內容：
一、依據本縣108學年度國民小學一般智能資賦優異學生鑑定安置實施計畫辦理。
二、請通過108學年度國民小學一般智能資賦優異學生鑑定初選評量之學生家長，於108年3月12日（二）上午8時至下午4時止，攜帶「鑑定證正本」、「初選結果通知單正本 (或自行列印線上成績查詢結果通知單) 」、「安置意願書」（就讀未設有一般智能資優資源班學校者須繳交）、「限時掛號回郵標準信封1個」（貼妥郵資35元，並請正楷書寫學生姓名、通訊地址及郵遞區號）及「複選評量報名費」1,000元整，至原初選報名學校完成複選報名手續。
三、線上成績查詢網址：http://aff.ilc.edu.tw/spsco/
四、檢附本縣108學年度國民小學一般智能資賦優異學生鑑定【初選評量】通過名單1份。
賀！資優班小朋友拍攝的影片作品入圍初審囉
由本班國小五年級的小朋友們花了兩個月的時間從討論拍攝主題，主角選定、腳本內容、到實際出機拍攝與受訪者訪談，真的花費了無數的時間與努力產生的紀錄短片結晶，大家的努力獲得了肯定，也希望每位欣賞完影片的好朋友們，投出你們神聖的一票-
「請投-(245)農田裡的學問」幫小朋友們打氣謝謝大家，每天都可以投唷！
投票連結：https://www.pts.org.tw/2018Touching99/s99Vote.aspx?fbclid=IwAR264uV1RxcFamH9OOczetSXvGELzEM1X86OTS6UsfhtCusUPCyhFZREPBA拍攝工作照
商品調查
一件商品的決定在推出之前勢必要做許多的調查，除了要瞭解商品本身的價值以外是否有消費者願意掏錢購買的意願也是我們必須要考慮的部分，本次四年級的小朋友針對校慶擺攤開始進行一系列的調查活動，從商品的種類、消費者對商品的購買欲望以及商品價錢的接受度分項來進行調查
本來老師正想著尚未有調查經驗的孩子需要多些時間慢慢帶，殊不知居然是被推著走的居然是老師本人，真是汗顏！！趕著印問卷趕著發放問卷，可說是教問卷調查以來最積極的團隊……………….
知己知彼百戰百勝！要從對方的口袋挖錢就要有一些本事，這些事前的準備工作可不能馬虎唷！
超療癒彈珠溜滑梯
在課堂上與大家談到老師小時候玩的彈珠遊戲時，Ivan興奮地與大家分享自己與媽媽共同製作的彈珠旋轉溜滑梯，瞬間吸引了在場所有小朋友的好奇！人人都有點子形成的能力，但成功與否的差別就是有沒有動手完成的決心。
謝謝Ivan無私地與大家分享自己的出色的作品~
放棄是最容易的事
開學至今，最心痛的事情終於發生~說好一同準備的一件任務，卻在一次次的不積極與找藉口中宣告放棄了
放棄了難能可貴的學習經驗，損失的不是老師而是你們，漫畫中的魯夫不管面對何事，大聲呼喊出「我要成為海賊王」這種堅持是最難能可貴的態度
如果一直一直堅持到最後即使失敗了，就算流著淚也能抬頭挺胸
與大家共勉之~
圖片來源：https://reurl.cc/v752l
讚美是需要學習的
三年級寒假的作業-不限定內容以及字數，唯一要求就是必須寫的主題是「寒假生活」，希望他們利用這份作業能夠持續熟悉使用文書處理系統，不希望放了一個寒假後把學期中學到的全部忘光光，上課請大家針對彼此的作品進行閱讀，結束後必須針對其他同學的作業進行讚美，是的，沒看錯就是「讚美」，多數的孩子一提到評論時，常常習慣批評他人，但當批評不具有建設性或是理性時，往往會陷於謾罵。
但讚美也不是隨便讚美，良好的讚美不是浮誇也不是虛偽，必須針對具體的展現成果發自內心的給予實質的讚美，這是需要練習的，如何讚美的言之有物、如何讚美的讓人心曠神怡可是非常不簡單的事情唷！最後將自己手中的印章蓋在最喜歡的前兩位同學的作業上，一個蓋章的動作代表對他人作品的肯定也是一種對自己評論的負責！
