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宜蘭縣東興國小101學年度台灣母語日工作分配表

1. 各班級母語表演分配表(由各班導師與母與授課教師共同指導)

1. 母語日午間廣播工作(由教務組長及五年孝班導師共同指導)

   負責班級:五年孝班 馬寬煌同學/游子玄同學

2. 母語活動競賽：(由國語文競賽教師負責指導)

   閩南語朗讀:先舉辦校內競賽

   閩南語演說:先舉行校內競賽

3. 校園母語情境布置:由教學組長負責定期更換校園母語情境布置
4. 班級母語情境布置:由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布置

承辦人：葉靜君 主任：林東宏 校長：黃俊仁

宜蘭縣東興國小101學年度台灣母語日實施計劃

1. 依據：

（一）九年一貫課程實施綱要實施要點。

（二）宜蘭縣鄉土教學實施計劃。

1. 目的：

（一）透過母語日的實施，使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。

（二）由師生互動中，培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。

（三）培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。

1. 實施原則

（一）正常化：母語日活動，以不影響正常教學為原則。

（二）活動化：母語日之學習活動，不列入紙筆測驗中。

（三）鼓勵化：鼓勵學生積極參與開口說母語。

（四）生活化：與日常生活做結合。

1. 實施對象及時間
   1. 本校所有教職員工、學生。
   2. 訂定每週二為本校母語教學日。

1. 實施內容及作法：

   （一）母語表演：學生利用學生朝會時間進行母語表演活動，如戲劇表演、俚語教學等，增進學生認識母語之美。

（二）母語音樂欣賞：清晨打掃時間的音樂播放，可選播民謠、兒歌、詩詞等音樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲，以營造母語學習情境。

（三）母語廣播教學：由學生於午間時間進行母語廣播教學活動。

（四）母語活動競賽：鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱比賽。

(五) 融入教學及生活：教師於上課及下課時用母語和學生對話。

1. 工作分配
   1. 各班級母語表演分配表(由各班導師與母與授課教師共同指導)

1. 母語日午間廣播工作(由教務組長及五年孝班導師共同指導)

   負責班級:五年孝班 馬寬煌同學/游子玄同學

2. 母語活動競賽：(由國語文競賽教師負責指導)

   閩南語朗讀:先舉辦校內競賽

   閩南語演說:先舉行校內競賽

3. 校園母語情境布置:由教學組長負責定期更換校園母語情境布置
4. 班級母語情境布置:由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布置

1. 本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。

 承辦人：葉靜君 主任：林東宏 校長：黃俊仁

宜蘭縣東興國小101學年度台灣母語日實施計劃

1. 依據：

（一）九年一貫課程實施綱要實施要點。

（二）宜蘭縣鄉土教學實施計劃。

1. 目的：

（一）透過母語日的實施，使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。

（二）由師生互動中，培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。

（三）培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。

1. 實施原則

（一）正常化：母語日活動，以不影響正常教學為原則。

（二）活動化：母語日之學習活動，不列入紙筆測驗中。

（三）鼓勵化：鼓勵學生積極參與開口說母語。

（四）生活化：與日常生活做結合。

1. 實施對象及時間
   1. 本校所有教職員工、學生。
   2. 訂定每週二為本校母語教學日。

1. 實施內容及作法：

   （一）母語表演：學生利用學生朝會時間進行母語表演活動，如戲劇表演、俚語教學等，增進學生認識母語之美。

（二）母語音樂欣賞：清晨打掃時間的音樂播放，可選播民謠、兒歌、詩詞等音樂以製造學習母語的愉悅情境。且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲，以營造母語學習情境。

