宜蘭縣中華國中102學年度本土實察校外教學成果

宜蘭縣中華國中102學年度本土實察實施計劃

壹、               依據

一、宜蘭縣政府施政藍圖計畫【推動本土實察計畫】辦理

二、宜蘭縣立國民中學蘭陽博物館本土實察計畫

貳、               目標

  一、藉由本土實察活動課程實施,讓學生了解生長環境,體會本土人情,追尋歷史淵源。

  二、運用蘭陽博物館豐富資源,結合學校課程進行教學活動,並蒐集相關資源與教材,提升認識本土資源之能力。

參、               實施對象與時程

    對象:本校八年級學生

    時程:102926日(週四)–201207

          102927日(週五)–208213

    地點:蘭陽博物館

    流程:1230 學生活動中心前集合

          1240 出發

          1320 抵達蘭陽博物館

          1330 整隊進場

          1500 蘭陽博物館集合、出發

          1550 抵達中華國中

          1600 放學

肆、執行方式

名稱

實施時間

活動項目

備註

實察活動

92627

12301600

如前頁內容所述

由各班導師、課發組、行政人員助帶隊督導。

心得分享

返校後

填寫學習單

各班導師協助

綜合課程時間

各班導師就學習單內容進行分享與回饋

各班導師協助每班擇優三名記嘉獎一支。

伍、工作分組

組別

組長與組員

工作內容

教學組

課發組

1.規劃活動流程與內容

2.確定各班表現優異同學名單,並予嘉獎

導師

1.    返校後放學前督導學生完成學習單

2.    分享學生學習單的內容,並選出各班3名內容優秀同學

活動組

課發組

安排當天車輛、保險、門票等實察活動相關事宜

導師

1.    活動前發放與收回家長通知書。存留回條。

2.    活動前視需要分組,讓學生以小組行動。

3.活動當天發放學習單,帶隊督導及維持秩序

醫藥組

教務處 幹事

攜帶醫藥箱,隨時支援。

攝影紀錄組

學務處 幹事

紀錄當天活動內容

陸、經費概算

項目

單價

數量

金額

備註

車輛

5,000

11

50,000

縣政府專案補助

保險費

20

364

7,280

 

合計

57,280

 

 

柒、本計劃經校長核准後施行。修正時亦同。

102年度宜蘭縣立中華國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果

班級

二年級全體學生

帶隊老師人數

19

活動時間

102年9月26、27 日

學生人數

364

教學主題名稱

蘭陽博物館之旅

實施歷程紀錄:

請參考附檔本土實察計畫、學習單與回饋表

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照片說明:在學校裡舉辦的行前說明

照片說明:帶著期待的心情進場

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照片說明:這一層裡有什麼特別的東西呢?

照片說明:賣力的尋找學習單中問題的解答

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照片說明:一起討論一下今天學的東西吧!

照片說明:欣賞一下博物館的建築本身

參訪心得:請參考附檔「學生學習單」。

宜蘭縣國民中學本土實察教學活動回饋表(學生部份)

參觀完了蘭陽博物館後,要請各位同學撥空填寫下列的問題,讓未來教育處規劃相關活動課程時的參考,只要花你(妳)不到1分鐘的時間,就能讓以後的活動更加的豐富多元,也讓未來的學弟學妹們藉由這項活動學到更多專屬於宜蘭人的在地智識。

一、我覺得參加蘭博實察活動很有意義。

□非常同意1票 □同意4票 □無意見3票 □有點不同意0票 □非常不同意0票

二、我覺得蘭博實察活動,讓我更親近我生長的地方。

□非常同意1票 □同意5票 □無意見2票 □有點不同意0票 □非常不同意0票

三、我覺得參觀蘭陽博物館可以讓我親身體驗課本上的知識。

□非常同意1票 □同意6票 □無意見1票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

四、我覺得宜蘭是一個具有豐富歷史、文化的城市。

□非常同意1票 □同意6票 □無意見2票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

五、我覺得身為宜蘭人是一件光榮的事。

□非常同意1票 □同意6票 □無意見1票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

六、我覺得蘭陽博物館裡的文物,讓我更認識自己居住的城市。

□非常同意1票 □同意6票 □無意見1票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

七、我覺得在蘭陽博物館可以學到很多屬於宜蘭的在地知識。

□非常同意1票 □同意6票 □無意見1票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

八、我覺得要瞭解宜蘭應該先參觀蘭陽博物館。

□非常同意0票 □同意2票 □無意見6票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

九、我覺得參觀時間長短足以讓我瞭解宜蘭的在地知識。

□非常同意0票 □同意6票 □無意見2票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

十、我覺得參觀蘭陽博物館可以讓我親身體驗課本以外的知識。

□非常同意2票 □同意4票 □無意見 □有點不同意2票 □非常不同意1票

十一、我建議本土實察可以再增加參觀的地點:(如螃蟹館、○○文物館、○○、…。)

