美暖老師在本土語課程課堂教學中,包含歌謠唸唱與習作習寫,希望藉此提升學生對本土語言的認識與使用能力。歌謠唸唱部分,讓學生透過音樂與詩歌的節奏感,輕鬆記憶語言詞彙與語法,並透過反覆練習來增進口語表達能力。而習作習寫則強調書寫能力的培養,學生透過抄寫與作文,逐步掌握語言的結構與書面表達方式。這兩個部分相輔相成,不僅提高學生對本土語的興趣,還幫助他們更加熟悉並運用這些語言,促進語言的傳承與發展。
美暖老師在本土語課程課堂教學中,包含歌謠唸唱與習作習寫,希望藉此提升學生對本土語言的認識與使用能力。歌謠唸唱部分,讓學生透過音樂與詩歌的節奏感,輕鬆記憶語言詞彙與語法,並透過反覆練習來增進口語表達能力。而習作習寫則強調書寫能力的培養,學生透過抄寫與作文,逐步掌握語言的結構與書面表達方式。這兩個部分相輔相成,不僅提高學生對本土語的興趣,還幫助他們更加熟悉並運用這些語言,促進語言的傳承與發展。