作者: 201老師

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

多元評量項目與比重

(如採分組或個別評量方式，可註記參與評量人數)

備註

一

0830-0901

（一）健康守護神

討論 口頭發表 演練

1.書面作業

學習單 40％

2. 參與討論發表情形、學習態度40％

3.平時打掃、衛生習慣20％

二

0902-0908

（一）健康守護神

三

0909-0915

（一）健康守護神

四

0916-0922

（一）健康守護神

五

0923-0929

（二）愛護五官

討論 口頭發表 學習單

六

0930-1006

（二）愛護五官

七

1007-1013

（二）愛護五官

八

1014-1020

（二）愛護五官

九

1021-1027

（四）安全有保障

討論 口頭發表 學習單

十

1028-1103

（四）安全有保障

十一

1104-1110

（四）安全有保障

十二

1111-1117

（四）安全有保障

十三

1118-1124

（五）健康的飲食

口頭發表 檢核表

十四

1125-1201

（五）健康的飲食

十五

1202-1208

（五）健康的飲食

十六

1209-1215

（五）健康的飲食

十七

1216-1222

（六）家庭歡樂派

角色扮演 學習單

十八

1223-1229

（六）家庭歡樂派

十九

1230-0105

（六）家庭歡樂派

二十

0106-0112

（六）家庭歡樂派

二十一

0113-0118

檔案整理

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

多元評量項目與比重

(如採分組或個別評量方式，可註記參與評量人數)

備註

一

0830-0901

（一）我的家人

1-1 我的家人

口頭發表

1.藝術作品實作評量 20％

2.演唱、律動、節奏20％

3.發表、討論

、小組合作20％

4. 習作、書面作業30％

5. 學習態度

10％

二

0902-0908

1-1我的家人

1-2 有家人真好

藝術作品實作評量

三

0909-0915

1-3家人的相處

角色扮演

四

0916-0922

（二）光和影

2-1 發現影子

觀察 討論

五

0923-0929

2-2影子變變變

2-3 影子戲開演

實作

六

0930-1006

2-3 影子戲開演

分組表演

七

1007-1013

（三）玩具世界

3-1 我的寶貝玩具

分享 口頭發表

八

1014-1020

3-2 有趣的玩具

拍打節奏 演唱

九

1021-1027

3-3 動手作玩具

實作

十

1028-1103

3-3動手作玩具

（四）奇妙的聲音

4-1 聽聽聲音

實作

聆聽 發表

十一

1104-1110

4-2 聲音魔術師

演奏樂器

十二

1111-1117

4-3 小小音樂會

分組演奏

十三

1118-1124

（五）繽紛色彩

5-1 一起找顏色

觀察 討論

十四

1125-1201

5-2 色彩魔術師

彩繪實作

十五

1202-1208

5-3 校園寫生畫

藝術作品實作評量

十六

1209-1215

（六）我們的社區

6-1 我生活的地方

觀察 發表

十七

1216-1222

6-1 我生活的地方

6-2探索我們的社區

發表 討論

十八

1223-1229

6-2探索我們的社區

＊社區巡禮

發表 討論

十九

1230-0105

6-3我愛我的社區

社區資料記錄

二十

0106-0112

6-3我愛我的社區

社區資料記錄

二十一

0113-0118

延伸學習、學習評量

檔案整理

習作

二城國小101學年度第ㄧ學期第一次學習評量結果分析與省思

年級

二年級

撰寫者

周雪華

版本

翰林

領域

國語

結果分析與省思

本次國語期中考的試卷，題型多樣化，除了第十一大題『閱讀測驗』稍微偏難之外，其餘各大題的題型難易度適中，可以評量出學生在國語文領域的各方面能力。

本班的評量結果整體上算不錯（平均分數為92.65分），90~99分者有15位，80~ 89分者有5位，沒有程度落後太多的小朋友。學生評量分析的結果，茲條列於下：

1. 字詞義測驗方面，『根』和『跟』、『流』和『留』、『在』和『再』這三組同音字約有四分之一的學生答錯，其餘題目多數學生表現良好，錯誤率不高。『同音字的分辨』在課堂上可再多舉例說明，並增加孩子練習的機會。

2. 標點符號方面，除了兩位學生（2號、11號）錯誤稍多，其餘表現良好。

3. 造句方面，大部分的學生皆能寫出還算完整的句子，已達到基本造句能力。被扣分者大多是教過的字沒有寫國字、忘了標點符號。

4. 十一大題『閱讀測驗』答錯率偏高，尤其以第3題答錯率最高，答案中的3個選項都在文章中出現過，學生在閱讀完文章之後，需思考判斷哪個選項和題目有關聯性，不能認為只要題目有出現過的選項即是答案。此題答錯率偏高，顯示孩子在閱讀時只有被動的接收訊息，缺乏動腦思考的習慣。

此種情形在課堂上的討論也常發生，學生擅長有標準答案的題目，但對於需要思考判斷的題目，則不喜歡動腦想，這個部分得再多提供學生機會練習，讓學生調整學習的習慣，除了被動的吸收，也要主動的思考。

二城國小101學年度第ㄧ學期第一次學習評量結果分析與省思

年級

二年級

撰寫者

周雪華

版本

翰林

領域

數學

結果分析與省思

本次數學期中考的試卷，題型多樣化，題型難易度適中，題目皆屬基本題型。

本班的評量結果不盡理想（平均分數為89.25分），100分者有2位，90~99分者有8位，80~ 89分者有7位，70~79分者有3位。學生評量分析的結果，茲條列於下：

