106學年度本土語言暨推動台灣母語日活動實施計畫
本土語言實施計畫
104推動台灣母語日活動計畫
宜蘭縣東興國民小學104學年度推行台灣母語日教學活動實施計畫
一、依據
(一)教育部頒『國民中小學九年一貫課程暫行綱要』。
(二)高級中等以下學校及幼稚園推動母語日活動實施要點。
(三)宜蘭縣國民小學鄉語教學實施要點。
二、總目標
(一)涵養學生學習鄉語的興趣及良好的學習態度與方法。
(二)培養學生以簡單鄉語表達日常生活用語的能力。
(三)涵養學生多元文化的基本認識與尊重。
三、分段目標
低年級:
(一)能認識與感受鄉語的語音與語調。
(二)能聽懂簡單教室用語。
(三)能使用簡單鄉語字彙與句子。
中年級:
(一)能聽懂日常生活簡單社交用語(問候、致歉、道謝..等)。
(二)能表達日常生活中的基礎用語。
(三)能以正確的重音、語調說出簡單的句子。
高年級:
(一)能聽懂現場情境的對話內容並能做適當的回應。
(二)能聽懂簡易故事、生活化主題的主要內容。
(三)能作簡單提問、敘述,以表達個人的基本需求。
(四)能做面對面簡單的日常生活對話。
(五)能正確、清晰跟讀字、詞、句子與短文。
四、實施原則:
(一)生活化:教學內容與生活密切結合,以生活實用、簡單有趣為原則。
(二)適性化:教學實施兼顧學生程度差異,以聽、說、讀、寫為基本目標。
(三)統整化:課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接,及其他領域之統整。
(四)多元化:教學方法以溝通式為原則,靈活運用各種教學法;教學評量採用多元方式,並兼顧形成性、總結性評量。
(五)彈性化:各年級每週一節,並利用課間、兒童朝會及導師時間彈性實施鄉語教學。
五、組織與任務:
(一)成立鄉語教學推動小組,由校長擔任召集人,並請二處主任、鄉語任課教師、本土語業務承辦教師及學年代表組成之。
(二)鄉語推動小組負責鄉語教科書評選、課程規劃、教師培訓、教學研討及相關的鄉語推廣活動。
六、教材編選原則:
(一)依部頒課程綱要實施教學。
(二)依據本校教科書選用辦法,選用適當的鄉語教學教材及輔助教材。
七、實施內容
(一)教學時間規劃:
年 級 | 節 數 | 地 點 | 備 註 |
一年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文教學時間占一節 |
二年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文教學時間占一節 |
三年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
四年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
五年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
六年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
(二)教學設施充實:各班班級佈置完善鄉語學習情境,並有完整的教學媒體:電腦、單槍、螢幕、多媒體教學軟體、電視、掛圖、CD、閃示卡、錄音機等可供教學使用,並且爭取上級及社區資源購置圖書及相關設備,增進教學成效。
(三)快樂鄉語園地:於鄉語學習領域佈告欄依學習主題內容佈置情境內容。
(四)週二母語日:由本土語業務承辦老師規劃於學生朝會時間舉辦閩南語「每週一句」教學活動,並將相關成果放置學校本土語網站。
(五)融入教學:各領域教學實施時,於適當單元或教學歷程中,適時融入本土語教育。
八、實施方法
(一)利用教具、有聲媒體,如童謠、歌曲、節奏韻文、兒歌童謠及律動等,培養兒童聽、說的興趣與能力。
(二)運用故事、卡通、多媒體…等教學媒體,增進聽、說與理解能力。
(三)教學時,儘量以鄉語文進行,以增加學生聽與說的機會以及適當的教學情境。
(四)教師可配合教學內容、學生的程度及興趣,設計有意義的聽、說、讀互動的學習活動,如:圖文對應、代換練習、遊戲、比賽、聽唱活動、角色扮演、腦力激盪等。
(五)教師可利用閃示卡、實物或情境圖片…等來幫助辨識/強化字、詞或理解字、詞與句子的意義,及其適當用法。
(六)閱讀活動宜以跟讀、朗讀循序漸進,可以配合多媒體教材強化記憶及精熟度,培養基礎閱讀能力;跟讀與朗讀時,應注意發音、語調、斷句與速度。
(七)運用熟悉的童話故事,提高閱讀興趣,增強基本閱讀能力。
(八)利用菜單、時間表、行程表、地圖、指標等各種實際生活資料,活用鄉語能力。
(九)每次上課應適時適量複習已學過的教材,並加深加廣內容。
九、教學評量
(一)針對教學目標,以生活化、趣味化及多元化為原則,重視形成性評量,設計適當的評量內容與方法,以提高教與學的成效。
(二)利用指認、圈選、配合、連連看等方法,評量學生對單字、短句等鄉語與圖片間對應關係的理解。
