教學區之教學活動 – 第 2 頁 – 當江師來到 14 & 13～

主題：閱讀引導
＊思考：什麼是閱讀？
　　　　閱讀什麼？
　　　　為什麼要閱讀？
　　　　如何閱讀？
[@more@]＊閱讀策略（方法）
　　　　國一　預測、畫線、摘要
　　　　國二　摘要、結構、圖像
　　　　國三　圖像、推論、比較&分析
＊評量方式
　　　　紙筆成績（讀書心得、學習單）
　　　　課堂表現（課程參與度、上課秩序）
　　　　　　　　（分組、個別、圖書館）
＊閱讀與書寫能力
　　　　表層義（主旨、標題、我看到……）
　　　　言外之意（我發現……、我感覺到……、我學到……）
＊觀察力、想像力、創造力、理解力、記憶力
＊享受閱讀樂趣、拓展生活經驗、增加多元智慧
＊閱讀護照（心得繪寫單、閱讀線上檢測）
＊閱讀經驗分享
　Q1請用「閱讀」兩個字造句。
　Q2請回憶並寫下自己以前的「閱讀」經驗（50字以內）。
　Q3請寫出自己最喜歡的書籍（1~2本）。
　Q4請用三個形容詞或三個小插圖來描繪自己。

成果展示：學生學習單　013.pdf　014.pdf　017.pdf

教學區之教學活動

903第一份班刊

2013 年 9 月 1 日2021 年 3 月 18 日江雅茹

國三最後一個月的國文課，只有12人在教室，江師安排了課外閱讀、網站導覽、影片欣賞、相聲觀賞、寫書法和刻印章等活動，一方面讓教學可以更多元，一方面避免因放牛吃草導致學生智力嚴重退化。最後再讓學生們書寫心得，並分工完成了903的第一份也是最後一份班刊。因為都已經免試有學校念了，還要被國文老師蹂躪寫心得做班刊，於是學生們決定將班刊名稱訂為”監獄人生”，再取諧音為”兼慾人生”。（註：光是“ㄐㄧㄢ“和“ㄩˋ“就可以有很多很有“聯想力“的排列組合，請自行發揮創造力）
歡迎捧場給個讚吧～　303班刊.doc　303.pdf

（說明：左圖是105，右圖是903）

兼慾人生之書法篇

[@more@]90310游珮宜

嗚呼，班上剩12個人在教室，其他人都去集中營(???)打拚了!國文老師表示我們也不能坐以待斃(???)所以就安排了一系列的語文活動讓我們度過監獄人生哦(′∇`*)

　雖然一開始大家的反應是「蛤~不要啦!!!!!!!!!!!!!!!!!打你哦!!!!!!」(???)但在老師的軟硬兼施下，12位囚犯還是乖乖束手就擒了(¬_¬)

　嘿嘿嘿就讓珮珮同學(who)來暢談(???)一下書法部分唄ヽ(○´∀`)ﾉ♪

　真的豪~~~久沒有寫書法了耶(〃ω〃)都快忘記書法是哪個國家的文化了(咦)上次寫應該是小學3.4年級的事了吧!因為是學校的課程安排，所以也是在不得已的情況下寫了好多堂課~不過因為不是正式拜師學藝，仍算是沒有什麼基礎啊……但國文課還是硬著頭皮努力寫了哦!!!都覺得自己是全世界最熱血的人了呢(不)

　重新拾起毛筆後的感觸真是五味雜陳又肚子餓……(耶?啊是因為曉喬同學的書法題目居然是寫珮珮喜歡吃的東西啦~害我看到一堆食物的名字都想把那些文字嗑掉了Orz)

　很認真寫的楷書雖然……呃你知道的，嗯，藝術嘛~但後來就有漸入佳境了呦!!!被說很有fu哇哈哈~(欸)之後換寫行書……嗯越來越有樣子了不過我這寫得好像是楷書呀……(#)行書不容易呢!我抓不到那種有流動感的fu啦ㅜㅜ沒關係那就不楷不行吧我是珮珮派書法~(#)

　就這樣度過了2.3節文藝時光~啊真是和珮珮的氣質相互襯托呢!畢竟珮珮是走文藝少女路線嘛~(#)(走得真辛苦???)非常充實有意義呦!喵♡

90312楊曉喬

那一天的國文課，上課內容異於平常，老師讓我們親自體會古人字體的美感。

一開始，提起筆，感到似曾相識的感覺，之後的每一筆每一畫，勾起了當時寫書法的那種情景，老師抓著初學者的我，寫完每一筆畫，我從起筆到收筆，感受到力量的微妙變化、書法的講究和老師的認真與用心。而經過這些努力，使我在書法課多了些成就感，也增加了對書法的熱愛。

古代的字體相當富有美感，即使只是不起眼的一點，也能用毛筆賦予它生命力，讓它看起來生動活潑、躍然紙上。我真的很佩服把書法寫的生動的書法家，我想書法寫的好，品德修養一定也很好，畢竟寫毛筆字所需要的耐心不是一般人所能承受的。

