彩社新視界-領域增能工作坊(一)
工作坊時間：109/09/18
工作坊主題/內容：社會領域中的原民教材轉化、大同鄉泰雅生活館踏查
要在課堂上作最佳的原民課程詮釋，老師們必須有充足的”文化理解”，這也是我們的「文化素養」，泰雅生活館就位於大同鄉崙埤社區，是目前全台唯一使用原住民母語所展示的文物館。而我們小社的領召校長服務的學校就在這社區裡，當然我們要好好運用這最佳的博物館資源。
李校長是我們的最佳導覽員，為團員介紹泰雅民族，從部落的遷徙開始到傳奇神話、編織藝術、生活智慧……，讓大家終於理解—泰雅族「Tayal」(Dayan)為何是「真正的人」、「勇敢的人」的真正意涵！
工作坊時間：109/10/16
工作坊主題/內容：
原住民課程的現況與教學轉化 ~以中年級社會領域為例
清溝國小淑珍老師先盤點出三大教科書版本中的原民素材，再回應到縣內原民族群泰雅族文化的關聯性，以最在地化的課程轉化模式，提供各校召集人教學參考。
澳花國小江凱靈老師，是縣內口簧琴耆老江明清老師的女兒，示範口簧琴的意思、吹奏方式與文化傳承教學。
| 翰林 | 南一 | 康軒 |
| 地命由來(烏來 圖說) | 地命由來(卑南) | |
| 家鄉開發的故事 (平埔族八宰族) | 蛤仔難到宜蘭 (社會放大鏡) | 生活作息與祭典 (達悟飛魚祭) |
| 氣候與生活 (圖說) (達悟半穴居) | 氣候與生活(圖說) (達悟半穴居) | 傳統建築與住屋 (石板屋 高腳屋) |
| 家鄉開發的文物 (1頁圖解) | 家鄉的生活 (飛魚 頭飾 石頭屋) | 原住民族生活的器物 (泰雅文化館) 樂器(2頁圖解) |
| 名勝與古蹟( 圖說) (司馬庫斯神木 生態) | 名勝與古蹟 (排灣族 卑南遺址) | 原住民文化園區的保存與維護(屏東瑪家鄉-排灣族) |
| 民俗活動 (布農織布技藝、排灣木雕藝術 )(圖說) | 家鄉新願景 (織布技藝傳承 、琉璃珠手工藝行銷) | |
| 原住民的傳統節慶 | 原住民的節慶與祭典 (阿美 排灣 布農 卑南) | |
| 早期的教育(聚會所)(圖說) |
這學期，小社和原教中心合作，辦理原民課程轉化一系列相關研習
揭開泰雅族傳奇—縣史館泰雅文化解說，是首場
由宜蘭縣史館/廖英杰館長介紹宜蘭泰雅族的歷史與文化
“了解，是為了同理心”館長第一句話就點出了多元文化理念的精隨
我們希望課程是去串起孩子的生命連結，也透過族群的理解，我們要讓孩子們變得更好！
暑假進入尾聲了，小社輔導團也辦理了二次備課研習，大家該開始收心了！
光復國小堯麟老師，在暑假中準備好的教材–五年級社會(第一、二單元)康軒版，與大家分享
內容包括堯麟老師上社會課的教學心法、班級經營、學習評量及教材單元的簡報和講義
一次提供各位老師參考，無論各位的教材是南一版或翰林版都不違和
雲端資料連結如下，歡迎大家下載使用，讓開學前的備課超前部署！
https://drive.google.com/drive/folders/1Fbd6iFpMM4k_Fg3jqNF4NAscWbe2Lec6?usp=sharing
光復國小朱堯麟老師，6/10在小社辦理一場研習，分享他與文化部合作建置的一資料庫–宜蘭市在地化知識建置與教學，雖然範圍只有宜蘭市，但堯麟老師嚴謹的田野調查精神，具細考究完成這一國家文化記憶庫，資料詳盡，提供縣內教師在教學上使用。
相關資料庫連結：https://reurl.cc/E7vLDa
感謝 堯麟老師的資料提供！
這學期因應疫情變化，各鄉鎮巡迴服務改為線上研習，各領域輔導團開始思考~如何讓線上研習可以如實體研習般，仍可與參與者互動、討論及實作！
我們一方面不僅只為線上研習而準備，另一方面也思考~停課不停學–線上教學，科技該扮演何種角色，盡最大的科技優勢來輔助教學，我們期許“宜蘭小社”的這場線上研習可以為現場教師的一個線上教學模組示範！
我們利用iMeet即時視訊+Nearpod，讓這場研習兼具實體研習的互動臨場感，更有科技所帶來的線上即時反饋與統計。
課程一開始的競爭遊戲就吸引研習者緊緊跟隨我們的節奏，利用Nearpod的互動遊戲與線上即時測驗，解決視訊教學時單向傳輸的疏離感！
這幾年學測，社會領域以跨領域的長文題出現、圖表、題組、地圖、統計圖、照片題……占分比例越來越高！
國小端的教學模式、小考、段考也漸受到此影響，教什麼就考什麼，教學模式改變勢必也改變了評量。
快期中評量了，您的試題夠⌈素養⌋嗎？
兩篇文章提供您參考！
社會領域與生活息息相關，盡量擴展自己的生活經驗，社會領域能學得更好。
這篇文章中所介紹的各項資源或學習策略都很容易落實在生活中，提供老師們參考！
3/27線上教學系統建置研習，當天研習資料提供大家參閱使用
為因應COVID-19疫情未來可能的停課，無論是否採實體補課，教師們都應備妥「非線上學習材料包」，讓學生於停課期間可進行自主學習，小社準備一份學習單供大家下載使用，老師們也可發揮自己的創意，依班上的學習進度為學生量身準備學習材料。