______________________________________________________________________

十二、我覺得這次參觀蘭陽博館最大的收穫是:(請用50字以內描述)

請參考附檔「學生學習單」。

宜蘭縣國民中學本土實察教學活動回饋表(教師部份)

壹、對活動舉辦本身

一、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」對學生瞭解宜蘭在地知識非常有幫助。

□非常同意1票 □同意5票 □無意見2票 □有點不同意1票 □非常不同意0票

二、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為學校提供了優質的戶外教學場域。

□非常同意1票 □同意5票 □無意見2票 □有點不同意0票 □非常不同意1票

三、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為老師提供了優質的教學資源。

□非常同意1票 □同意5票 □無意見3票 □有點不同意0票 □非常不同意1票

四、教育處舉辦「本土實察計畫—蘭博實察活動」為師生提供了有別於課室上課的學習體驗。

□非常同意2票 □同意5票 □無意見1票 □有點不同意0票 □非常不同意1票

貳、對活動時間的安排

一、活動時間分上、下學期安排,讓學校有充份的活動時間選擇。

□非常同意1票 □同意4票 □無意見5票 □有點不同意0票 □非常不同意0票

二、活動時間的安排具彈性,讓學校可以依學校行事安排相關參訪事宜。

□非常同意0票 □同意4票 □無意見6票 □有點不同意0票 □非常不同意0票

三、整體活動安排時間適中,學生可以達到相關的學習目標。

□非常同意1票 □同意3票 □無意見6票 □有點不同意0票 □非常不同意0票

四、我覺得活動時間的安排可以:_______________________

參、對活動實施方式的安排

一、活動實施方式,適合學校實施相關參訪活動。

□非常同意0票 □同意6票 □無意見4票 □有點不同意0票 □非常不同意

二、活動實施方式,可有效達成與領域課程目標。

□非常同意0票 □同意6票 □無意見 □有點不同意0票 □非常不同意1票

三、活動實施方式,可達深度學習之效果。

□非常同意0票 □同意 □無意見3票 □有點不同意 □非常不同意1票

四、活動實施方式,可有效達成活動所定訂之目標

□非常同意0票 □同意4票 □無意見6票 □有點不同意 □非常不同意

五、我覺得實施方式可以:_________________________

肆、活動地點:

一、活動地點(蘭陽博物館)安排,提供了非常豐富的教學資源。

□非常同意0票 □同意7票 □無意見3票 □有點不同意0票 □非常不同意0票

二、活動地點(蘭陽博物館)安排,可有效達成本土實察目標。

□非常同意2票 □同意4票 □無意見3票 □有

中華國中102學年度環保智慧王校內賽試題

中華國中102學年度環保智慧王校內賽試題

 

得分

所有試題皆為單一選擇題(共45題)。1-35每題兩分36-45每題三分。請確實以2B鉛筆劃記。

(  )1.     下列哪個選項最有可能是近年來全球暖化日益嚴重的主要原因?(A)  被大氣吸收的太陽輻射增加,地表大氣中溫室氣體過低(B) 被大氣反射到太空的太陽輻射增加 (C) 被地表反射到太空的太陽輻射增加 (D) 被大氣吸收的地表輻射增加

(  )2.     低碳生活中所要減的「碳」,指的是來自千萬年前物質。下列何者是前述說明所指的「碳」來源?(A) 太陽能 (B) 生質柴油 (C) 石油和煤 (D) 核電

(  )3.     我國哪一個行政區內沒有國家公園?(A) 花蓮縣 (B) 屏東縣 (C) 臺南市 (D) 臺中市

(  )4.     當平流層的臭氧含量逐漸減少時,對地球環境造成最直接的危機為何?(A) 太陽輻射增加造成地表海水大量蒸發,海平面下降 (B) 地表冰川因太陽輻射量增加而融化,海平面上升 (C) 地表紫外線入射量增加,生物健康受到影響 (D) 地表溫室效應增加,全球氣溫上升

(  )5.     很多清潔劑或是洗衣粉都強調「無磷」,主要是要避免什麼汙染? (A)溫室效應 (B)酸雨 (C)臭氧破洞 (D)優養化。

(  )6.     酸雨是工業開發所造成的一種汙染,其影響所及包括農作物死亡、建築物侵蝕、水域生態酸化等。試問下酸雨的主要原因為: (A)空氣汙染 (B)水汙染 (C)噪音汙染 (D)臭氧層破洞。