寫字，能清淨身心，並且發現文字世界裡的奧妙，細細品嚐，能在字裡行間找到樂趣。

教學區之教學活動

線上閱讀檢測

2013 年 3 月 3 日2021 年 3 月 18 日江雅茹

閱讀護照裡”線上閱讀檢測“部分
江師已將蘭陽女中的閱讀平台書目整理好,目前共有591本
請同學先找出自己已經閱讀過的書名及編號
之後再進行閱讀檢測
過關後即可將相關資料登錄於”閱讀護照”

線上閱讀檢測.doc

讀書心得繪寫單.doc

教學區之教學活動, 教學區之班上活動

寒假作業閱讀心得分享

2013 年 2 月 23 日2021 年 3 月 18 日江雅茹

１０５‘ｓ　Ｔｅａ　ｔｉｍｅ讀書心得小組分享

寒假作業【書香校園】二篇（背景20字、內容大意50字、讀後心得400字）

心得分享.pdf　學習單

心得分享2.doc　書目彙整

活動說明：[@more@]＊全班分成6組（一組4-5人），每人先口頭報告5分鐘，再傳閱彼此的讀書心得。

＊學習單上分別寫上組員（包括自己）、讀書心得的書名及作者，聆聽及閱讀完同學的心得分享後，把評分欄位的星星塗滿（五顆星代表非常好，三顆心代表普通，一顆星代表不太好……），自己的心得分享也要評分。

102.2.21閱讀課
江師帶105同學們去家政教室呷下午茶，分六個小組分享彼此的讀書心得。雖然大家吃零食吃得很高興，也算很認真地寫好書面學習單，但口頭報告的能力仍有待加強（當然這也是語文能力訓練的教學目標之一），所以下次閱讀課要讓安排同學上台對全班報告，希望大家表現能更進步。

第一組
第二組
第三組

第四組

第五組
第六組

請點選　1020221下午茶讀書心得分享　照片資料夾

教學區之教學活動

閱讀作家部落格

2013 年 2 月 23 日2021 年 3 月 18 日江雅茹

連續兩天的星期五課表，三年級兩天的閱讀課，一節安排到圖書館與書本約會，一節安排到電腦教室與作家約會。

這次要介紹的作家是劉克襄老師，老師的文字“從日常生活的人文風物和自然生態，進行各種對話、稱許和反省”，大力推荐給同學～體會文字，品味生活。

閱．讀　作家部落格　劉克襄　http://blog.chinatimes.com/aves/

其他推荐
旅遊生活家部落格　葉蕍(40男)的單車環島夢
在地的文化工作者　黃大魚文化藝術基金會
文化與藝術的境界　故宮博物院

教學區之教學活動

圖書館印象～903

2013 年 2 月 22 日2021 年 3 月 18 日江雅茹

之前一直很想嘗試的活動～圖書館印象，這回終於讓粉絲班進行了，感覺還不錯呢！
這裡是閱讀課照片
這裡是圖書館印象作業

作者：90316 鍾念儒
標題：挑一種色彩挑一本書籍
照片介紹 :
來到圖書館，看自己喜歡的書
有如欣賞彩虹般……挑一種顏色，讓自己放鬆心情的細細品嘗
心情低落時，挑熱情的朱紅色讓自己想一想
過度興奮時，挑沉穩的深紫色讓自己靜一靜
[@more@]
作品名稱：書˙列
作者：游珮宜
構思：
　　圖書館的最小單位是書本，每本書本都被成列在架上，每個書櫃串聯成圖書館，所以我的圖書館印象是由書列來作主題。很喜歡書架上排著一整排同系列卻不同內容的書，尤其是書背不盡相同的色彩，感覺更加的多元，這就是圖書館的書本多元並立的樣子。拍攝手法為將書列──也就是我的主題對焦，讓書架微微模糊，這樣是最能表達我想呈現之意境的畫面，每本書的書名都不同，內頁當然也不會一樣，卻又如此和諧的擺放在同一個架上，所以將支撐這些書本的櫃子稍稍的模糊了，製造一種「不是主要，卻是不可或缺」的感受。
　　在這樣七彩繽紛的「書世界」中翱翔，就有如穿越空中那道擁有七種色彩的彩虹一般夢幻、有情調，這就是我對圖書館的印象與憧憬。

作品名稱：隱藏的角落
作者：~蒨~
構思：話說：「行萬卷書不如行萬里路」，但是，不讀萬卷書就無法行萬里路。在隱蔽小角落我們總會尋找到一絲絲的喜悅，也許是一顆不起眼的灰暗小石頭孤單佇立在那；也許是一支纖細的紅色原字筆靜靜觀看過往的人群；又或許是一本古老的書籍寧靜等待下一個拿起它的主人。在這圖書館的角落，我從容站立在窗檯旁，任由陽光灑在肩上，拿起手中的手機並露出輕輕的一笑按下快門，這一閒適的早晨就在心中印下甜甜的滋味。

作品名稱：書，光
作者：小兔（簡冠華）
構思：
　　書，是一種很不可思議的事物；書，是每個人的朋友；不管走到哪，都會有＂書＂的影子，只要你仔細觀察，你就會發現，每本書的邊緣隱隱約約散播著微微的＂光芒＂，它包括的不只是智慧，還有情感、言語或者是心聲，每本書都有它不同的特質和功用，它們都是我們的老師，密不可分的老師。