數學素養教學的可能面貌

今天，數學輔導員的增能工作坊，我們一起探索了數學素養教學的可能面貌。
我們從學生學習數學的現況，反思學生應被促進的能力，以及教師可以使用的教學策略。
由學生應被促進的能力中，我們歸納了幾個素養指標/重點：
1.讓學生有證實主張的經驗。
2.讓學生有邏輯思考的經驗。
3.讓學生有發展價值/態度的經驗。
4.讓學生有解題/策略的經驗。
5.讓學生有使用表徵/模式的經驗。
我們也發現，這些指標皆能在十二年國教總綱核心素養的滾動圓輪意象中，符合終身學習者的三大面向。