本土語融入英語教學~國際英語學伴課程
本土語言融入各領域教學五下
宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計
設計者 | 游水熔 | 統整領域 | 國語 |
教學主題 | 臺灣諺俗語朗讀 | 教材來源 | 國語翰林版五下 |
適用年級 | 五年級 | 教學節數 | 共1節 |
教學重點或目標 | 1.會以閩南語朗讀臺灣諺俗語 | 教學準備 | 臺灣諺俗語卡紙 |
教學活動 | |||
課程內容: 國語翰林版五下第參單元:語言表達,第十課「良言一句三冬暖」,主旨為善用說話的技巧、態度及語調會鼓勵人心,希望學生多說好話。臺灣諺俗語意義深遠饒富趣味,若能在適當時機使用,定能讓人留下深刻印象。 融入過程: 1.請小朋友每人搜集一句臺灣諺俗語上臺發表它的正確唸法,並解釋其內容涵義以及使用時機。 2.將全班學生分成四組,每位組員能正確唸出得一分,總分最多者獲勝。 3.每組挑選一句臺灣諺俗語將其融入短劇中,能正確的掌握使用時機過關。 |
本土語言融入各領域—三下
宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計
設計者 | 陳宜真 | 統整領域 | 綜合活動 |
教學主題 | 寵物與大自然 | 教材來源 | 綜合活動康軒版三下 |
適用年級 | 三年級 | 教學節數 | 共1節 |
教學重點或目標 |
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教學活動 | |||
一、引起動機 請目前家中有養寵物、或曾養過寵物的小朋友,分享飼養的心得? 二、發展活動 1.這些寵物的閩南語怎麼說? 例:小狗、小貓、免子、天竺鼠、烏龜……… 2.介紹牠們的特徵:顏色、叫聲、動作…… 3.家中的長輩是否有種菜?你知道他們種哪些菜嗎?閩南語怎麼說? 例:高麗菜、玉米、A菜、…… 4.照顧動、植物,須要注意哪些事情? 三、綜合活動 1. 有了照顧動、植物的經驗之後,你產生哪些和以前不同的想法? 2. 種植植物與飼養寵物要付出許多愛心與耐心,所以種植植物與飼養寵物前,一定要思考清楚,不能半途而廢。 |
母語融入國語科教學教學設計(三年級)
宜蘭縣東興國小母語融入國語科教學教學設計
教學計畫(教案) | |||
教案名稱 | 辦桌 | ||
適用年級 | 三年級 | 教學總時間 | 40分鐘 |
設計理念 | 「辦桌」是老一輩的共同記憶,現在的小朋友已比較少有機會吃到辦桌。藉由本課課文,讓孩子了解以前喜宴的狀況,並認識相關的語詞用法。 |
教學活動 | ||||
學習領域 | 國語 | 教學時間 | 40分鐘 | |
主題 | 辦桌 | |||
能力指標 | 閩南語1-1-1 閩南語2-1-1 | |||
設計者 | 陳宜真 | |||
先備知識 (單元名稱) | 1.基本閩南語生活用語 2.運用語詞:辦桌、總舖師、掛紅綵、放鞭炮、菜尾、搭棚子、切菜、碗盤、熱鬧。 | |||
相關主題 (單元名稱) | 1.語文領域-學生理解故事相關語詞,並能聽懂故事。 | |||
教學目標 | 1.養成喜歡說母語的習慣。 2.了解課程中的有關詞彙並能用母語表達。 3.喜歡聆聽母語故事。 | |||
教學 步驟 說明 | 一、準備活動:教師準備課本圖片、課文掛圖。 二、發展活動: (一)引起動機: 藉由本課課文,小朋友初步了解以前的辦桌文化。 播放閩南語故事「總舖師」,看看小朋友是不是也聽得懂? (二)共同討論: 1. 共同討論故事內容。(提取敘事4要素:人、事、時、地) 3. 熟悉語詞的讀法。 三、綜合活動: 統整:「辦桌」是老一輩的共同記憶,藉由本課課文,讓孩子了解以前喜宴的狀況, 並認識相關的語詞用法。 |
本土語融入資訊教學~配音學母語
107本土語教育融入語文領域教學
配合國語「孫翠鳳和歌仔戲」的單元,六年級全班一起唱及比畫歌仔戲「薛平貴與王寶釧」身騎白馬………
資源回收分類宣導
環保小局長宣導資源回收分類,並結合閩南語,由五年級全體小朋友共同演出,
將資源分類回收的觀念,清楚地帶給全校小朋友。