（三）母語廣播教學：由學生於午間時間進行母語廣播教學活動。

（四）母語活動競賽：鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱比賽。

(五) 融入教學及生活：教師於上課及下課時用母語和學生對話。

1. 本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。

 承辦人：葉靜君 主任：林東宏 校長：黃俊仁

宜蘭縣東興國小101學年度第二學期母語推動小組會議

時間：102年02月20日

地點：會議室

主席：黃俊仁

記錄：葉靜君

出席人員：如附件<推動小組名冊>所列

討論事項：

1. 本學期母語日暨學生才藝展演規劃
2. 本學期母語教學評量方式
3. 本學期母語日活動討論
4. 校園及各班母語情境佈置

結論：

1. 本學校5/24晚上6:30為本校學生才藝展演晚會，鼓勵各班級能夠策畫相關的母語表演節目。
2. 本學期母語學習成績以平時學習狀況、作業繳交情形以及平時學習評量為主，不進行期中及期末紙筆測驗。
3. 每週二訂為台灣母語日，學生朝會時由國語文競賽活動負責教師訓練學生上台進行閩南語演講與閩南語朗讀表演。中午由五年孝班兩位學生預先錄製母語節目，負責教師於午飯時間對全校公開廣播。鼓勵學校教職員工以及學生能在每週二上下課時間，盡量利用母語交談。
4. 校園的母語情境布置，本學期將規劃按時在走廊的圖卡插袋中展示俚語教學插卡。也同母語授課教師在各班級中規劃一區，布置相關的母語學習區。

附件

東興國民小學母語教學推動小組名冊 101學年度

宜蘭縣東興國小101學年度第一學期母語推動小組會議

時間：101年09月05日

地點：會議室

主席：黃俊仁

記錄：葉靜君

出席人員：如附件<推動小組名冊>所列

討論事項：

1. 本學期母語授課教師聘任
2. 本學期母語教學評量方式
3. 本學期母語日活動討論
4. 本學期東興午間廣播討論
5. 校園及各班母語情境佈置

結論：

1. 經討論後決議，本學期母語課程由校內合格的母語教師授課。
2. 本學期母語教學評量不採納期中、期末考成績，學期成績以平時學習狀況、作業繳交情形以及平時學習評量為主。
3. 配合每週二東興午間廣播，將母語日訂為每週二，希望學校教職員工以及學生能在每週二上下課時間，盡量利用母語交談。
4. 東興午間廣播節目由五年孝班兩位學生預先錄製母語節目，負責教師於午飯時間對全校公開廣播。
5. 每週二的台灣母語日時間，以期中考為分界，由1到6年級各班分別準備兩次母語節目，於學生朝會是進行表演。
6. 校園的母語情境布置，本學期將規劃按時在走廊的圖卡插袋中展示俚語教學插卡。也同母語授課教師在各班級中規劃一區，布置相關的母語學習區。

附件

東興國民小學母語教學推動小組名冊 101學年度

宜蘭縣冬山鄉東興國民小學母語教學推動小組名冊 101學年度

宜蘭縣東興國民小學101學年度推行台灣母語教育實施計畫

1. 依據
   1. 教育部頒『國民中小學九年一貫課程暫行綱要』。
   2. 宜蘭縣國民小學母語教學實施要點總目標
   3. 涵養學生學習母語的興趣及良好的學習態度與方法。
   4. 培養學生以簡單母語表達日常生活用語的能力。
   5. 涵養學生多元文化的基本認識與尊重。

    

2. 分段目標

   低年級：

   1. 能認識與感受母語的語音與語調。
   2. 能聽懂簡單教室用語。
   3. 能使用簡單母語字彙與句子。

   中年級：

   1. 能聽懂日常生活簡單社交用語(問候、致歉、道謝..等)。
   2. 能表達日常生活中的基礎用語。
   3. 能以正確的重音、語調說出簡單的句子。

   高年級：

   1. 能聽懂現場情境的對話內容並能做適當的回應。
   2. 能聽懂簡易故事、生活化主題的主要內容。
   3. 能作簡單提問、敘述，以表達個人的基本需求。
   4. 能做面對面簡單的日常生活對話。
   5. 能正確、清晰跟讀字、詞、句子與短文。