(三)了解學生學習起點,評量其個別進步情形。以遊戲、比賽、聽唱活動、角色扮演、配對、小組互動等方式,做聽、說、理解與表達之評量。
(四)閱讀能力可適時適量作總結性之閱讀評量。
十、預期成效
(一)學生鄉語讀、說、聽的能力提升。
(二)學生欣賞及聆聽簡易英語兒童文學的興趣增強。
(三)增進學生對多元文化的體認,並擴展其世界觀。
(四)教師鄉語教學知能獲得專業成長。
十一、 本計劃呈請經校長核准後實施,修正時亦同。
承辦人:謝秀姬 教導主任:陳宜真 校長:黃俊仁
宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日實施計劃
宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日實施計劃
一、依據:
(一)九年一貫課程實施綱要實施要點。
(二)宜蘭縣鄉土教學實施計劃。
二、目的:
(一)透過母語日的實施,使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。
(二)由師生互動中,培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。
(三)培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。
三、實施原則
(一)正常化:母語日活動,以不影響正常教學為原則。
(二)活動化:母語日之學習活動,不列入紙筆測驗中。
(三)鼓勵化:鼓勵學生積極參與開口說母語。
(四)生活化:與日常生活做結合。
四、實施對象及時間
(一)本校所有教職員工、學生。
(二)訂定每週二為本校母語教學日。
五、實施內容及作法:
(一)母語表演:學生利用學生朝會時間進行母語表演活動,如戲劇表演、俚
語教學等,增進學生認識母語之美。
(二)母語音樂欣賞:清晨打掃時間的音樂播放,可選播民謠、兒歌、詩詞等
樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲,以營
造母語學習情境。
(三)母語猜謎:由學生於課間活動或朝會時間朗讀題目,並將謎題張貼於公
布欄,供學生猜謎,增進學生學習母語的樂趣。
(四)母語活動競賽:鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱
比賽。
(五) 融入教學及生活:教師於上課及下課時用母語和學生對話。
六、工作分配
(一)各班級母語表演分配表(由各班導師與母語授課教師共同指導
(二)音樂欣賞:由導護老師播放
(三)母語猜謎:由教務組長指導學生朗讀題目母語
(四)母語朗讀、演說、活動競賽:舉辦校內競賽,由國語文競賽教師指導。
(五)校園母語情境布置:由教學組長負責定期更換校園母語情境布置。
班級母語情境布置:由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布
置。
七、本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。
承辦人:李夏子 主任: 林東宏 校長:黃俊仁
台灣母語日工作分配表
宜蘭縣東興國小101學年度台灣母語日工作分配表
- 各班級母語表演分配表(由各班導師與母與授課教師共同指導)
週次 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
班級 | 601 | 501 | 502 | 401 | 301 | 201 | 101 |
週次 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
班級 | 601 | 501 | 502 | 401 | 301 | 201 | 101 |
- 母語日午間廣播工作(由教務組長及五年孝班導師共同指導)
負責班級:五年孝班 馬寬煌同學/游子玄同學
- 母語活動競賽:(由國語文競賽教師負責指導)
閩南語朗讀:先舉辦校內競賽
閩南語演說:先舉行校內競賽
- 校園母語情境布置:由教學組長負責定期更換校園母語情境布置
- 班級母語情境布置:由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布置
承辦人:葉靜君 主任:林東宏 校長:黃俊仁
101學年度台灣母語日實施計劃
宜蘭縣東興國小101學年度台灣母語日實施計劃
- 依據:
(一)九年一貫課程實施綱要實施要點。
(二)宜蘭縣鄉土教學實施計劃。
- 目的:
(一)透過母語日的實施,使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。
(二)由師生互動中,培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。
