發佈於

本土語言融入各領域教學五下

宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計

設計者

游水熔

統整領域

國語

教學主題

臺灣諺俗語朗讀

教材來源

國語翰林版五下

適用年級

五年級

教學節數

共1節

教學重點或目標

1.會以閩南語朗讀臺灣諺俗語

教學準備

臺灣諺俗語卡紙

教學活動

課程內容：

國語翰林版五下第參單元：語言表達，第十課「良言一句三冬暖」，主旨為善用說話的技巧、態度及語調會鼓勵人心，希望學生多說好話。臺灣諺俗語意義深遠饒富趣味，若能在適當時機使用，定能讓人留下深刻印象。

融入過程：

1.請小朋友每人搜集一句臺灣諺俗語上臺發表它的正確唸法，並解釋其內容涵義以及使用時機。

2.將全班學生分成四組，每位組員能正確唸出得一分，總分最多者獲勝。

3.每組挑選一句臺灣諺俗語將其融入短劇中，能正確的掌握使用時機過關。

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本土語言融入各領域—三下

宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計

設計者

陳宜真

統整領域

綜合活動

教學主題

寵物與大自然

教材來源

綜合活動康軒版三下

適用年級

三年級

教學節數

共1節

教學重點或目標

  1. 能說出家中常飼養的寵物。
  2. 能學會日常生活中常見的動植物名稱。

教學活動

一、引起動機

請目前家中有養寵物、或曾養過寵物的小朋友，分享飼養的心得？

二、發展活動

1.這些寵物的閩南語怎麼說？

例：小狗、小貓、免子、天竺鼠、烏龜………

2.介紹牠們的特徵：顏色、叫聲、動作……

3.家中的長輩是否有種菜？你知道他們種哪些菜嗎？閩南語怎麼說？

例：高麗菜、玉米、A菜、……

4.照顧動、植物，須要注意哪些事情？

三、綜合活動

1. 有了照顧動、植物的經驗之後，你產生哪些和以前不同的想法？

2. 種植植物與飼養寵物要付出許多愛心與耐心，所以種植植物與飼養寵物前，一定要思考清楚，不能半途而廢。

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母語融入國語科教學教學設計（三年級）

宜蘭縣東興國小母語融入國語科教學教學設計

教學計畫(教案)
教案名稱辦桌
適用年級三年級教學總時間40分鐘
設計理念「辦桌」是老一輩的共同記憶，現在的小朋友已比較少有機會吃到辦桌。藉由本課課文，讓孩子了解以前喜宴的狀況，並認識相關的語詞用法。

 

教學活動
學習領域國語教學時間40分鐘
主題辦桌
能力指標閩南語1-1-1 閩南語2-1-1
設計者陳宜真
先備知識
(單元名稱)		1.基本閩南語生活用語

2.運用語詞：辦桌、總舖師、掛紅綵、放鞭炮、菜尾、搭棚子、切菜、碗盤、熱鬧。

相關主題
(單元名稱)		1.語文領域－學生理解故事相關語詞，並能聽懂故事。
教學目標1.養成喜歡說母語的習慣。

2.了解課程中的有關詞彙並能用母語表達。

3.喜歡聆聽母語故事。

教學
步驟
說明		一、準備活動：教師準備課本圖片、課文掛圖。
二、發展活動：
（一）引起動機：
藉由本課課文，小朋友初步了解以前的辦桌文化。

播放閩南語故事「總舖師」，看看小朋友是不是也聽得懂？

（二）共同討論：

　　1. 共同討論故事內容。（提取敘事4要素：人、事、時、地）
2. 教師展示本課相關語詞，請小朋友以閩南語說出來或以動作表示。

　　3. 熟悉語詞的讀法。

三、綜合活動：

統整：「辦桌」是老一輩的共同記憶，藉由本課課文，讓孩子了解以前喜宴的狀況，

並認識相關的語詞用法。

 

 

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本土語情境布置

宜蘭縣東興國小102學年度第二學期本土語情境布置

　　　　　　 　 地點：各班班級

　　　　　　　　　