(  )7.     臺灣沿海發生的「綠牡蠣」事件及農地汙染所造成的「鎘米」事件,均因水質受到重金屬的汙染所造成,推測水中重金屬汙染源應為: (A)家庭廢水 (B)農地所使用的農藥及肥料 (C)畜牧養殖廢水 (D)工業廢水。

(  )8.     臺灣地區許多都市焚化爐的興建,主要目的是要解決什麼問題? (A)水質汙染 (B)空氣汙染 (C)垃圾汙染 (D)噪音汙染。

(  )9.     下列對環境有重大影響的課題中,哪一項不是因空氣中含有汙染物所引起的? (A)臭氧層破洞 (B)酸雨 (C)溫室效應 (D)長期乾旱。

(  )10. 下列有關人類與自然平衡的敘述,何者錯誤? (A)自然資源有限應善加利用 (B)為提升生活品質應廣為開發土地 (C)落實生態教育和環保措施 (D)資源的開發與生態保育應該並重。

(  )11. 下列哪些物質不會在生物體中造成累積,可經由代謝作用而排除?()醣類;()戴奧辛;()多氯聯苯;()脂質;()重金屬。 (A)甲乙丙 (B)甲丁 (C)乙丙戊 (D)乙丙丁。

(  )12. 世界人口不斷的增加,人口問題日益嚴重,其最主要的原因在於: (A)人類出生率提高,每個家庭都生很多子女 (B)醫藥科技發達,人類死亡率降低 (C)因天災減少,農作物產量增加 (D)人類互助,戰爭減少。

(  )13. 生物學與環保的觀點來看,何者是處理口蹄疫病死豬的最適當方法? (A)製成飼料 (B)放水漂流 (C)露天焚燒 (D)妥善掩埋。

(  )14. 大量使用農藥,其所產生的結果可能為何? (A)農藥僅對昆蟲有害,對人類或其他動物沒有影響 (B)可增加蔬菜和水果產量,可說只有益處 (C)農藥若流入河內,可讓水質優養化,增加藻類滋生,讓溪水生態更複雜 (D)人類若食用蔬菜、水果上的殘餘農藥,會致病。

(  )15. 何者是生態學上所謂的「生物累積」? (A)生物累積了許多變異後,促成新種的形成 (B)大氣中累積了許多的CO2,造成了溫室效應 (C)生態系中若無分解者,將造成生物遺體的累積 (D)生態系中某些無法被生物分解的毒物,在食物鏈中層層累積的過程。

(  )16. 以下哪些情形是長期抽地下水所可能帶來的災害?()地層下陷;()海水倒灌;()土質鹽化;()岩漿噴發。 (A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲乙丁 (D)乙丙丁。

(  )17. 下列何項宣言,標示人類追求永續發展的精神? (A)京都協議書 (B)里約宣言 (C)蒙特婁議定書 (D)開羅宣言

(  )18. 自然生態的破壞,主要是由下列哪一個因素所引起? (A)動物的排泄物 (B)生物多樣性太高 (C)環境中的分解者太多 (D)人類的活動。

(  )19. 下列何者節約能源之道? (A)養成淋浴習慣 (B)盡量避免使用熱水洗濯 (C)以白熾燈泡代替日光燈 (D)燈具常清潔。

(  )20. 下列作為燃料的物質,何者不是來自生質能源? (A)由玉米釀造的酒精 (B)細菌分解有機垃圾產生的甲烷 (C)族用來燃燒取暖的牛糞餅 (D)隔絕空氣加熱煤所得的焦炭。

(  )21. 墾丁海域的珊瑚曾經大量死亡是由於何種因素造成? (A)核能發電所排出的熱廢水,造成海水溫度上升 (B)火力發電的煤灰造成水質汙染 (C)核能發電的輻射汙染 (D)水力發電時,水力的衝擊太大。

(  )22. 太陽能是目前已知最純淨的能源,也是生物界能源的源頭,請問目前臺灣地區太陽能最廣泛的應用為何? (A)太陽能車 (B)太陽能電廠 (C)太陽能熱水器 (D)太陽能冷氣機。

(  )23. 能源枯竭在21世紀是急待解決的問題,故人類應採取更積極的作為來解決,試問下列何種方式無法減低能源不足的隱憂? (A)開發替代性能源 (B)增建火力發電廠 (C)養成節能的習慣 (D)提高電器的能源效率。

