1141204從外面的變化來檢視品格教育
日期:1141204 年級:四年級 課程設計: 早上時間:07:35 A.M. 學生Siri, Nini, K […]
1141128英語教室第十三週教學日誌
Chris,泰雅族,碧候村人,東澳國小,跟我的關係,就好比是我第二個家,因為我內人來自於東岳部落 […]
1141201一忠孩子如何站在台上做自我評量的分享及表達
日期:1141201 年級:一年級 課程設計:如何站在台上做自我評量的分享及表達 看到Yan站在 […]
1141203視覺衝擊,孩子的線性表現是否有反思的想法?
日期:1141203 年級:四年級 課程設計: 視覺衝擊,孩子的線性表現是否有反思的想法? 主題:訊息的轉換工 […]
1141202用手拿吃東西好嗎?
日期:1141202 年級:四年級 課程設計: 良好的飲食習慣真的比較好嗎? 主題:Eden, 你認為用手拿食 […]
1141202[師]與[生]的線性表現
我所引用的「線性訊息」指出,其實我想要簡單表達就是在傳統教育上過去就是傾向於按部就班、目標單一、可量化的評量模 […]
1141127對主任的[寫]有感而發的心得感想
Chris,泰雅族,碧候村人,東澳國小,跟我的關係,就好比是我第二個家,因為我內人來自於東岳部落,因相識而結緣 […]
1141127六忠單元三學習單的分享想法
日期:1141127 年級:六年級 課程設計:單元三-What do you do on weekends? […]
1141124英語教室第十三週每週一句
日期:1141124 年級:all the students 課程設計:每週一句 Seeing is beli […]
1141118 What they actual realize?
日期:1141118 年級:六年級 課程設計:How to use the wh-interrogative […]