1. 二位數的加法：全班的學生表現良好，皆已達到基本的運算能力，除一人粗心之外，其餘皆沒錯。

2. 長度：有少數幾位學生因概念不清或粗心而有答錯情形，已針對概念不清

的小朋友個別指導，多數學生表現良好。

3. 容量: 將相同容量的水倒在兩種容器裡（胖胖杯、瘦瘦杯），哪一個容器

的水面會比較高？

這個問題於課堂上時，曾實際動手操作給學生看，但仍有約四分之

一的學生答錯。學生的迷思概念可能是以為胖胖杯的容量大，所以

水面會比較高。或許下次教學時，可以多操作幾次，或是讓各組親

自操作，以釐清學生的概念。

4. 加法和減法的應用：

應用題是此次期中考班上學生錯誤較多的題型，針對學生錯誤的題目，需

補救加強的有:

1. 加強線段圖的理解~ 可用有顏色的長紙條代替線段，學生可能更容易理解。

2. 以貼近學生生活經驗的問題來佈題，學生較容易理解題目的意思，避免發生孩子是因為語文理解能力不足，而影響其運算能力。

3. 不斷提醒學生要讀題，寫算式前先想一想，應該用加的或是減的。至於理解能力較弱的學生，可教導其將關鍵字詞圈起來，或是用畫圖的方式幫助理解。

大單元

名稱

小單元

名稱

原訂節數

改自編或延伸課程

結合環境時令禮儀典章制度大型活動

結合社區資源或文化特色

融入議題

課程主軸或主題

確定節數

我的家

1.我的家人

4

＊減1節

＊融入閱讀:

繪本:家庭大不同

◎家政教育

【二城風】

健康成長

3

2.有家人真好

5

＊ 減1節

◎家政教育

【二城風】

健康成長

4

3.家人的相處

6

＊融入閱讀:

繪本:我討厭媽媽

◎家政教育

【二城風】

健康成長

6

【小計】

15

13

光和影

1.發現影子

5

◎環境教育

【二城風】探索研究

5

2.影子變變變

5

＊融入閱讀:

影子戲的故事劇本

◎環境教育

【二城風】探索研究

5

3.影子戲開演

6

延伸1節:皮影戲影片欣賞

◎環境教育

7

【小計】

16

17

玩具世界

1.我的寶貝玩具

4

＊融入閱讀:

繪本:我愛玩

◎家政教育

4

2.有趣的玩具

6

＊融入閱讀:

繪本:謝謝你！小老鼠

◎家政教育

6

3.動手做玩具

6

延伸1節:

玩具博覽會

◎家政教育

【二城風】探索研究

7

【小計】

16

17

奇妙的聲音

1.聽聽聲音

4

＊融入閱讀:

:動物聲音繪本

4

2.聲音魔術師

7

＊融入閱讀:

:聲音從哪裡來

◎環境教育

【二城風】探索研究

7

3.小小音樂會

5

延伸1節:

分組表演

◎生涯發展教育

【二城風】自信學習

6

【小計】

16

17

繽紛色彩

1.一起找顏色

6

＊融入閱讀:

:顏色翻翻書

【二城風】探索研究

6

2.色彩魔術師

6

＊融入閱讀:

:我的蠟筆

6

3.校園寫生畫

6

6

【小計】

18

18

我們的社區

1.我生活的地方

5

＊融入閱讀:

:愛幫忙的男孩

◎環境教育

【六里情】自然生態

5

2.探索我們的社區

5

延伸2節:

社區巡禮

◎環境教育

【六里情】自然生態

7

3.我愛我的社區

6

◎環境教育

【六里情】自然生態

6

【小計】

16

18

【總計】

97

100

教學實施後修正或建議事項

1. 第一單元『我的家』這個主題，學生於一年級時已做過小書介紹過自己的家人，故酌減兩節。

2. 第二單元『光和影』的主題，讓小朋友分組表演影子戲，從製作道具、編排劇本、設計對白、操作紙偶到正式演出，小朋友都充滿了高度興趣。第二組的小朋友演出的『小紅帽』，故事流暢，組員間的默契佳，分工合作的態度良好，表現相當不錯！

3. 第三單元『玩具世界』，讓孩子利用隨身可得的回收物品自己動手做玩具~做紙球、折紙青蛙、紙爆竹和光碟陀螺，藉由這些好玩有趣的遊戲，讓孩子了解很多玩具不需花錢買，小朋友在這個主題裡玩得很開心。

4. 第四單元『奇妙的聲音』，讓小朋友分組進行小小音樂會的活動，雖然在活動前已讓孩子分組練習、編排動作，但正式進行音樂會當天，小朋友的表現很拘謹，不太敢大方的做出表演動作，演出結果不如預期。或許下次分組的方式可以改變，讓組員間的默契更佳，表現或許會更好。

5. 配合第六單元『我們的社區』，帶領小朋友步行到學校附近參觀社區機構（頂埔車站、頂埔托兒所、下埔王爺廟、養殖漁業區,,,等），小朋友走出校外進入社區異常興奮，當天因氣候不穩定，故社區巡禮的時間稍微緊迫一些，是美中不足的地方。回校後，全班一起分工製作學校附近的地圖。