(  )24. 關於利用潮汐發電的敘述,何者錯誤? (A)是利用洋流流動的動能發電 (B)利用漲潮和落潮的水位差來發電 (C)是由水的位能轉換成電能 (D)易受到海水的侵蝕或暴風雨的破壞。

(  )25. 許多人反對核四廠的興建,民眾所擔心的是何種汙染? (A)熱汙染 (B)噪音汙染 (C)輻射汙染 (D)水源汙染。

(  )26. 下列何者不是生態工法的特色? (A)以生態為基礎,安全為導向 (B)以人類的便利性為出發點  (C)與大自然共榮共存 (D)落實生物多樣性保育。

(  )27. 汽電共生的發電方式與哪一種發電最接近? (A)水力發電 (B)火力發電 (C)風力發電 (D)核能發電。

(  )28. 以下幾種大氣的組成氣體中,何者與人類經濟活動相關,且對溫室效應影響甚劇? (A)氮氣 (B)水氣 (C)二氧化硫 (D)二氧化碳。

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二~5結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動,並有卓著之事蹟

宜蘭縣101年度全民環境教育行動方案實施計畫

補(捐)助案■申請表□核定表

(一)編號

(本欄由補助單位填寫)

(二)申請單位

宜蘭縣立中華國中

(三)人力概況

主力教師1名

輔助教師4名

(四)計畫聯絡人

職稱:課發組長

姓名:張耕碩

電話:

9382704轉102

E-mail:

kenchang410@gmail.com

(五)計畫名稱

有機札根 & 永續發

(六)申請主題

在地食材

(七)活動(計畫)期程

自101年2月至101年12月止

(八)舉辦地點

中華國中

(九)計畫摘要

期望透過宜蘭縣在地食材推廣計畫補助,讓本校根與芽社團學生將社團課所學知能,利用小組合作的方式進行製作堆肥、栽種有機食材與香草植物等實際行動。本計畫目的為使學生瞭解「消費城市」與「生態城市」的差異,及營造本校生態農園是一處將生活、生產與生態三種概念結合的場域的認知,提供教師與學生體驗城鎮永續發展的另一種可能性。讓學生們藉由實際參與生態農園的耕作外,亦能思考並提出生態農園在生活、生產、生態或其他面向的影響。

(十)申請本府補(捐)助經費

82,000 元(占總經費 100 %)

(十一)自籌經費金額

○○機關預計補助經費 0 元(占總經費 %)

申請單位自行分攤 0 元(占總經費 %)

(十二)總經費金額

82,000元

(十三)曾辦理之環境教育相關活動或計畫

根與芽綠拇指計劃(向珍古德協會申請)、根與芽屋頂農園春耕(社團活動)等

提報日期

101.3.16修訂

宜蘭縣101年度全民環境教育行動方案計畫書

計畫名稱:有機札根 & 永續發

一、 目的:

將友善環境的有機農耕概念融入社團教學與課程,讓學生親手體驗栽種在地當季食材的過程,並營造多元多樣性的生態農園,以思考生活、生態、生產的關係。藉由與宜蘭在地小農的合作,也讓學生體會台灣農業現況與未來發展的可能性,暸解平日唾手可得的食物的來源,與我們可以做出的選擇與行動。

二、環境教育之主題及內容:

利用校園荒廢的畸零地整闢為可耕種農地,依循大自然法則,維護土壤生機的土壤培育為基礎,不使用化學肥料、農藥或任何有害土壤之添加物的生產方式進行。因此本計劃擬將以有機農業、永續發展、生物多樣性等主題為計畫主軸,設計出環境教育的課程活動。

三、辦理單位:

主辦-宜蘭縣政府教育處

承辦-宜蘭縣中華國中

協辦-大宅院友善市集

四、辦理日期(或期間):101.2.-101.12.

五、辦理地點:中華國中

六、參加對象及人數:教師約5-10人,學生約60人

七、執行方式規劃:

環境教育覺知與敏感度、知識內涵、態度與價值觀等層面課程擬規劃於社團室內課方式進行,設計出生物多樣性、有機農業、永續發展等主題的環境教育課程。再以實際體驗有機農耕實作課程,達成環境教育中環境行動技能與環境行動經驗等層面。

本年度上半年(101年2-5月)規劃由本學年度一年級根與芽社同學參與,夏季期間(6-8月)因考量氣候炎熱,則選種當季作物,由社團各小組及排班教師一起輪流照顧、維護生態農園,本年度下半年(101年9-12月)則規劃為由下學年度一年級根與芽社同學參與,年末則規劃邀請所有參與過的師生一起參加成果分享會。

