101學年度第二學期第二篇閱讀心得分享~

50220 閱讀心得二

一.書名:愛麗絲夢遊仙記

二.作者: 黃麗儒 圖 吳佩真

三.出版社:企鵝圖書有限公司

四.出版日期:2007年6月

五.大意:

故事中的愛麗絲遇到許多【不可思議】的事情,和一般人的【所作所為】都不同,醒來後,才發現是做了一場夢。

.六.心得:

我覺得書中的內容【多采多姿】,在作者的【生花妙筆】下,能讓讀者更容易【融會貫通】,進而熱愛這本書。我們常常因為好奇心而【惹禍上身】,

就像艾莉絲一樣,為了追一隻兔子進入了【稀奇古怪】的地方,使她【驚險

萬分】,但她在這當中都不會【半途而廢】,反而【力爭上游】,讓人覺得

它是一個【刻苦耐勞】、【冒險犯難】的女孩,這種不【怨天尤人】的精神

是大家可以學習的。

.七佳句摘錄:

「太遲了!【一言既出駟馬難追】!」『因為這話裡有名言佳句和感嘆句。』

 

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50219

一、書名:野性的呼喚

二、作者:吳正義

三、出版社:企鵝圖書

四、出版日期:2008年3月

五、大意:

這故事是說有一隻狗在富裕的家庭,但是愛錢的丁把那隻狗賣給別人,讓他飽

受痛苦的折磨。

六、心得:

這故事中的狗,生在一個【榮華富貴】的家庭中,但是很不幸,他遇到了一個【老奸巨猾】【自私自利】的園丁,我覺得園丁不該把不屬自己的東西拿走,因為沒問就擅自拿走,這算是偷竊,到時候被關就是【自作自受】,把不屬於自己的東西,【據為己有】,這是不好的行為。還有不能因為小狗【面目可憎】或老了就把它丟掉,會使得牠們【無家可歸】,還有如果牠們找不到吃的,就會【骨瘦如柴】,牠們那麼瘦就更沒有人要牠們了。

七、佳句摘錄:

「這群可憐的狗兒早以寸步難行,這該麼辦呢?」這句話有用到設問法和成語。

 

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50209

一、書名:希臘神話故事

二、作者:蘇俊源

三、出版社:泉源

四、出版日期:87年7月

五、大意:

這本書在講各神所守護的東西和事蹟,例如阿波羅是太陽神,他打敗大毒蛇。

六、心得:

我覺得宙斯不是一個【坐懷不亂】的人,而且他已經跟希拉結婚,還有阿波羅他【自告奮勇】去去除妖怪,是個【萬夫莫擋】、【無所畏懼】的人,他們兩個都【各有千秋】,但我比較喜歡阿波羅,因為他將就像一項,【奮不顧身】的幫助人民。布羅梅斯達就是西方的女媧,布羅梅達斯她是用泥土汗水來造人,他雖然從宙斯偷火給人們用,因為被宙斯知道而壯烈犧生。

七、佳句摘錄:

「一場大雨過後,泥土混了很多生物和種子,【各式各樣】、【慢慢】地有了蛇和蚯蚓之類的動物出現了!。使用了成語、類疊、感嘆。

 

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50205閱讀心得02

一書名:古都

二作者:文:川端康城 圖:葉燕青

三出版社:企鵝圖書有限公司

四出版日期:2007年  6  月

五大意:

千重子是一個孤獨的女孩,真一是千重子的青梅竹馬,千重子是被丟棄的,他有一個雙胞胎姊姊叫苗子。

六心得:

千重子【心地善良】,而真一【活潑亂跳】。我們會對【活潑亂跳】的人【不理不采】,不過我們會【勇於面對】,但我們會告訴他事情的【來龍去脈】。有些人會對善良的人很好。但是對於那些【調皮搗蛋】或吵鬧的人就不想跟他做朋友,不過有些吵鬧或調皮的人,有時

也比較安靜。

七佳句摘錄:

【苗子,你沒帶雨具吧?等一下!】這一句話的語氣很溫柔。

102 0419科學教育培訓課程內容

2013-04-19 14.34.05

 

102 0419 三年級科學營

大氣壓力的實驗

材料

養樂多罐 吸管 原子筆芯 油土

2013-04-22 07.29.34

作法

將吸管與原子筆芯連接成T字形,原子筆芯的部分插入養樂多罐,在罐中加入水對著吸管吹氣,罐中的水會被吸出從吸管另一端以霧狀噴出。

科學原理 

對著吸管吹氣空氣通過吸管時,因空氣流動時吸管內的空氣壓力較小,罐內的氣壓相對的大於吸管內的氣壓,於是就將罐內的水壓入原子筆芯及吸管內,在吸管內的水被吹入的空氣打散,就形成霧狀的水氣噴出。

日常生活中常常會應用到大氣壓力的一些科學原理,小朋友只要仔細觀察,你一定會發現許多有趣的現象。

科學營已上過的課程

心智圖

科學閱讀

信語傳情

多數小朋友都是第一次寫信,第一次收信,所以大家的心情都很開心,

平常字跡潦草的阿修,信中的字跡特別工整漂亮,平常不善表達的同學,

也在信裡寫出對同學的讚美及對友誼的渴望…可愛的童言童語令人莞爾!

