年級 | 二年級 | 撰寫者 | 周雪華 |
版本 | 翰林 | 領域 | 國語 |
結果分析與省思 | |||
本次國語期中考的試卷，題型多樣化，除了第十一大題『閱讀測驗』稍微偏難之外，其餘各大題的題型難易度適中，可以評量出學生在國語文領域的各方面能力。 本班的評量結果整體上算不錯（平均分數為92.65分），90~99分者有15位，80~ 89分者有5位，沒有程度落後太多的小朋友。學生評量分析的結果，茲條列於下： 1. 字詞義測驗方面，『根』和『跟』、『流』和『留』、『在』和『再』這三組同音字約有四分之一的學生答錯，其餘題目多數學生表現良好，錯誤率不高。『同音字的分辨』在課堂上可再多舉例說明，並增加孩子練習的機會。 2. 標點符號方面，除了兩位學生（2號、11號）錯誤稍多，其餘表現良好。 3. 造句方面，大部分的學生皆能寫出還算完整的句子，已達到基本造句能力。被扣分者大多是教過的字沒有寫國字、忘了標點符號。 4. 十一大題『閱讀測驗』答錯率偏高，尤其以第3題答錯率最高，答案中的3個選項都在文章中出現過，學生在閱讀完文章之後，需思考判斷哪個選項和題目有關聯性，不能認為只要題目有出現過的選項即是答案。此題答錯率偏高，顯示孩子在閱讀時只有被動的接收訊息，缺乏動腦思考的習慣。 此種情形在課堂上的討論也常發生，學生擅長有標準答案的題目，但對於需要思考判斷的題目，則不喜歡動腦想，這個部分得再多提供學生機會練習，讓學生調整學習的習慣，除了被動的吸收，也要主動的思考。 |
