踏進凱旋國中的情境教室，盡入眼簾的是明亮的環境及適合各種小組討論的空間配置，已預備好要在週五的下午為自己的教學充電的心情。

如何增加學習者的英語學習動機以及提升學生的會考表現是每年在考完會考後的大哉問，如何能減C更是老師們努力經營的方向。影響學生會考成績的因素眾多，學生上一個學習階段是否已確實打好基礎、是否已建立良好的學習策略、課程的設計能符應考試的方向、家庭有足夠的支持系統等複雜的面向。

許久不見的講師Susan (育萱)以她一貫幽默、直爽的風格帶領大家深思。「英語科減C會帶來甚麼樣的成效?」。各組熱烈的討論後，其中一組的老師回答「增加國力」，富有哲理卻又精準的描述，若政府希望2030年達成雙語國家的政策目標，那減C是老師們最值得投資的策略之一。接下來Susan的提問，直擊我的靈魂。「老師您願意為了減C花多少的時間，又希望能幫助學生提升到甚麼成效呢?」初入教職的我可能會滿腔熱情，放學後多留學生一點時間，期待這樣的作法能幫助他們加強能力。但隨著角色的改變、工作內容的異動，增加額外的工作時間漸漸不再是雙贏的作為。

那要怎麼做才能既有效率又能達到成效? 1. 會考的聽力作答表現是決定能否減C的關鍵。而能否聽懂聽力的內容跟會不會正確的唸出單字的發音有正相關。以凱旋國中為例，聽力測驗於段考獨立考試，學生能有仿會考的考試經驗，而各大題的題數可依各校學生程度逐次調整。2. 口說測驗也納入段考成績中計算，目的就是日常訓練學生會念，能組織有情境的句子並適當地回應，而執行的方式為先給口說題庫，讓學生能事先準備，針對能力較弱的學生可再將範圍縮小，讓他們也能透過充足的練習得到成就感。3. 在9年級系統性複習會考高頻單字1200字，利用這一年加強學生對於此範圍單字的熟練。

感謝Susan不藏私地大方分享，也誠如她所言，同領域裡如能找到志同道合的夥伴一起共行，這條路會走得比較長久，心境也比較愉快。在一旁觀察老師們點頭如搗蒜的專注神情，及迫不及待想更深入了解Susan的減C密技，幫觀眾們敲碗，期待很快即能再次聽到Susan的講座。

這一年多來，AI生成應用程式推陳出新，繼好用的ChatGPT提供老師們源源不絕的教案想法、Twee可以快速地根據影片或文本設計開放式問題或選擇題，近來又有一款好用的簡報生成應用程式~Gamma AI問世，可以幫助老師們快速的將手邊擁有的文本生成簡報，應用在課程教學上相當方便。

設計開始前，首先要先註冊登入，註冊 Gamma 後每個免費會員可以獲得 400 Credits，介紹朋友註冊可以獲得額外 200 Credits，使用 AI 生成簡報，每次消耗 40 Credits，老師們可以用不同的帳號註冊就可以獲得免費製作的機會。登入步驟如下：

1. 1. 進入 Gamma 官網，免費註冊。2.第一次帳號申請完成後，會直接進到對話頁面，問用戶需要生成簡報、文件或網頁。這邊以簡報做示範：

      3.接著輸入主題，只要輸入主題關鍵字，Gamma 就可以立即生出一份完整的簡報大綱。大綱內容相當完整。可以選擇想要的語言

      可以修改、增減大綱

      4.大綱決定後，接著進入簡報背景主題挑選。左半邊是預覽畫面，右半邊是各種設計款式，點選可以預覽模樣。5.接著 Gamma 就會連同內文自動生成一份簡報，整份內容簡潔專業，圖文精美，對沒時間做簡報的人很有幫助。6.Gamma 排版操作簡易，僅需透過卡片拖拉的方式，即可靈活編輯簡報、輕鬆完成排版。點選頁面右側功能鍵，模板也相當多，包含純文字、文字配圖、時間軸等不同排版。

      

7.Gamma 支援從外部嵌入各式檔案，如 Google Drive、Figma、PDF 等；影音支援如 YouTube、Vimeo、TikTok、Spotify。

8.Gamma 和 Google 一樣能設定檔案的隱私層級、增加協作人員，決定該人員僅可檢視或參與編輯。

9.簡報可以透過連結分享，匯出成 PDF 、 PPT或PNG。

Gamma AI 生成簡報快速方便，推薦給各位老師們使用，也歡迎老師們分享自己使用的心得以及小撇步喔!

親愛的英語夥伴們：

新的學期又開始了，上周五早上開學日忙得暈頭轉向的你，在下午時間可以泡杯咖啡在位置上喘口氣了吧? 沒錯! 113學年全縣英語領域進修時間在星期五的下午，用作自我教學策略的增能，彼此互相交流取暖，是最美好的了，不是嗎?