練習完寫信 、信封後,讓我們一起去寄信吧!

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五忠科展作品 會發亮的洗手台

老師–我們的教室洗手台會發光

摘要

我們發現學校的洗手台的水,向下流到下一層的時候,就像是瀑布向下流,

所以我們想研究看看洗手台的水能不能夠用來發電。我們做了五種水車,利用齒輪比的關係,連接小馬達當發電機,測出水車的轉動產生的電壓。然後我們連接了LED燈,發出了微微的亮光,我們做出洗手台的水可以發電的研究,但是,我們想要讓LED燈更亮,我們就要蒐集更多的資料和學習更好的技術,才能打到我們的目標。

壹、研究動機:

平時打掃廁所時,洗手台的水會由上層水槽流到下層水槽。我發現水由上層向下層流的時候就像瀑布一樣,水是由上而下流的。所以洗手台的水應該可以像水壩一樣用來發電。後來,我去看了其他的洗手台,結果發現新北棟的洗手台都是一樣的,於是我想研究洗手台的水可不可以用來發電。

貳、研究目的:

一、瞭解水力發電的原理。

二、探討洗手台的水發電的方式。

三、洗手台的水發電的情形如何。

四、做出會發光的洗手台。

參、研究器材與設備

冰棒棍、CD、齒輪、版畫版、LED燈、樂高積木、鍊條、免洗筷、木板、小馬達、鱷魚夾、三用電表、熱熔膠槍、布丁盒、鋁箔包、湯匙、置杯架、相機、斜口鉗、電線、公升杯、彈簧秤。

肆、研究方法及步驟:

設計及製作水車測試發電情形的實驗研究。

一、了解水力發電的原理。

二、蒐集水車的相關資料及原理。

三、了解發電機的原理

四、測量洗手台的水量。

五、製作水車。

六、測試水車轉動情形。

七、水車連結發電機測試發電情形。

八、水車連結LED燈泡讓洗手台亮起來。

伍、研究結果

一、了解水力發電的原理。

利用水的落差,水的位能轉為水輪的機械能,再以機械能推動發電機,而得到電力。就是將大量的水引入水輪機,而水輪機又與發電機連結合體,水的衝擊力產生機械能,再利用水輪機所產生的機械能轉換成發電機的電能,這就是水力發電原理。

二、蒐集水車的相關資料。

我們蒐集水車的相關資料,作為我們設計水車的參考。水車的轉動是靠水的衝擊力推動。

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三、探討發電機的原理

使用一個有封閉迴路的線圈,在馬蹄形磁鐵的兩磁極間轉動,則穿過線圈內的磁力線數目,將隨線圈所在位置的不同而改變,也就是隨時間而改變,則線圈的導線就會產生感應電流,這就是發電機的原理。

四、測量洗手台的水量。

利用公升杯測量洗手台手龍頭流出的水量,每分鐘有3公升的水流出。

五、製作水車模型

(一)水車的製作:從討論蒐集的水車的相關資料後,我們做出5種水車來做實驗,做法是先用冰棒棍黏起版畫版(×8),再黏上CD片×2、裝上齒輪架在基座上。

(二)水車的設計:水車1號為基本型,水車2號加裝半個鋁箔包。水車3號加裝飲料杯盒,水車4號加裝免洗湯匙。水車5號是水車號加長葉片型。

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水車1號

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水車1號

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水車2號

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水車3號

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水車4號

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水車5號

六、測試水車轉動情形。

實驗一:測試5種水車每分鐘轉動的圈數。

(一)測量圈數的方法:利用跳繩計圈器連結到水車(如圖1),測一分鐘轉動的圈數,每種水車都測四次取平均值。

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圖1 利用跳繩計圈器計算圈數

(二)測量結果如表1,以水車1號平均每分鐘114圈最好。

表1 5種水車每分鐘轉動的圈數測量結果

單位 圈/分鐘

第一次

第二次

第三次

第四次

平均

水車1號

112

111

125

110

114

水車2號

100

103

101

100

100

水車3號

105

101

103

104

100

水車4號

109

108

110

107

107

水車5號

100

103

105

107

100

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實驗二:測試5種水車轉動的力

(一)測量轉動力的方法:我們想知道水車轉動時產生的力有多大,利用彈簧秤拉住葉片,測量出水車轉動時產生的力(如圖2)

