1. 於新生入學歡迎儀式，進行親職閱讀教育。
2. 於新生入學歡迎儀式中代為贈送教育部贈書。
3. 每週三上午7:55-8:05播出i聽時間，由閱讀教師說一本書，之後由班級導師帶領學生及家長進行書籍討論。
4. 不定期辦理新生家長閱讀相關講座：小書DIY、閱讀起步走親子講座活動宣導。
5. 在每年，本校皆有申請親師生幸福讀書會。
本校數位閱讀團隊，落實身教式閱讀以及親子閱讀。
本校數位閱讀團隊老師並至他校分享成果。
本校數位閱讀團隊老師並至他校分享—MSSR身教式持續安靜閱讀。
三-(二)推行讀報教育
1. 閱讀教師協助年級老師進行讀報教學設計，以國際教育議題，由級任導師帶領學習。
2. 於圖書館設置書報區-國語日報、聯合報。
班級申請讀報實驗班，並將報紙提供其他班級分享教學。
三-(一)推廣班級共讀
50％成立-10分，30％以上-6分，20％以上-4分，10％以上-2分，1％以上-1分
1. 全校實施。
一年級班級共讀輪借表
二年級班級共讀輪借表
三年級班級共讀輪借表
四年級班級共讀輪借表
五年級班級共讀輪借表
六年級班級共讀輪借表
班級共讀書放置專區
圖書館提供共讀書籍並分級，由各學年進行輪借，並適時習寫學習單。
2. 每天晨光時間7:50-8:10進行共讀，學校統一在7:48透過廣播系統提醒班級準備。
二-(四)其他相關閱讀師資培訓之創意績效
1.成立教師讀書會
1. 提供教師申請精進計畫組織讀書會。
＊閱讀理解策略-教師教學討論
＊教師定期專書的對話
＊自然領域教師專書的討論
＊閱讀理解策略-五年級-提問-教師專書研讀後，實施教學後討論
＊閱讀理解策略-六年級-作筆記-教師專書研讀後，實施教學後討論
＊語文領域教師專書研讀後，實施教學後討論分享會
2.參加磐石、推手評選活動
1. 提報102年度教育部閱讀磐石獎。(未獲選)
2. 提報103年度親子天下雜誌閱讀典範教師。(未獲選)
3. 提報104年度親子天下雜誌閱讀典範教師。-由王琦雯老師獲選
3.參加教師其他相關閱讀教育研修或比賽
1. 本校獲選教育部104年國民中小學行動學習優良學校。
2. 本校簡信斌校長獲選教育部104年國民中小學行動領導卓越獎
頒獎典禮
行動學習優良學校
行動閱讀班及實施情況
3. 閱讀教師參與：
(1) 參加閱讀相關研習共計119小時。
(2) 通過教育部圖書館閱讀推動教師初階、進階研習。
二-(三)-培訓家長、志工讀書會領導人
1. 每學年度初，發通知單，鼓勵家長參與學校故事志工行列。
2. 辦理故事志工培訓計畫。
相關培訊息，會在志工Line群組公告，鼓勵家長參與。
定期辦理手作體驗活動
定期辦理志工大會，邀請志工增能。
定期 辦理故事志工培訓計畫
定期 辦理圖書志工培訓計畫
