1.在教師晨會，定期宣導閱讀活動及相關辦法、資料，直接提供給班級老師使用。
＊晨讀十分鐘
＊朗讀活動
＊小小說書人
＊世界閱讀日
＊台灣大小事系列活動
＊與作家面對面
＊橋樑書進班教學
＊聖誕節系列活動
2.不定期運用校內即時通軟體，與班級老師進行共享及訊息交流。
四-2.發展以課程為主的館藏資源，以支援教學並推廣閱讀
1.館藏資源依照課程主軸，另闢國際教育、橋梁書、閱讀護照指定用書、新書、主題書展等不同的專區。
2.觀看小小說書人巡迴演出後，208有學生自發在大節下課，說演西遊記給學校同學觀賞。
3.與作家面對面-
開放各班級邀約作家，並進行好書推薦。
閱讀教師將館藏指定作家之書籍收集並陳列，提供班級學生閱讀，閱讀後，寫信給該位作家。
邀請班級參加作家面對面活動，除場地預借，也要做好座位安排及筆記學習單的設計及印製。
設計並印製中、高年級筆記單。
推廣班書閱讀-邀請學生表演-《我是一隻噴火龍》