本學期本著去年一期一會的安排，每月一次安排你我共學共長的機會。以下是四場次的主題與時間供參考。

1.09/13 AI工具輔助差異化教學(辦理地點:頭城國中) 研習代碼:19438

報名超連結：https://co.ilc.edu.tw/t19438

在這場研習中，我們將共同探討如何利用AI工具來實現差異化教學，讓每位學生都能在課堂上找到自己的亮點。這不僅是技術的應用，更是教學策略的升級。

2. 10/25學力躍進：素養課程設計的智慧與實踐

暨全縣召集人會議 (辦理地點:凱旋國中)

課程設計是我們教學的核心。在這場研習中，我們將互相分享經驗，學習如何運用策略提升學生學力，讓學生在素養課程中獲得實質的進步。

3. 11/08 備課密碼：100個助你高效教學的指令(辦理地點:東光國中)

無論教學經驗多少，我們都在尋求更高效的備課方式。在這場研習中，我們將交流許多個實用AI指令，助您提升備課效率，讓教學更輕鬆、更有成效。

4. 12/13  (辦理地點:國華國中)

這是一個讓我們彼此學習、共同成長的機會。透過觀摩全縣TETE公開課，我們將深入探討如何改進教學實踐，並在這個過程中互相啟發。

此外，我們還想與你分享一個有趣的教學工具——Suno。這個應用程式讓我們能輕鬆創作單字或文法歌曲，使學習變得生動有趣。以下是幾個製作技巧，供你參考：

1. 在chatGPT輸入你想讓學生熟練的單字或文法，將修改後較適合的文本複製

2.打開新網頁輸入 suno.com 註冊後，就可以開始創作你的第一首歌曲

3.將上方的custom鈕打開後，貼上你從GPT複製的歌詞文本，再底下輸入曲風或節奏等指令，電腦立刻產出兩種不同版本供你選用。

4.Suno  本身也可以直接產出文本，將custom鈕關閉之後，直接在下方輸入希望學生熟練的單字或文法，以及喜歡的曲風，這項功能有限制輸入字數，可以比較看看上述兩種產出方式的不同喔!

每次段考出題都想破頭? 還要思考內容到底有沒有結合核心素養導向?
出題及審題又要注意什麼細節?
今天英語輔導團邀請到東海大學陳中漢教授來為大家說明核心素養導向評量的內涵與示例
希望一次又一次的練習，可以讓我們更加精準找到對的方向。

• 素養導向的出題策略

教授在解說修改試題之前，也是跟大家強調出題是需要練習及磨練的。除了要有好的題材之外，結合學生的生活經驗，利用圖片、圖表及線索增加學生判斷及思考批判能力是很重要的。然而英語試題的單字務必要符應英單1200字以內，不要出太艱深的單字放在小字典裡，而是要轉換成學生能夠理解的單字、片語來做表達才更為適當。

在這次教授說明完核心素養導向評量的內涵後，對於未來出題更能掌握其中方向，教授提出的建議，我也列出幾點容易遺漏的注意事項，提供給老師們做參考：

1. 單題試題中每題應只有單一考點/測驗目標，不宜同時含括文法及詞彙選項。
2. 4個選項的詞性應一致（即都是名詞、動詞、形容詞等），且不應以文字或文法有誤者作為選項。
3. 題組選項撰寫，選項長度不宜過長，長度差異不宜過大，可以兩長兩短搭配。

★112學年度英語課以英語授課為主教案頒獎表揚★

• 全英教案(國華國中團隊) 劉芳妏老師、高嘉玲老師、楊培倫老師

這次全英教案獲獎分享的強大團隊是國華國中的老師們〜

芳妏老師是我們上次到國華做課室觀察就有遇到的英文老師，老師平時上課非常有條理，不疾不徐，幾乎都是用全英在上課。教學部分，教師設計三款學習單，學生上課時能接收老師的指令並完成不同程度的學習單，而在英文單字小考的部分也分成好幾次考試，讓學生可以逐次挑戰成功，在組內得到成就感後也會更加努力去背單字。這次TETE教案產出是Kendra及Helen協助芳妏老師將她上課的原貌再去做課程設計討論共同完成的心血之作。
只能說聽完國華團隊的介紹，真的很開心有這麼棒的團隊成員們可以一起努力。

而老師想做的最大動力就是來自於想要帶給學生什麼樣的改變及成長。

More Input, Better Output.

• 全英教案(礁溪國中-陳品捷老師)

「有一種幸福叫做互相理解」，品捷老師一直以來就是給人很溫暖很有愛的老師。
在英語教學上也是很認真投入，在這次的全英教案投稿，也是榮獲得獎的優良作品。
這次跟大家分享她的教學經驗及教案，相信大家也是非常期待這堂課會有什麼火花。

首先老師介紹了一個複習單字的互動遊戲，可以在白板上秀出英文單字，猜題學生背對白板要說出正確答案。同隊同學利用提示句子及單字，只能用英語口語表達，不能用肢體語言及眼神、聲音、動作…等。這個warm up的活動的確會讓學生動起來，搭配計時器還可以更加刺激及有趣。而接下來的活動也是TETE呈現，教師請學生進行單字scrabble活動，過程中全英詢問學生是否知道教師的指令也用英文示範如何玩這個遊戲，接著到英文文本部分，搭配圖片引導英文句子口說，藉由問答詢問學生感受及訓練英文聽力及口說，透過活動進行，讓學生可以進行沉浸式練習，沒有太大壓力也可以達到英語文單字訓練，提供給老師們英語教學活動可以試看看。