 

 

 

 

 

 

宜蘭縣東興國小102學年度第二學期本土語情境布置

　　　　　　 　 地點：各班班級

　　　　　　　　　

 

 

 

 

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閩南語諺語教學—惜花連盆，惜子連孫。

宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日活動

日期：１０３。５。13

閩南語諺語教學—惜花連盆，惜子連孫。

惜花連盆  惜子連孫

A:這句話的意思是，如果你很喜歡這朵花，就會為花兒找到一個漂亮的花盆，將牠好好栽種。

B:如果你很喜歡自己的手機，就會為手機找到一個很漂亮的皮套，好好保護它。

A:如果你很愛自己的一雙腿，你就會為自己的腳找到一雙好鞋子，保護自己的腳。

B:如果你很喜歡一個人，你也會關心她身邊的人。

 

這句話就是，惜花連盆  惜子連孫

 

 

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本土語言融入各領域教學設計—二下

宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計

 

設計者

李夏子

統整領域

國語

教學主題

閩南語生活用語及數字教學

教材來源

國語翰林版二下

適用年級

二年級

教學節數

共2節

教學重點或目標

  1. 熟悉閩南語及英語數字唸法
  2. 學會唸「太極拳」並且做出動作

教學準備

字卡課本、掛圖

教學活動

一、引起動機

小朋友寫筆順時都用國語唸數字，那你們會用閩南語及英語唸數字嗎？

 

二、發展活動

1.將困難生字逐一用國語、英語及閩南語數筆順並書空練習。

2.朗讀課文後，提問阿公、阿嬤、外公及外嬤怎麼說

3.討論家裡的長輩做什麼運動？

4.阿公怎麼打太極拳？教師邊做動作邊唸「 一粒西瓜，切作二邊，一邊送給你，
　另一邊送給你」

　　5.學生一邊跟著做動作，一邊跟著唸。

 

三、綜合活動

1. 分組上台表演。

2. 回家表演給家人看。

 

 

 

 

 

活動名稱：一百零二學年度_下學期_本土語言融入教學

實施地點：二忠教室         實施方式：影片、實作

教學日期:103年5月8日 教師:李夏子老師

 

 

教師示範打太擊拳的動作

學生分組上台表演

 

個人表演

 

 

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本土語言融入各領域–四年級

宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計

 

設計者

張淑斐

統整領域

綜合活動

教學主題

閩南語生活用語與溝通

教材來源

康軒綜合活動四下

適用年級

四年級

教學節數

共2節

教學重點或目標

  1. 表達自己擅長的的作為，與優點。
  2. 為校外教學規畫小組活動

教學準備

空白背面用紙

彩色筆

教學活動

一、引起動機

配合綜合活動第二個活動「超級小天使」，向同組同伴表達自己能服務的項目。

 

二、發展活動

1.討論本組各個成員的優點，做成彙整。

2.全組優點大集合，整組的優勢是什麼。

3.討論校外教學分組的工作分配

4.規畫整組綠博參觀的路線。

 

三、綜合活動

1. 向全班報告，本組的優勢能力。

2. 預先估計，本組可能的學習與收穫。

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本土語言融入各領域—一下

宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計

 

設計者

謝秀姬

統整領域

國語

教學主題

閩南語課文認讀

教材來源

國語康軒版一下

適用年級

一年級

教學節數

共1節

教學重點或目標

  1. 能認讀閩南語念法
  2. 能熟悉閩南語語調

教學準備

課文掛圖

教學活動

一、引起動機

配合國語課本地二冊第十課-「好朋友」單元，喜歡和誰在一起，做什麼事。

二、發展活動

1.討論平常下課都和誰一起玩。

2.討論喜歡跟好朋友做什麼事？

3.老師逐句唸出「和你在一起」的課文，

學生跟著唸。

4.反覆練習，直至熟念。

5.分組分段念。

三、綜合活動

1. 分組上台表演。

2. 回家念給家人看。