第一階段課程:1012-5

月份

日期

課程進度

2

8

(其他課程)

15

(其他課程)

22

(其他課程)

29

(其他課程)

3

7

食物的來源?「食物里程」與「生態足跡」? 1

14

什麼是「有機農業」、「自然農耕」? 2

21

段考(停課一次)

28

什麼是「生物多樣性」?「生物多樣性」的重要性? 3

4

4

(其他課程)

11

(其他課程)

18

廚餘堆肥、落葉堆肥(室外課實作) 4

25

翻土、整地、改善土質(室外課實作) 5

5

2

作物摘種(蔬菜、果樹、香草植物、蜜源植物等) 6

9

作物摘種(蔬菜、果樹、香草植物、蜜源植物等) 7

16

段考(停課一次)

23

有機生態農園第一階段成果(室外課觀察紀錄與分享) 8

30

有機生態農園第二階段成果(室外課觀察紀錄與分享) 9

第二階段課程:1019-12

月份

日期

課程進度

9

5

認識社團新夥伴、學期課程介紹

12

廚餘堆肥、落葉堆肥(室外課實作)

19

翻土、整地、改善土質(室外課實作)

26

作物摘種(蔬菜、果樹、香草植物、蜜源植物等)

10

3

作物摘種(蔬菜、果樹、香草植物、蜜源植物等)

17

段考(停課一次)

24

食物的來源?「食物里程」與「生態足跡」?

31

什麼是「有機農業」、「自然農耕」?做「堆肥」重要性?

11

7

什麼是「生物多樣性」?「生物多樣性」的重要性?

14

有機生態農園觀察紀錄與分享1(室外課)

21

有機生態農園觀察紀錄與分享2(室外課)

28

(社團其他課程)

12

5

段考(停課一次)

12

(社團其他課程)

19

(社團其他課程)

26

有機生態農園年度成果慶賀(邀請所有參與的師生)

八、預期效益:

(一)期望讓參與學生將社團課所學知能並運用小組合作的方式進行製作堆肥、栽種有機食材與香草植物等實際行動。再者,期許參與學生瞭解「消費城市」與「生態城市」的差異,以及體認生態農園是一處將生活、生產與生態三種概念結合的場域,體驗城鎮永續發展的另一種可能性。最後,讓學生們藉由實際參與生態農園的耕作外,亦能思考並提出生態農園在生活、生產、生態或其他面向的影響。

(二)預定於本年度年底前辦理一場社團學生成果分享會,邀請兩學期中參與計畫的社團學生及教師參加,以作為本計畫效益重要評鑑依據。

(三)其他

1.耕作地現況照片-請參看附件。

2.土地面積-約10m×15m大小。

3.預計種植種類-以當季農作物為主(蔬菜、果樹、香草植物等,期望增加作物之多樣性)。

九、經費來源及分配:

本項計畫所需總經費捌萬貳仟元,預計申請宜蘭縣政府補助壹拾萬

二~2實施環境教育本位課程,研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究,並將環境教育融入各科教學~101上根與芽課程

101 學年上學期國中彈性課程(聯課社團)計劃表

年級:國一 社團名稱:根與芽社 指導教師:張耕碩

月份

週次

日期

課程進度

8

31

※除外聘老師外,其餘老師於班上看學生自習或安排其他事宜。

9

7

學生選擇社團(請導師協助於班會課,協調班上同學進行選課。)

1. 一年級根與芽社、二年級科學研究社、一二年級直笛社、國樂社、桌球社、田徑社、合唱團,因課程需要由指導老師挑選學生參加。

2.請老師9/13()前回傳                    

14

第一次上課※進度:認識你我他

1.進行點名2.認識社團夥伴3.選出社團幹部(活動簿負責同學)

21

第二次上課※進度:食育教育&在地食材農耕行動(1

28

第三次上課※進度:食育教育&在地食材農耕行動(2

10

5

第四次上課※進度:食育教育&在地食材農耕行動(3

12

第一次段考停課原班自習

19

第五次上課※進度:碳足跡

26

第六次上課※進度:食物里程

11

2

第七次上課※進度:誰是「珍古德」?「珍愛旅程」電影欣賞(1

十一

9

第八次上課※進度:誰是「珍古德」?「珍愛旅程」電影欣賞(2

十二

16

第九次上課※進度:誰是「珍古德」?「珍愛旅程」電影欣賞(3

十三

23

第十次上課※進度:甚麼是「根與芽」?