2024年2月23日上午

本學年度第二次英語領域召集人會議在宜蘭國中最新落成的社區共讀站召開。

特地邀請經驗豐富的央團輔導員桃園青溪國中的許綉敏老師來跟大家分享全英語差異化教學，和大家共度了一個輕鬆舒服又充滿學習的一個上午。

老師先展現幾個有趣的關鍵字詞，再讓學員們猜猜老師和這些關鍵字的關聯，用一個萬用又能引起動機的暖身活動拉開了序幕。

Michelle在”差異化教學”這個核心理念裡，詳細介紹了根據學生的準備程度、興趣和學習特質來進行教學設計和實施的具體策略，早上三個小時的課程既有理論基礎，也有實際操作建議，相當實用。

在具體的教學策略上，老師提出了三大維度的差異化教學：

(1) 根據學生的準備程度進行調整，如提供不同難度的學習任務、組織小組合作等

(2) 根據學生的興趣進行設計,如選擇貼近學生興趣的主題和活動;

(3) 根據學生的學習特質進行設置,如採用多種教學方式、創設靈活的學習環境等。這些建議都為為教師提供了具體可操作的思考途徑。

除此之外，老師也系統性的介紹了英語課堂教學中所需要的各類語言，並提供了一些有趣教學活動的實作體驗，如”Word Race”、”Make plans”、”Bus stop brainstorm”和”Back to the board”等。這些活動不僅能夠吸引學生的興趣，操作簡易而且能夠有效地訓練學生的單詞和文法知識。教師們都可以學起來馬上回去操作。

最後，老師除了直接Demo自己設計的課程之外，還分享了Animal School的影片，讓大家用不同的角度思考差異化教學對學生的重要性。

再次感謝Michelle為大家帶來充滿歡樂與實用策略的一個上午，也感謝輔導團夥伴細心的安排，提供了現場老師全面且可行的教學指引，期待夥伴們在繁忙的教學工作中，能無痛嘗試在實際教學中應用這些教學理念和方法，為學生創設更有效的英語學習環境。

“AI到底是什麼?它可以取代老師嗎?大家都說它很厲害?”

可以為我們在生活中帶來什麼便利? 又可以在備課或課程上給予什麼協助?”

參加這次研習後，覺得收穫很多。老師們的回饋也都很驚豔，彷彿真的像Kendra說的，我們有了私人的小秘書了，這一切都是感謝這位充滿知性美的講師，台南市忠孝國中-莊筱芸Ivy老師。

• 如何使用AI工具協助教師們出題?

在研習之前，自己就有嘗試用twee產出平時的小考試題，後來Ivy老師又介紹Claude這個平台，更讓我們覺得多了幾位小祕書可以協助的感覺真好。既可以上傳PDF檔以便生成更符合教學需求的教材或題目也可以透過TWEE直接複製YOUTUBE影片網址來產出摘要。

不過，記得向AI下指令前，要先表明自己的角色及確認出題目的，更可以準確達到自己想要的方向，透過講師的指導，我們也知道如何修改及下指令，這樣的實作研習確實讓我們在出題部分增加許多ideas，也可以更優化我們的試題產出。

平時英語領域教師常用的Cool English酷英網，也是閱讀測驗出題的好幫手，裡面有很多主題的文本閱讀，也可以依照未來會考的方向去設計題目讓學生多做練習。Ivy老師也有介紹AI

Teacher Tools可以出單字、閱讀及聽力測驗的試題製作工具供老師們參考。

• AI可以取代教師嗎?

研習最後，Ivy老師用Canva設計了回饋單讓我們可以直接編輯，這個部分也打破一般我們對

Canva簡報設計的印象，覺得這個即時互動很實用，又學到了一招。

A.I. can’t replace the love and support of our teachers. We might lose an important part of education without personal connection.

上面這段話是在場參與老師最多人選的選項，我想科技始終來自於人性，這句話的確也是提醒了我們，在AI生成的世代下，如何不被取代，反而成為是我們的助力而與它共存互惠，而讓自己有更多時間去做我們生命中想做的事，那才是最重要的。

• AI 平台資源分享

1. Cool English酷英網：https://www.coolenglish.edu.tw/ AI Teacher Tools
2. Talk to Claude：https://claude.ai/login
3. Twee：https://twee.com/ A.I. Powered ToolsFor English Teachers
4. ChatGPT：https://chat.openai.com/auth/login

感謝Ivy特地遠從台南過來與大家分享AI工具的運用及如何在出題方面更加準確用字及下prompts的關鍵，實際操作過平台及和夥伴討論後的發現，都讓我們在下一次的出題實作上可以更加聚焦及找到適合自己的選擇。期待下次的產出研習，我們還有機會共同分享討論。