今天的研習主題是 「設計有意識的英語課程」。在近期的教育趨勢中，SEL（Social and Emotional Learning，社會情緒學習）已成為關鍵字，也確實是老師們跟國中生最迫切需要的能力之一。如何在英語課中自然而有效地融入 SEL，是我們今天想一起思考的核心。
本次我們特別邀請到桃園市文昌國中黃毓芬老師（Jojo）——她同時也是中央團的輔導員。她的講解務實、清楚又充滿活力，讓人聽完馬上就想把活動帶回自己的教室。
一開始：不用害怕 SEL，我們都需要SEL
活動開場時，Jojo 先提醒大家：SEL 並不是一個全新的議題。
其實在線上教學時期，我們早就以許多方式實踐了 SEL：
* 上課前播放輕鬆的音樂
* 關心學生的狀態與情緒
* 透過小小問候建立安全感
她用這些例子讓老師們放下焦慮：SEL 不複雜，它就在我們每天的課堂裡。
她更指出：在英語課，學生最常出現的是「害怕犯錯」「不敢開口」。而 SEL 正好能提供安全環境，讓語言學習自然發生。
🧩第一段示範：用影片帶情緒語言
# Year in Search × SEL
第一個示範活動，Jojo 帶大家觀看 Google 每年都會推出的 *Year in Search* 影片，並運用簡單的情緒句型，進行口說與討論：
* I was feeling ____ when I saw _____.
* I was feeling ____ because _____.
這兩個句型對國中生來說非常好上手，能讓孩子開始「說感覺」，而不是只描述事件。
但也因為字彙量有限，學生常會不知道該怎麼表達情緒，因此 Jojo 建議：
✔ 使用「晶晶體」降低表達負擔
✔ 區分 Positive / Negative words，練習自我覺察
這個環節讓老師們發現：原來情緒語言不必難，也能很英語課。
🧩 第二段示範：SEL 讓學生看到不同觀點
接著，Jojo 帶大家進行第二個討論活動：「如果你的手機不見了，你會有什麼想法？」
這麼生活化的例子，最能讓學生理解：
同一件事情，每個人的心情都不同。
有時候，不是學生不懂情緒，而是他們從未被帶領去看見不同視角。
這一步就是 SEL 最重要的力量——理解差異與同理心（empathy）。
🧩 第三段示範：繪本中的情緒與關係轉變~《My Teacher Is a Monster》
第三個活動是繪本教學示範。
Jojo 用繪本 《My Teacher Is a Monster》 展示：
* 故事中人物的轉變
* 相處關係如何被修補
* 哪些行為讓 rapport（關係）變好
老師們也輪流回答：
✔ What changes did you see in the picture book?
✔ What makes the rapport between Ms. Kirby and Bobby?
✔ What are your tips for developing a positive rapport in your class?
班級經營 × SEL：其實你每天都在做
Jojo 特別提醒：SEL 其實就是班級經營。
你做的每一件事——讓學生敢回答、鼓勵他們勇於犯錯、給足夠的成就感（分數不用省！破百也可以！）
——都是在建立學生的安全感。
她也分享：
* 第一堂課一定會講清楚課堂規則
* 了解學生補習行程、載具使用限制
* 作業安排會依據學生生活調整
* 用 Pet Peeve 學習單除了練習祈使句還更了解學生地雷
了解學生生活樣貌，是給他們適切支持的關鍵。
英語課本也能做 SEL：以翰林版第一冊第五課為例
Jojo 示範 Lesson 5 “The Christmas Dinner” 如何融入 SEL：
Empathy Map
* Listen and Match
* Think and Share
如果班上程度差異大，她建議：
👉「三句選一句 read aloud and tell me why」可以降低挫折、提高參與。
她提醒：
> 你的教學材料必須先「讓你自己有感」，
> 有 feeling，才會變成學生願意做的活動。
中間老師還帶著大家做了能放鬆肩頸的活動，大家都馬上跟同事們分享了!
分組合作 × Teacher Talk
Jojo 也示範許多自己常用的 teacher talk，讓老師們學到更多元的 classroom English。
她強調分組合作能讓學生覺得自己被支持，也讓他們更願意主動發問、嘗試、表達
結語：有幸福的老師，就有幸福的學生
最後，講師特地整理出英語領綱中與 SEL 相關的學習表現，只要做到其中一項，老師其實就在推動 SEL 了。
. 今天的研習讓我們再次確信——SEL 不是額外的工作，而是讓教室更有溫度的力量。
謝謝毓芬老師精彩的示範，
也謝謝今天熱情參與的每一位領召夥伴！
願我們都能在英語課裡，
陪學生學語言，也陪他們成為更好的自己。
有幸福的老師才有幸福的學生!
第一次帳號申請完成後，會直接進到對話頁面，巡問用戶文字來源。這邊以使用原有文字(康軒第五冊第三課Reading)做示範：
請學生將自己的八個單字小字條隨機排成一直線，接著說明Line Bingo的遊戲方式（參見以下四張圖）：每一回合「只能看頭和尾的單字」，只要有人唸到一樣的單字就可以拿走該張字條，最後一張字條被拿走的同時記得喊”Bingo!”成為贏家。
https://reurl.cc/5K3b3n