十四

30

第二次段考停課原班自習

12

十五

7

第十一次上課※進度:成功的環境行動故事(小組報告1

十六

14

第十二次上課※進度:成功的環境行動故事(小組報告2

十七

21

第十三次上課※進度:成功的環境行動故事(小組報告3

十八

28

全校卡拉OK大賽

1

十九

4

第十四次上課※進度:關懷社區行動

二十

11

第十五次上課※進度:反思與慶賀

                                      最後一次上課       繳交成績

二十一

18

寒假開始

二~3辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析,及擬定改善計畫

軟體動物多樣性保育教育研習推廣活動

蝸牛與那些稀奇古怪親戚們

藉由蝸牛的引導認識常見的「軟體動物」。 再由軟體動物的認識,了解生物多樣性的豐富與重要。 大部分的人都聽過或是看過蝸牛。牠是生態界中重要的一份子,也是食物鏈中重要的一環。常可在森林野地裡發現牠們的存在,甚至在人為的環境如公園、花圃或盆栽中也發現牠們的蹤跡,是一種只要用心留意就可發現的動物。 蝸牛所屬的動物家族十分特別,稱為「軟體動物」;顧名思義,是指一群身體柔軟的動物!全身上下除了堅硬的殼外,體內沒有任何一根骨頭存在。全世界約有12萬種以上的軟體動物,在動物界中是第二大家族,也就是種類第二多的動物,僅次於我們熟知的昆蟲、蜘蛛與螃蟹們所屬的「節肢動物」。軟體動物依照身體的構造、足部與殼的形態特徵,可分為七大綱(另一類「喙殼綱Rostroconchia」已於二疊紀滅絕)——無板綱(Aplacophora)、多板綱(Polyplacophora)、單板綱(Monoplacophora)、腹足綱(Gastropoda)、掘足綱(Scaphopoda)、雙殼綱(Bivalvia)、頭足綱(Cephalopoda)。或許這些專業的分類名詞聽起來很陌生,但在生活中,卻常可看見許多的軟體動物。例如市場上販賣的文蛤、牡蠣、蜆,是「雙殼綱」;九孔、鮑魚、燒酒螺、鳳螺,是「腹足綱」;而花枝、魷魚、章魚等,是「頭足綱」;至於海邊戲水時在潮間帶岩石上可見的石虌,是「多板綱」;蝸牛,則屬於「腹足綱」。台灣四周環海,高山島嶼的環境,更有機會認識軟體動物的多樣性。 教育研習活動是推動自然保育教育的一種良好方法,它可與民眾直接接觸,且可依不同對象因材施教,安排適當的研習課程與活動內容。藉由研習訓練活動,可將自然保育的正確理念直接傳輸給民眾,讓參加者可以認識自然、瞭解自然,進而關愛自然、保護自然,並建立理智的資源保育價值觀及環境行為。為使民眾了解軟體生物多樣性保育之重要,特舉辦軟體動物保育教育研習活動。藉由生動的文字與圖片,介紹軟體動物的基本知識,更藉由當地所分布的軟體動物介紹、圖片解說,將軟體動物於生物多樣性保育上的重要性呈現出來。進而帶動保育環境生物鏈中所有的物種,並更可使這些具有地方特色之陸生軟體動物,成為社區推動生物多樣性保育的主力,以達成生物多樣性保育教育之目的。

辦理單位

指導單位:行政院農委會林務局 主辦單位:台灣生物多樣性保育學會

活動內容

1.「蝸牛與那些稀奇古怪的親戚們!」-軟體動物保育教育推廣演講:藉由「生動的主題」、「淺顯與簡單的解說文字」與「豐富的圖片與影像」,介紹軟體動物的基本知識。並配合「在地蝸牛」主題,介紹區域性分布的種類,與當地的生態特色。 2. 螺的爬行比賽:穿上特製的蝸牛裝,身體力行蝸牛的行動,體驗成為一隻蝸牛的感覺。 3. 真人版「蝸牛保育站」、「軟體動物保育站」:類似大富翁的遊戲,考驗學員對蝸牛的了解,回答遊戲中小學堂的問題,成為軟體動物保育達人。 活動說明書(線上文件) https://docs.google.com/document/d/1e0W7RAEZHbCMe2u5Q88ol8i3VL6mctDhjDMu7pjmMx4/edit

徵求活動對象

臺灣各縣市小學,以中年級以上尤佳。(每場限制100人以下) 臺灣各縣積極參與環境保育之團體與社區 共計10學校與社區

活動時間與地點

時間:101年11月21日。 學校單位以2堂課為佳。

地點:中華國中視聽教室

(請考慮可進行螺的爬行比賽、真人版大富翁的空間)。

活動照片

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二~2實施環境教育本位課程,研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究,並將環境教育融入各科教學~100下根與芽課程

100 學年下學期國中彈性課程(聯課社團)計劃表

年級:一 社團名稱:根與芽社 指導教師:張耕碩

月份

週次

日期

課程進度

2

 

8

                        停課原班自習

1.課程計劃請於2/13()前回傳

2.除外聘老師外,其餘老師於班上看學生自習或安排其他事宜。

3.感謝各位老師的全力配合,辛苦您們了!                     

