相信有巧思的老師們，一定能帶著孩子們有更多的創意展現!

糖果粽(一)/資料來源：《親子就醬玩》網站

http://www.kidsplay.com.tw/mobile/diy/content/1129?#.VXl-q_Iw9gV

糖果粽(二)/資料來源：《一開始就不孤單》布落格

http://reader.roodo.com/zozoyoyo2/archives/15735089.html

糖果粽(三)/資料來源：用心媽媽的育兒日記

http://goo.gl/SDK620

糖果粽(四)/資料來源：用心媽媽的親子生活日記

http://fun.kimy.com.tw/Apps/Home/funDetail.aspx?PostID=15147&mid=244315

其他

生活課程教科書教學主題彙整

2015 年 6 月 11 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

大家好!

康軒、南一、翰林三個版本的教科書，有部分的教學主題都是相同的。老師們進行課程規劃時，除了自己學校所選用的版本外，亦可參考其他出版社於相同主題的教學活動設計，再轉化為自己學校、班級所適用的教材。提供生活課程教科書教學主題彙整表，作為大家備課時之參考。

生活課程輔導小組敬上

生活課程教科書教學主題彙整：生活課程教科書之教學主題彙整.pdf

生活課程各版本教學主題名稱：生活課程各版本之教學主題名稱.pdf

其他

生活課程各版本教材內容

2015 年 1 月 12 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

學期即將結束，

提供生活課程各版本教材內容，作為老師們備課時的參考。

各版本生活課程單元名稱(1031028更新).pdf

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國防教育在生活

2014 年 12 月 3 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

宜蘭縣103年度國防教育補充教材研習，由新生國小辦理，順利完成溪北、溪南兩場研習活動。透過研習，與大家一同思考、討論國防教育在低年級生活課程實施的方式，感謝大家的熱情參與。生活課程國防教育相關資源如下，提供老師參閱。

1.研習簡報：

2.國防教育生活課程補充教材：

3.認識國慶日相關簡報、補充學習單：

來吹泡泡!

2014 年 10 月 21 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

吹泡泡的經驗對於低年級的孩子並不陌生

低年級生活課程中的吹泡泡課程

如何有別於幼稚園時期的吹泡泡活動?

教學設計中，透過提問、任務的賦予，引發學生觀察、思考是必要的

在出發吹泡泡前，我們可以賦予孩子學習任務，觀察吹泡泡時的發現

孩子們可能發現吹泡泡的技巧：順風吹、吸管不拿高、慢慢吹、輕輕吹……

也可能發現了泡泡的形狀大小、色彩……

在吹泡泡的活動中，讓孩子建構對泡泡各項的認識

當我們習慣直接告訴孩子吹泡泡的「守則」時，孩子們就少了探索的能力

老師的適時放手，才能讓孩子能有自我發現的樂趣

以下兩份吹泡泡的案例，提供老師們教學參考。

※吹泡泡案例1：02美麗的泡泡.docx

資料來源：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/35/post/66539/370497

※吹泡泡案例2：吹泡泡多元評量行不行 (新竹市)

資料來源：生活課程教與學網站http://www.life-curriculum.org/home/5/i

老師們也可運用音樂結合吹泡泡的經驗，除了讓孩子掌握音樂旋律、節奏元素，也可以從中表現出觀察泡泡飄動、破掉的情景，也很有趣。

教案參考：我是泡泡飄飄飄教案.docx

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好玩有趣的熱縮片!

2014 年 9 月 24 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

今年暑期，生活課程輔導小組辦理了創意生活輕鬆教研習(視覺藝術篇)，感謝台北市內湖國小鄭安修老師指導，帶領學員體驗好玩有趣的熱縮片媒材創作。

熱縮片媒材，運用範圍廣泛。可運用在生活課程各種單元中，作為圖象表徵的媒材。

例如描繪所觀察的動植物、人物等等。創作成品加上吊繩，就是一可愛吊飾，效果相當精緻。

※熱縮片創作準備物品：蒐集報章雜誌上各種可愛插圖、黑色油性細自簽字筆、旋轉蠟筆、各色奇異筆、剪刀、砂紙320號或400號、a5透明熱縮片(網路買a4每張約20元、手機吊飾線數條、尖嘴鉗、熱風槍(網路購買約450元~1000元)、、鑷子、厚書本。

※熱縮片創作步驟：

1.透明熱縮片若要以旋轉蠟筆上色，需事先在塗色面，以砂紙均勻磨過才容易上色。

2.在透明熱縮片上，以黑色油性細簽字筆，描繪可愛插圖輪廓，亦可自行構圖。再以旋轉蠟筆或油性彩色奇異筆上色。

3..圖樣描繪好後，沿邊剪下圖樣。

4.使用熱風槍將熱縮片作品縮小，建議將熱縮片放在喜餅鐵盒內，再使用熱風機吹。熱風機使用時溫度相當高，要避免燙傷，也避免直接吹木質地板或桌面、紙張上。

5.熱縮片縮小後，先壓於厚書裡，作品會更平整。

6.加上吊繩，成為吊飾。

7.講師示範成品

8.學員實作成品

※熱縮片創作，鄭安修老師教學示範錄影檔：

1.說明

2.描圖示範

3.塗色示範

4.使用熱風槍

5.串上吊繩

※熱風槍及熱縮片網路採購參考商家：

1.熱風槍http://goods.ruten.com.tw/item/show?21310277898255

(*此熱風槍商品雖標示為NG版(業者說外觀有小瑕疵)，但買來發現看不出瑕疵，且比正常版便宜70元，所以建議買NG版即可，不用浪費錢。

2.熱縮片http://goods.ruten.com.tw/item/show?21206188788876

其他

班親會，該和家長談什麼？

2014 年 9 月 4 日2021 年 3 月 18 日陳惠美

忙碌的開學日結束，緊接著的重頭戲非「班親會」莫屬。在班親會的時候，除了跟家長報告校務級務相關事項、推選家長委員、聊聊孩子生活學習情形外，班親會還可以跟家長談什麼？無論是新接班或是帶了一年的舊班，這個議題都是老師們所關注的。或許可以在既定的班親會行程中，另外撥出一小段時間，在不同學期設定不同主題，和家長做深入對話的議題。

例如雙薪家庭為主的現代社會，父母忙於工作之餘，是否以3c產品餵養小孩，疏於陪伴孩子？那麼以「陪伴」為主題，先和家長們分享親子教養文章，讓家長了解陪伴對孩子的重要；再邀請家長分享生活中，他們如何陪伴孩子的方式。從這樣活動中，可能發現用心陪伴孩子成長，值得學習的優良楷模；也可能引發其他家長們願意開始嘗試多花一些時間陪伴孩子。

又或是現在早餐外食的比例相當高，孩子們吃得營養健康嗎？以「健康吃早餐」為議題，可以一起探討如何讓孩子吃的營養又健康。因此先讓家長談談平日為孩子準備的早餐有什麼；分享健康飲食相關文章；亦可邀請班上烹調高手的爸媽們，帶領大家實作簡單快速、營養美味的餐點製作。如此，應該可以引發家長們對於提供孩子健康成長餐點的重視。

班上的孩子需要家長協助的是哪的部分？班親會就從這樣的議題出發，不論是親子教養陪伴、健康飲食、閱讀習慣建立、孩子興趣培養等各方面的議題，都可以提供家長相關資訊；讓家長彼此交流教養經驗、彼此見學；也可以安排相關促進親子關係增溫活動等。總之，親師合作一起讓孩子更好，是不變的努力目標。