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科技輔助自主學習(一般)

【閱讀E世代】2資料評估有策略

前一堂課:【閱讀E世代】1數位閱讀微體驗 第二堂課我們學習如何判斷資料是否可用。

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[圖書館閱讀園遊會]如何拍出好的活動照片~小志工培訓(1)

這學期圖書館繪舉辦兩次閱讀園遊會,以閱讀獎勵閱讀。 這樣龐大的活動,除了志工阿姨們協助外,我也想趁機訓練幾個小... » 閱讀全文

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[圖書資訊利用教育]各班閱讀長教育訓練~【學習吧】

接手圖書館業務後,有些固定的事項(例如:使用圖書館、借閱書箱)我請3~6年級導師選出一個閱讀長專門負責。這些閱... » 閱讀全文

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[圖書資訊利用教育]二年級~認識書的結構與功能(圖2-1-1)part1學習吧

當圖書館閱讀推動教師,很幸福的事情是有做好的簡報、教案可以使用。 –> 圖書教師輔導團資源站... » 閱讀全文

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[陽台種菜]自己動手~[數位學習]學習吧收照片

陽台上的菜還沒有長得很大,但是已經學期末了,只好趁嫩嫩的吃了吧! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... » 閱讀全文

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[數位學習]flyer拍蔬菜美照

以前帶孩子們種菜,我們都是用觀察紀錄的,只有數字資料,相片都是老師拍的。現在有flyer可好了,拍照記錄的工作... » 閱讀全文

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[班級經營]陽台種菜

[@more@]今年的教室前面很幸運的有陽台花圃,可惜的是花圃內雜草叢生,剛好最近黃阿姨分享她用很多容器種菜的... » 閱讀全文

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[數位學習]第一次接觸~消耗好奇心

從來,我的資訊能力就是僅限於「解決問題」(例如:合併PDF檔、電腦跑太慢怎麼辦)及「簡單程式使用」(例如:寫部... » 閱讀全文

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