(三)培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。
- 實施原則
(一)正常化:母語日活動,以不影響正常教學為原則。
(二)活動化:母語日之學習活動,不列入紙筆測驗中。
(三)鼓勵化:鼓勵學生積極參與開口說母語。
(四)生活化:與日常生活做結合。
- 實施對象及時間
- 本校所有教職員工、學生。
- 訂定每週二為本校母語教學日。
- 實施內容及作法:
(一)母語表演:學生利用學生朝會時間進行母語表演活動,如戲劇表演、俚語教學等,增進學生認識母語之美。
(二)母語音樂欣賞:清晨打掃時間的音樂播放,可選播民謠、兒歌、詩詞等音樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲,以營造母語學習情境。
(三)母語廣播教學:由學生於午間時間進行母語廣播教學活動。
(四)母語活動競賽:鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱比賽。
(五) 融入教學及生活:教師於上課及下課時用母語和學生對話。
- 工作分配
- 各班級母語表演分配表(由各班導師與母與授課教師共同指導)
週次 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
班級 | 601 | 501 | 502 | 401 | 301 | 201 | 101 |
週次 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
班級 | 601 | 501 | 502 | 401 | 301 | 201 | 101 |
- 母語日午間廣播工作(由教務組長及五年孝班導師共同指導)
負責班級:五年孝班 馬寬煌同學/游子玄同學
- 母語活動競賽:(由國語文競賽教師負責指導)
閩南語朗讀:先舉辦校內競賽
閩南語演說:先舉行校內競賽
- 校園母語情境布置:由教學組長負責定期更換校園母語情境布置
- 班級母語情境布置:由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布置
- 本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。
承辦人:葉靜君 主任:林東宏 校長:黃俊仁
101學年度台灣母語日實施計劃
宜蘭縣東興國小101學年度台灣母語日實施計劃
- 依據:
(一)九年一貫課程實施綱要實施要點。
(二)宜蘭縣鄉土教學實施計劃。
- 目的:
(一)透過母語日的實施,使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。
(二)由師生互動中,培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。
(三)培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。
- 實施原則
(一)正常化:母語日活動,以不影響正常教學為原則。
(二)活動化:母語日之學習活動,不列入紙筆測驗中。
(三)鼓勵化:鼓勵學生積極參與開口說母語。
(四)生活化:與日常生活做結合。
- 實施對象及時間
- 本校所有教職員工、學生。
- 訂定每週二為本校母語教學日。
- 實施內容及作法:
(一)母語表演:學生利用學生朝會時間進行母語表演活動,如戲劇表演、俚語教學等,增進學生認識母語之美。
(二)母語音樂欣賞:清晨打掃時間的音樂播放,可選播民謠、兒歌、詩詞等音樂以製造學習母語的愉悅情境。且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲,以營造母語學習情境。
(三)母語廣播教學:由學生於午間時間進行母語廣播教學活動。
(四)母語活動競賽:鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱比賽。
(五) 融入教學及生活:教師於上課及下課時用母語和學生對話。
- 本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。
承辦人:葉靜君 主任:林東宏 校長:黃俊仁
101學年度推行台灣母語教育實施計畫
宜蘭縣東興國民小學101學年度推行台灣母語教育實施計畫
- 依據
- 教育部頒『國民中小學九年一貫課程暫行綱要』。
- 宜蘭縣國民小學母語教學實施要點總目標
- 涵養學生學習母語的興趣及良好的學習態度與方法。
- 培養學生以簡單母語表達日常生活用語的能力。
- 涵養學生多元文化的基本認識與尊重。
- 分段目標
低年級:
- 能認識與感受母語的語音與語調。
- 能聽懂簡單教室用語。
- 能使用簡單母語字彙與句子。
中年級:
- 能聽懂日常生活簡單社交用語(問候、致歉、道謝..等)。
- 能表達日常生活中的基礎用語。