恭喜Mark獲得本次最佳寒假作業表現獎！
宜蘭縣108學年度國民小學一般智能資賦優異學生鑑定安置【初選評量】試場分配及注意事項。
1.初選評量報到時間：108年2月16日(星期六) 8時10分～8時30分
2.初選評量入場時間：8時45分，統一由工作人員帶所有應試學生進入 評量教
室，逾時不得入場。
3.初選評量地點：宜蘭國小。
4.請家長、受試學生掌握天候、交通各因素，務必準時報到，並攜帶「鑑定證、
2B鉛筆、橡皮擦、水壺」應試。
5.檢附試場分配表及初選評量家長通知書各1份，請貴家長留意相關注意事項。
試場分配表：https://drive.google.com/file/d/1fnSgSii4etnaVW02_n9GiaR9SWzGc5Gx/view
初選評量家長通知書：https://drive.google.com/file/d/1e2JXROz3NY9Yt-DuXb06EMgB7fv9LPq9/view
百週年校慶紀念商品
百歲生日……一個值得紀念的日子，資優班小朋友利用一學期的時間學習繪圖技術，並且將這個技術運用在校慶紀念商品中，3D列印讓腦海中的設計可以具體完成，利用加法技術印製出可以販賣的商品，經過好幾次的改款和修正，Diego和Andes將自己的作品調整到最好~從圖形的設計、穿孔的位置、合適的尺寸都需要一步步的調整和規劃，總算最終完成版終於出爐囉！
3/31校慶園遊會等你來唷！對我們的作品有興趣的朋友們也歡迎大家填寫預購單唷！
校慶紀念品連結:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeWgcaD8j2VFQO2kpPznY2YQjMpeImygcQFoybjWn34nFQGw/viewform
童玩自造魂
默默地利用了寒暑假瘋狂似的上了一堆宜蘭縣自造中心認證課程以及設備飄移課，雖不敢自稱達人但也帶回了一些能夠運用在課堂中的想法﹐之前的設計的課程都把七巧板這個單元用最簡單的紙板請小朋友製作，但在兼顧性以及使用的持久性都有可以改進的空間，於是鼓起勇氣做了一個挑戰自我的決定，帶著勝凱老師的建議以及工具就這樣默默的完成了作品，整理了一下教學過程與大家分享。
教學內容:
1.認識工具:
1.1說明工具的裝設過程-觀察工具的鋸條擺放、固定鋸條的差異、砂紙的番號差異、
夾具的固定介紹
1.2製作的安全注意事項-事先的提醒可以保護不造成其他的傷害，同時在處理學生的行為時
也更能夠有立場堅定自己早先立下的規範
1.3牛刀小試-怕把自己不懂把工具弄壞也怕學生使用工具不順手，特地安排了竹槍製作讓孩
子熟練工具使用的方式，竹筷子容易鋸，完成品也好玩，激起學生的興趣
2.啟動自造魂-重頭戲七巧板製作，在這製作過程中讓孩子學習使用工具的、同儕互助的精神養成、提高專注以及耐心、工作步驟討論與規劃並且嘗試變換策略解決實際的問題
3.七巧大對決-前面的任務都是為了最後的階段而鋪陳，在拼組圖形的過程中七巧板能培養孩子的空間能力以及對幾何圖形的認識和了解，自己手工製作的玩具更能顯得其珍貴。
玻璃彈珠的記憶
在生活物資極度匱乏的年代，童年的玩具往往是利用唾手可得的東西來當作玩樂的工具，晶瑩剔透的小小玻璃珠就是其中之一的玩物，與孩子討論了他們現今的玩具與遊戲的方式，讓他們吃驚的是小小的玻璃彈珠也能變化出多種的玩法，看著他們嘗試著將手中的彈珠打擊出去，並為了沒打中目標而惋惜，似乎單純的玩具更能體驗簡單的幸福