    

3. 實施原則：

   1. 生活化：教學內容與生活密切結合，以生活實用、簡單有趣為原則。

2. 適性化：教學實施兼顧學生程度差異，以聽、說、讀、寫為基本目標。

3. 統整化：課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接，及其他領域之統整。

4. 多元化：教學方法以溝通式為原則，靈活運用各種教學法；教學評量採

用多元方式，並兼顧形成性、總結性評量。

5. 彈性化：各年級每週一節，並利用課間、兒童朝會及導師時間彈性實施

母語教學。

1. 組織與任務：
   1. 成立母語教學推動小組，由校長擔任召集人，並請教導主任及母語任課教

      師及學年代表組成之。

   2. 母語推動小組負責母語教科書評選、課程規劃、教師培訓、教學研討及相

      關的母語推廣活動。

2. 教材編選原則：

   1. 依部頒課程綱要實施教學。

   2. 依據本校教科書選用辦法，選用適當的母語教學教材及輔助教材。

1. 實施內容

1. 教學時間規劃：

1. 教學設施充實： 各班班級佈置完善母語學習情境，並有完整的教學媒體：電腦、單槍、螢幕、多媒體教學軟體、電視、掛圖、ＣＤ、閃示卡、錄音機等可供教學使用，並且爭取上級及社區資源購置圖書及相關設備，增進教學成效。
2. 快樂母語園地：於母語學習領域佈告欄依學習主題內容佈置情境內容。
3. 教學活動籌劃：規畫母語日活動。

1. 實施方法

   1. 多利用教具、有聲教材，如童謠、歌曲、節奏韻文、兒歌童謠及律動等，

   培養兒童聽、說的興趣與能力。

   2. 運用故事、卡通、多媒體…等教學媒體，增進聽、說與理解能力。

   3. 教學時，儘量以鄉語文進行，以增加學生聽與說的機會以及適當的教學

   情境。

   4. 教師可配合教學內容、學生的程度及興趣，設計有意義的聽、說、讀互

   動的學習活動，如：圖文對應、代換練習、遊戲、比賽、聽唱活動、角

   色扮演、腦力激盪等。

   5. 教師可利用閃示卡、實物或情境圖片…等來幫助辨識/強化字、詞或理解

   字、詞與句子的意義，及其適當用法。

   6. 閱讀活動宜以跟讀、朗讀循序漸進，可以配合多媒體教材強化記憶及精

   熟度，培養基礎閱讀能力；跟讀與朗讀時，應注意發音、語調、斷句與

   速度。

   7. 運用熟悉的童話故事，提高閱讀興趣，增強基本閱讀能力。

   8. 利用菜單、時間表、行程表、地圖、指標等各種實際生活資料，活用母

   語能力。

   9. 每次上課應適時適量複習已學過的教材，並加深加廣內容。

1. 教學評量

   1. 針對教學目標，以生活化、趣味化及多元化為原則，重視形成性評量，

   設計適當的評量內容與方法，以提高教與學的成效。

   2. 利用指認、圈選、配合、連連看等方法，評量學生對單字、短句等母語
   與圖片間對應關係的理解。

   3. 了解學生學習起點，評量其個別進步情形。以遊戲、比賽、聽唱活動、

   角色扮演、配對、小組互動等方式，做聽、說、理解與表達之評量。

   4. 閱讀能力可適時適量作總結性之閱讀評量。

1. 預期成效

   1. 學生母語聽、說、讀的能力提升。

   2. 學生欣賞及聆聽簡易母語兒童文學的興趣增強。

   3. 增進學生對多元文化的體認，並擴展其世界觀。

   4. 教師母語教學知能獲得專業成長。

1. 本計劃呈請經校長核准後實施，修正時亦同。

承辦人：葉靜君 主任：林東宏 校長：黃俊仁

附件一

宜蘭縣冬山鄉東興國民小學母語教學推動小組名冊 101學年度