宜蘭縣東興國小102學年度五年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫
規劃老師：黃惠娜
評量方式說明 | 評量項目 |
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※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。
三年級閩南語多元評量
宜蘭縣東興國小102學年度三年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫
規劃老師：黃惠娜
評量方式說明 | 評量項目 |
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※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。
學生朝會：閩南語謎語_『免搓會圓,沒糖會甜』 (猜水果)
學生朝會_閩南語諺語-『半暝想甲全頭路，天光做來無半步』
六年級閩南語多元評量
宜蘭縣東興國小102學年度六年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫
規劃老師：蘇佳玲
評量方式說明 | 評量項目 |
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※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。
四年級閩南語多元評量
宜蘭縣東興國小102學年度四年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫
規劃老師：蘇佳玲
評量方式說明 | 評量項目 |
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※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。
二年級閩南語多元評量
宜蘭縣東興國小102學年度二年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫
規劃老師：李夏子
評量方式說明 | 評量項目 |
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※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。
一年級閩南語多元評量
宜蘭縣東興國小102學年度一年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫
規劃老師：蘇佳玲
評量方式說明 | 評量項目 |
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※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。
母語推動小組會議
宜蘭縣東興國小102學年度第一學期母語推動小組會議
時間：102年08月31日
地點：會議室
主席：黃俊仁
記錄：李夏子
出席人員：如附件<推動小組名冊>所列
討論事項：
一、本學期母語授課教師聘任
二、本學期母語教學評量方式
三、本學期母語日時間討論
四、本學期母語日活動討論
五、校園及各班母語情境佈置
結論：
一、經討論後決議，本學期母語課程由校內合格的母語教師授課，另外聘泰雅語
教師。
二、母語教學評量以平時學習狀況、作業繳交情形以及平時學習評量為主，評量
盡量多元。
三、配合每週二兒童朝會，將母語日訂為每週二。
四、本學期母語日活動討論
１希望學校教職員工以及學生能在每週二上下課時間，盡量利用母語交談。
２母語表演：學生利用學生朝會時間進行母語表演活動，如戲劇表演、俚
語教學等，增進學生認識母語之美。
３母語音樂欣賞：清晨打掃時間的音樂播放，可選播民謠、兒歌、詩詞等
樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲，以營
造母語學習情境。
４母語猜謎：由學生於課間活動或朝會時間朗讀題目，並將謎題張貼於公
布欄，供學生猜謎，增進學生學習母語的樂趣。
５母語活動競賽：鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱
比賽。
五、校園的母語情境布置，規劃在走廊張貼展示諺語教學。母語授課教師在各班
級中規劃一區，布置相關的母語學習區。
宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日實施計劃
宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日實施計劃
一、依據：
（一）九年一貫課程實施綱要實施要點。
（二）宜蘭縣鄉土教學實施計劃。
二、目的：
（一）透過母語日的實施，使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。
（二）由師生互動中，培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。
（三）培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。
三、實施原則
（一）正常化：母語日活動，以不影響正常教學為原則。
（二）活動化：母語日之學習活動，不列入紙筆測驗中。
（三）鼓勵化：鼓勵學生積極參與開口說母語。
（四）生活化：與日常生活做結合。
四、實施對象及時間
（一）本校所有教職員工、學生。
（二）訂定每週二為本校母語教學日。
五、實施內容及作法：
（一）母語表演：學生利用學生朝會時間進行母語表演活動，如戲劇表演、俚
語教學等，增進學生認識母語之美。
（二）母語音樂欣賞：清晨打掃時間的音樂播放，可選播民謠、兒歌、詩詞等
樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲，以營
造母語學習情境。
（三）母語猜謎：由學生於課間活動或朝會時間朗讀題目，並將謎題張貼於公
布欄，供學生猜謎，增進學生學習母語的樂趣。
（四）母語活動競賽：鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱
比賽。
(五) 融入教學及生活：教師於上課及下課時用母語和學生對話。
六、工作分配
（一）各班級母語表演分配表(由各班導師與母語授課教師共同指導
（二）音樂欣賞：由導護老師播放
（三）母語猜謎：由教務組長指導學生朗讀題目母語
（四）母語朗讀、演說、活動競賽：舉辦校內競賽，由國語文競賽教師指導。
（五）校園母語情境布置：由教學組長負責定期更換校園母語情境布置。
班級母語情境布置：由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布
置。
七、本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。
承辦人：李夏子 主任： 林東宏 校長：黃俊仁