- 能以正確的重音、語調說出簡單的句子。
高年級:
- 能聽懂現場情境的對話內容並能做適當的回應。
- 能聽懂簡易故事、生活化主題的主要內容。
- 能作簡單提問、敘述,以表達個人的基本需求。
- 能做面對面簡單的日常生活對話。
- 能正確、清晰跟讀字、詞、句子與短文。
- 實施原則:
1. 生活化:教學內容與生活密切結合,以生活實用、簡單有趣為原則。
2. 適性化:教學實施兼顧學生程度差異,以聽、說、讀、寫為基本目標。
3. 統整化:課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接,及其他領域之統整。
4. 多元化:教學方法以溝通式為原則,靈活運用各種教學法;教學評量採
用多元方式,並兼顧形成性、總結性評量。
5. 彈性化:各年級每週一節,並利用課間、兒童朝會及導師時間彈性實施
母語教學。
- 組織與任務:
- 成立母語教學推動小組,由校長擔任召集人,並請教導主任及母語任課教
師及學年代表組成之。
- 母語推動小組負責母語教科書評選、課程規劃、教師培訓、教學研討及相
關的母語推廣活動。
- 教材編選原則:
1. 依部頒課程綱要實施教學。
2. 依據本校教科書選用辦法,選用適當的母語教學教材及輔助教材。
- 實施內容
- 教學時間規劃:
年 級 | 節 數 | 地 點 | 備 註 |
一年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文教學時間占一節 |
二年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文教學時間占一節 |
三年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
四年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
五年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
六年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
- 教學設施充實: 各班班級佈置完善母語學習情境,並有完整的教學媒體:電腦、單槍、螢幕、多媒體教學軟體、電視、掛圖、CD、閃示卡、錄音機等可供教學使用,並且爭取上級及社區資源購置圖書及相關設備,增進教學成效。
- 快樂母語園地:於母語學習領域佈告欄依學習主題內容佈置情境內容。
- 教學活動籌劃:規畫母語日活動。
- 實施方法
1. 多利用教具、有聲教材,如童謠、歌曲、節奏韻文、兒歌童謠及律動等,
培養兒童聽、說的興趣與能力。
2. 運用故事、卡通、多媒體…等教學媒體,增進聽、說與理解能力。
3. 教學時,儘量以鄉語文進行,以增加學生聽與說的機會以及適當的教學
情境。
4. 教師可配合教學內容、學生的程度及興趣,設計有意義的聽、說、讀互
動的學習活動,如:圖文對應、代換練習、遊戲、比賽、聽唱活動、角
色扮演、腦力激盪等。
5. 教師可利用閃示卡、實物或情境圖片…等來幫助辨識/強化字、詞或理解
字、詞與句子的意義,及其適當用法。
6. 閱讀活動宜以跟讀、朗讀循序漸進,可以配合多媒體教材強化記憶及精
熟度,培養基礎閱讀能力;跟讀與朗讀時,應注意發音、語調、斷句與
速度。
7. 運用熟悉的童話故事,提高閱讀興趣,增強基本閱讀能力。
8. 利用菜單、時間表、行程表、地圖、指標等各種實際生活資料,活用母
語能力。
9. 每次上課應適時適量複習已學過的教材,並加深加廣內容。
- 教學評量
1. 針對教學目標,以生活化、趣味化及多元化為原則,重視形成性評量,
設計適當的評量內容與方法,以提高教與學的成效。
2. 利用指認、圈選、配合、連連看等方法,評量學生對單字、短句等母語
與圖片間對應關係的理解。3. 了解學生學習起點,評量其個別進步情形。以遊戲、比賽、聽唱活動、
角色扮演、配對、小組互動等方式,做聽、說、理解與表達之評量。
4. 閱讀能力可適時適量作總結性之閱讀評量。
- 預期成效
1. 學生母語聽、說、讀的能力提升。
2. 學生欣賞及聆聽簡易母語兒童文學的興趣增強。
3. 增進學生對多元文化的體認,並擴展其世界觀。
4. 教師母語教學知能獲得專業成長。
- 本計劃呈請經校長核准後實施,修正時亦同。
承辦人:葉靜君 主任:林東宏 校長:黃俊仁
附件一
宜蘭縣冬山鄉東興國民小學母語教學推動小組名冊 101學年度
職稱 | 姓名 | 資格別 | 備註 |
校長 | 黃俊仁 | 當然成員 | 召集人 |
教導主任 | 林東宏 | 當然成員 | 副召集人 |
教務組長 | 葉靜君 | 當然成員 | 執行祕書 |
高年段代表 | 陳宜真 | 高年段代表 | |
中年段代表 | 張淑斐 | 中年段代表 | |
低年段代表 | 蘇佳玲 | 低年段代表 | |
母語教師 | 黃惠娜 | 母語教師代表 | |