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圖2測量水車轉動時產生的力

(二)測量結果如表2,水車3號290克最好。

表2 5種水車轉動時產生的力測量結果

 

水車1號

水車2號

水車3號

水車4號

水車5號

單位克

20

110

290

150

111

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七、水車連結發電機測試發電情形

實驗二:測試5種水車以1:1、1:3、1:9齒輪比方式帶動小馬達產生的電壓。

(一)測試的方法:利用齒輪組的原理連結水車與小馬達,水車轉動透過齒輪鏈條轉動小馬達,測量小馬達產生的電壓。(如圖3)

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圖3 1:1、1:3、1:9測量齒輪比方式帶動小馬達產生的電壓

(二)測量結果如表3,以水車3號平均1.3v最好。

表3 以1:1、1:3、1:9齒輪比方式帶動小馬達產生的電壓測量結果

單位 V

水車1號

水車2號

水車3號

水車4號

水車5號

1:1電壓

0.2

0.18

0.17

0.12

0.12

1:3電壓

0.6

0.5

0.4

0.4

0.4

1:9電壓

1.0

1.1

1.3

0.7

1.2

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八、水車連結LED燈泡讓洗手台亮起來。

陸、討論

(一)每分鐘轉動的圈數測量結果最好的是水車1號平均114圈,這可能是因為水車1號比較輕(因為他沒加任何東西),水車的衝擊力較大,所以才會轉得比較快。

(二)水車轉動時產生的力測量結果水車2號有加鋁箔包,可以裝水。水車3號加裝置杯盒290公克,裝水的容量較大,產生比較多的位能,轉動的力量比較大。水車1號產生20公克的力和水車5號產生110公克的力,這兩個水車都是同樣的構造,水車五號有加長,類似使用了槓桿原理。

(三)1:1、1:3、1:9齒輪比方式帶動小馬達產生的電壓測量結果

水車3號在1:9的齒輪比產生1:3的電壓效果最好,這是因為水車3號在1:9的齒輪比下,水車轉一圈,小馬達轉27圈,所以產生的電力就比較強,而在1:1的齒輪比下,水車1號的測驗結果是0.2。由此可以證明1:9的齒輪比的水車,需要比較大的轉動力量,也就是說要有比較大的水的位能,而水車3號的水杯,裝了水,水的位能就變大了,轉動的力量自然就會變大了。

(四)把水車3號1:9的模式連結LED燈泡只產生微微的亮光,

柒、結論

(1)利用洗手台水的位能,我們可以透過水車的轉動連接小馬達,讓LED燈泡發亮。

(2)但是想要再把齒輪比提高到1;27,讓燈泡更亮,卻發現無法順利帶動齒輪,這是因為我們的技術不夠好,所以我們的研究是正確的,只是我們必須改進我們的水車製作技術。因此我們會收集更多的資料、學習更多的知識,繼續研究出學校洗手台最佳的發電模式。

捌、參考資料

水力發電的原理http://www.solar-i.com/hyd.htm

發電機的原理 http://www.hres.chc.edu.tw/sea/energy/theory.html

2013-04-06 10.41.53 2013-04-08 16.14.51 2013-04-08 17.15.07 2013-04-10 13.22.43

1O1學年度健體領域教學與評量計畫(健康)

宜蘭縣二城國民小學1O1學年度第1學期 健康 領域教學與評量計畫

一、 教材版本: 南一

二、 教學者: 周雪華 林秀琴 楊淑清

三、 定期評量規劃:

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

多元評量項目與比重

(如採分組或個別評量方式,可註記參與評量人數)

備註

0830-0901

(一)健康守護神

討論 口頭發表 演練

1.書面作業

學習單 40%

2. 參與討論發表情形、學習態度40%

3.平時打掃、衛生習慣20%

0902-0908

(一)健康守護神

0909-0915

(一)健康守護神

0916-0922

(一)健康守護神

0923-0929

(二)愛護五官

討論 口頭發表 學習單

0930-1006

(二)愛護五官

1007-1013

(二)愛護五官

1014-1020

(二)愛護五官

1021-1027

(四)安全有保障

討論 口頭發表 學習單

1028-1103

(四)安全有保障

十一

1104-1110

(四)安全有保障

十二

1111-1117

(四)安全有保障

十三

1118-1124

(五)健康的飲食

口頭發表 檢核表

十四

1125-1201

(五)健康的飲食

十五

1202-1208

(五)健康的飲食

十六

1209-1215

(五)健康的飲食

十七

1216-1222

(六)家庭歡樂派

角色扮演 學習單

十八

1223-1229

(六)家庭歡樂派

十九

1230-0105

(六)家庭歡樂派

二十

0106-0112

(六)家庭歡樂派

二十一

0113-0118

檔案整理