美暖老師在本土語課程課堂教學中，包含歌謠唸唱與習作習寫，希望藉此提升學生對本土語言的認識與使用能力。歌謠唸唱部分，讓學生透過音樂與詩歌的節奏感，輕鬆記憶語言詞彙與語法，並透過反覆練習來增進口語表達能力。而習作習寫則強調書寫能力的培養，學生透過抄寫與作文，逐步掌握語言的結構與書面表達方式。這兩個部分相輔相成，不僅提高學生對本土語的興趣，還幫助他們更加熟悉並運用這些語言，促進語言的傳承與發展。
分類: 本土語言教學
本校直笛團音樂比賽110~113年自選曲~四月望雨
本校直笛團在110~113年宜蘭縣音樂比賽中以鄧雨賢《四月望雨》四首曲作為這四年的比賽自選曲，充分展現學校教學與台灣本土文化互相結合的獨特韻味。這四首曲子曲調婉轉優美，展現自然生機與鄉土情懷。其旋律帶有濃厚的本土風格，情感深刻動人，反映了土地的生機與人們對季節變化的情感連結。透過直笛團的精心演繹，學生不僅展現了精湛的音樂技巧，也深入體會了這首曲子背後的本土文化內涵。藉由學習與演奏《四月望雨》，學生能更進一步認識台灣的自然風貌與傳統文化，並以音樂為媒介，促進本土文化的認同與傳承。
【閩南語課堂俗諺教學】
陳老師利用課餘指導學生認識生活中長輩留下來的俗諺，大多來自於自己母親的教誨，老師並運用親手寫的字帖來進行教學。
藝術領域課堂教學主題~認識四季謠
藝術老師於課堂教學主題「認識四季謠」結合台灣傳統文化，旨在引導學生透過音樂、歌謠欣賞四季變化與自然美景。課程融入台語、客語等本土語言，讓學生在學習吹奏歌謠的同時，感受本土文化的獨特韻味與傳統生活智慧。透過此教學，學生不僅能培養音樂素養，還能提升對地方語言與文化的認識與珍惜，進而促進文化的傳承。
藝文領域研習主題~認識四季謠
藝文領域研習主題「認識四季謠」旨在透過四季歌謠的學習，結合本土語言如台語、客語，培養師生對本土文化的認識與熱愛。透過這些以四季變化為題材的傳統歌謠，學生能更深入了解自然環境與農村生活的特點，同時也提升對地方風俗、節慶習俗的認識。結合本土語言的教學，能有效促進語言能力的發展，並強化文化的傳承與延續。
本土語課程利用歌謠進行肢體律動~影片版
二忠台灣母語日表演~閩南語歌謠唱跳~影片版
113.09.27老師結合國語課堂做歌唱練習
https://drive.google.com/file/d/1EpufSpEXqTaBF1m0UkIm8uFMEVOMBLEV/view?usp=drive_link
113.10.08正式歌唱前的排位練習
https://drive.google.com/file/d/1O6l5VTv4pt_tbcYuvLY64hFKOrO4bhru/view?usp=drive_link
113.10.09週三母語日於學生朝會表演歌謠唱跳
https://drive.google.com/file/d/1iFF_ZckDQu55nKtzvK8dc-waNMUyui5p/view?usp=drive_link
二忠台灣母語日表演~閩南語歌謠唱跳
全校活力動感十足的班級-二年忠班，為了在全校面前完美演出特地在語鴋老師指導下進行練習！
113.09.27老師結合國語課堂做歌唱練習
113.10.08正式歌唱前的排位練習
113.10.09週三母語日於學生朝會表演歌謠唱跳，由吳主任先做開場說明！接著就是可愛的學生表演囉!
二忠班級作業~閩南語歌謠練唱及創作
二忠的班級作業是讓學生回家練唱閩南語歌謠「狗蟻因兜」，這首歌謠充滿童趣色彩，簡單的詞句和朗朗上口的旋律為特色，適合在日常生活中傳唱，也藉著當回家作業的機會讓家人、學生可一起做本土語的練習與交流。另外，隔一週的作業老師則以本歌謠讓學生進行填詞創作，充分展現本土語與其他領域結合之成果。
校內教師自編本土教材
本校總務主任具藝文專長且對廟宇文化著墨極深，平時持續協助編撰社區內頗負盛名的廟宇–草嶺慶雲宮（大里天公廟）人文手冊!