15

第一次上課※進度:食物的來源?「食物里程」與「生態足跡」?

22

第二次上課※進度:什麼是「有機農業」、「自然農耕」?做「堆肥」重要性?

29

第三次上課※進度:什麼是「生物多樣性」?「生物多樣性」的重要性?

3

7

第四次上課※進度:廚餘堆肥、落葉堆肥(室外課實作)

14

第五次上課※進度:翻土、整地、改善土質(室外課實作)

21

                 第一次段考停課原班自習

28

第六次上課※進度:作物摘種1(蔬菜、果樹、香草植物、蜜源植物等)

4

4

                          兒童節 清明節休假

11

第七次上課※進度:作物摘種2(蔬菜、果樹、香草植物、蜜源植物等)

十一

18

第八次上課※進度:有機生態農園成果觀察紀錄與分享(室外課)

十二

25

第九次上課※進度:慈濟資源回收場參訪及服務(1

5

十三

2

第十次上課※進度:慈濟資源回收場參訪及服務(2

十四

9

第十一次上課※進度:心得分享

十五

16

                        第二次段考停課原班自習

十六

23

第十二次上課※進度:談流浪動物

十七

30

第十三次上課※進度:動物保護課程(1

6

十八

6

第十四次上課※進度:動物保護課程(2

十九

13

                    畢業典禮停課

二十

20

第十五次上課※進度:流浪動物之家參訪及服務

最後一次上課  繳交成績

二十一

27

第三次段考停課原班自習

二~2實施環境教育本位課程,研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究,並將環境教育融入各科教學

宜蘭縣100年度中華國中

辦理教師專業學習社群成果報告

    說明:

1.由於各社群的計畫與運作方式不同,以下格式均僅供參考,其成果可多元化呈現,頁數未作要求,以不超過30頁為原則。

2.成果報告內涵重在:以質性成果敘述、量化資料分析等方式,來佐證學生、教師本身的改變與成長。同時記錄社群發展歷程的點滴,並作自我反思。

 

壹、社群基本資料

社群名稱

中華國中科教達人充電計劃

召集人或聯絡人(一位)

張耕碩

mail

cgs@ilc.edu.tw

電話

03-9382704-分機102

社群目的

期望透過本社群的互動來拓展彼此教學策略與專業領域相關的交流,提升領域內教師的教學熱情與專業能力

社群成員

(以6位教師以上)

姓名

任教領域或學年

姓名

任教領域或學年

姓名

任教領域或學年

賴鎮南

九年級自然

林志杰

八年級自然

白如君

七年級自然

鄭鈞方

九年級自然

李昕怡

八、九年級自然

吳佩璇

七年級自然

黃能謙

七、九年級自然

鍾孟蓉

七、九年級自然

林修毓

七年級自然

社群類型

(可複選)

□研發課程或教材

□教學研究(含共同備課、試題分析、診斷學習成就等)

□發展學校年度重要行事或任務

■特定專業主題探索

□其他(同儕省思對話)

實施進度

(從1月至12月至少6次)

時間

實施內容

實施方式

主講或

指導者

參加人數

1

100/6/7

Am10:00~11:00

環保趣味實驗

主題經驗分享

張耕碩

理化實驗室

2

100/6/12

Am10:00~11:00

科學展覽指導分享

專題講座

林志杰

會議室

3

100/11/2

Am10:00~11:00

氣候變遷專題研究

專題講座

林修毓

生物實驗室

4

100/11/16

Am10:00~11:00

青少年發明展指導分享

專題講座

陳榮政

學進國小

5

100/12/7

Am09:00~10:00

物理專題研究

主題經驗分享

黃能謙

理化實驗室

6

100/12/21

Am09:00~11:00

微生物專題研究

主題經驗分享

白如君

生物實驗室

貳、年度目標:

增進自然領域互動性,以提昇成員教學策略、專業領域知能、教學熱情、專題研究(或行動研究)等知能。

肆、成果概述

   一、社群運作部分:

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編號:01

日期:2011.6.7

文字說明:課本實驗改良為環保趣味實驗實際操作

 

