二-(四)其他相關閱讀師資培訓之創意績效

1.成立教師讀書會

1. 提供教師申請精進計畫組織讀書會。

*閱讀理解策略-教師教學討論

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*教師定期專書的對話

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*自然領域教師專書的討論

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*閱讀理解策略-五年級-提問-教師專書研讀後,實施教學後討論

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*閱讀理解策略-六年級-作筆記-教師專書研讀後,實施教學後討論

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*語文領域教師專書研讀後,實施教學後討論分享會

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2.參加磐石、推手評選活動

1. 提報102年度教育部閱讀磐石獎。(未獲選)

2. 提報103年度親子天下雜誌閱讀典範教師。(未獲選)

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3. 提報104年度親子天下雜誌閱讀典範教師。-由王琦雯老師獲選

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3.參加教師其他相關閱讀教育研修或比賽

1. 本校獲選教育部104年國民中小學行動學習優良學校。

2. 本校簡信斌校長獲選教育部104年國民中小學行動領導卓越獎

頒獎典禮

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行動學習優良學校

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行動閱讀班及實施情況

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3. 閱讀教師參與:

(1) 參加閱讀相關研習共計119小時。

(2) 通過教育部圖書館閱讀推動教師初階、進階研習。

二-(一)辦理教師閱讀研習

1.辦理教師閱讀工作坊

2.辦理教師精進課堂閱讀教學研習

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1. 103學年度辦理:

*詩性人事物寫作(1031119)

*閱讀寫作(1031119)

*四層次有效提問(1031015)

*電子書製作應用(1040513)

2. 104學年度辦理:

*閱讀理解策略閱教學研討。(8場)

*語文分享會。(3場)

*創意作文(1041202)

*數閱閱讀教學分享會(10411127)

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3.閱讀種子認證教師辦理校內研習或宣導

四-1.提供老師教學相關參考資料

1.在教師晨會,定期宣導閱讀活動及相關辦法、資料,直接提供給班級老師使用。

*晨讀十分鐘

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*朗讀活動

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*小小說書人

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*世界閱讀日image

 

*台灣大小事系列活動

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*與作家面對面

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*橋樑書進班教學

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*聖誕節系列活動

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2.不定期運用校內即時通軟體,與班級老師進行共享及訊息交流。