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編號:02

日期:2011.11.16

文字說明:學進國小陳榮政老師分享指導青少年發明展經驗

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編號:03

日期:2011.12.21

文字說明:微生物專題報告及實驗

 

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編號:04

日期:2011.11.2

文字說明:林修毓老師碩士赴英國進修(氣候變遷專題研究)分享

 

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編號:05

日期:2011.12.7

文字說明:物理專題(力學)研究討論

 

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編號:06

日期:2011.6.12

文字說明:科學展覽指導交流分享與新學年科學研究社開課討論

 

二、學生、教師或學校層面之成果分析(含量化分析、質性分析)

由本社群老師一同參與規劃成立科學研究社,從召募參加學生、進行面談、到規劃與執行課程等歷程。透過此社群之運作則有助於科學研究社的設立,教師專業獲得成長,學生則相對受益。

二~1實施戶外環境教學及生態旅遊

宜蘭縣立中華國民中學101學年度三年級校外教學(畢業旅行)實施辦法

 

一、意義及目的:為增廣學生校外見聞,加強校外教學效果,倡導健康的休閒生活。

二、依    據:本次活動遵照『學生校外教學要點』辦理。

三、日    期:中華民國10110242526日(星期三、四、五)

四、參加對象:本校三年級學生

五、行程:三天二夜

          第一天  劍湖山世界 (夜宿:劍湖山王子飯店)

第二天  921教育園區、廣興紙寮、日月潭涵碧樓步道 (夜宿:埔里鎮寶)

第三天  九族文化村 (回到溫暖的家)

六、費用:每位同學全額4,600元、清寒半價2,300。(預計8月初繳費)

七、繳交方式:1.台銀臨櫃繳納(手續費$10);郵局;7-ELEVEN、全家、萊爾富、OK等四大超商(每

筆手續費$6元)暨繳費單背面多元繳費管道。          

2.繳費後,請務必將繳費單第二聯(學校收執聯)交給導師轉交出納組。

八、本活動屬於三年級校外教學參觀活動,希望全部同學都儘可能參加,但有下列情形者不適合長途旅

行:

1.先天性疾病、心臟病、高度過敏、癲癇、氣喘……等。

2.如不參加者請家長事先辦妥請假手續並妥善安排學生在家生活事宜。

3.不請假的同學,由學校安排到校自習,並且繳交三天午餐費用。(開學註冊預先扣除午餐費用)

九、注意事項:

1.個人常患病者,視需要自備藥品。(請務必攜帶健保卡)

2.參加人員凡未按時報到或中途離隊者,除門票外其他費用概不退還。

3.禁止攜帶危險物品及從事過度危險之活動。

4.隨時注意安全,身體若有不適,立刻告訴導師或隨隊師長、工作人員。

5.外出旅遊有一定之風險,家長應了解。契約責任險200萬含20萬醫療險,如有意外事故,願依法解決。

十、退費辦法:

      繳費後,除了因不可抗力因素,視情況酌退費用外,其餘一律不予退費。

十一、本計劃呈校長核示後實施,修正或補充時亦同。

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地震園區參觀教學

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廣興紙寮參觀教學

二~4辦理環境教育活動並有成效評估分析(主題式、節日大型宣導、藝文競賽….)

中華國中101學年度學生環境教育研習講座計畫

一、依據:

   1環境教育法及本縣低碳城市規劃構想計畫書。

   2、本校環境教育計畫。

二、計畫目標:

1、 提升本校師生環境教育知能與環境保護觀念,了解環境的改變與破壞可能帶來的危險。

2、 藉著動物保育講習瞭解生物資源的重要,體認動物與人之間的關係。

3、 增進環境教育智能,並將之推廣至學生、家庭。

三、參加對象:本校全體教職員工及學生。

四、講座時間:1011031(星期三) 15001600

五、講座地點:中華國中學生活動中心

六、講師: 臺北市立動物園  推廣組  鄭世嘉先生

七、演講題目:動物園動物的食衣住行和育樂 

八、內容介紹:你知道照顧動物園裡的動物,除了要滿足牠們食、衣、住、行

的需要外,還要兼顧「育」與「樂」嗎?

本次的專題演講將引領大家,一起來認識鮮為人知的動物「育樂世界」。

九、經費預算:由教務處及學務處相關經費支應

項目

數量

金額

小計

交通費

1式(台北宜蘭來回)

218×2

436

10/31講師鐘點

1小時

1600

1600

總計2,036

十、本計畫經校長核可後實施之,修正時亦同。

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講座實況