ㄧ、縣府補助健康促進經費
二、兒福聯盟補助社團活動
2-2-2 飲用水設備定期維護
2-2-1梗枋國小廁所清潔紀錄
2-2-1 宜蘭縣頭城鎮梗枋國民小學102學年度洗手槽統計
2-2-1 宜蘭縣頭城鎮梗枋國民小學102學年度廁所統計
2-1-2 安全檢核紀錄表
102學校自評表
宜蘭縣國中小102學年度健康促進學校輔導訪視線上考評
學校自評表
基本資料 | |||||
學校名稱 | 梗枋國民小學 | ||||
學校地址 | 宜蘭縣頭城鎮更新路59號 | ||||
電子信箱 | 聯絡人(職稱) | 許正易(組長) | |||
連絡電話 | 03-9771634 | 傳真 | 03-9774635 | ||
評分表 | |||||
項目 | 配分 | 自評分數 | 總分 | ||
標準一、學校衛生政策 | 17分 | 13 | |||
標準二、學校物質環境 | 17.5分 | 17.5 | |||
標準三、學校社會環境 | 15分 | 13 | |||
標準四、健康教育課程及活動 | 16.5分 | 11.5 | |||
標準五、社區關係 | 17分 | 11 | |||
標準六、健康服務 | 17分 | 17 | |||
總分 | 100分 | 83 | |||
填表人簽章： 校長簽章：
102標準六、健康服務
標準六、健康服務（國小17分，國高中15分）
【國小】子標準6-1 教職員工生基本的健康服務（10分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-1-1預防接種調查及輔導缺點矯治，並有完整紀錄。 | |||
未完成學齡前預防接種者，皆能補接種完成，若未能達成需分析其原因並研議改善策略。 | 2 | 2 | |
6-1-2提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。 | |||
說明通知書或單張及過程紀錄。 | 2 | 2 | |
6-1-3學生接受健康檢查的完成率。 | 1 | 1 | |
6-1-4學生的健康紀錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且紀錄清楚、完整，並注意隱私性。 | 1 | 1 | |
6-1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理，進行相關衛生教育，並能告知家長，轉介至醫療院所，進行矯治追蹤工作，且有紀錄可查，未能進行矯治追蹤工作，能分析其原因並研議改善策略。 | ＊體格缺點矯治名冊 | 2 | 2 |
6-1-6罹患特殊疾病學生能造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情有紀錄可查。 | |||
特殊疾病學生名冊及關懷紀錄。 | ＊學生名冊 | 2 | 2 |
子標準6-3 提升健康中心功能（4分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-3-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準 | 1 | 1 | |
6-3-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法 | 1 | 1 | |
6-3-3定期健康檢查資料於規定內完成上傳，並利用統計結果作為校內衛生政策擬訂之參考。 | ＊提供學校健康資訊管理系統頁面資料。若有牽涉學生或教職員的個人 資料，請作匿名處理。 | 2 | 2 |
子標準6-4 教職員工健康促進（1分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-4-1為教職員工提供保健諮詢服務。 | 1 | 1 |
102標準五、社區關係（17分）
標準五、社區關係（17分）有標記”※”的為核心標準
子標準5-1 鼓勵家庭及社區參與學校的活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動，並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。 | |||
健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 3 | 2 | |
5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。 | |||
健康教育及健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 2 | 2 | |
子標準5-2 學校積極主動與當地社區聯繫（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗。 | |||
成果觀摩與媒體行銷之計畫書與過程紀錄 A.成果觀摩 B.媒體行銷 | ＊計畫書 ＊過程紀錄 | 4 | 2 |
5-2-2學校學區內有安全維護網絡。（如：與學校附近周邊愛心商店合作…） | 1 | 1 | |
5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施（如：通學步道、愛心家長、交通服務隊…），有利學生上下學。 | 2 | 2 | |
子標準5-3 連結當地社區資源與學校推行健康促進活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題）。 | |||
各項議題活動實施計畫及過程紀錄。 □學校辦理健康促進活動有運用衛生單位所提供的各項資源 □兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織，協助參與學校活動。 □學校配合衛生單位舉辦健康促進活動（如：縣市健康體重計畫、戒菸講座、血壓量測、血糖檢測、癌症篩檢…等）。 | 5 | 5 | |
102標準四、健康生活技能教學與行動
標準四、健康生活技能教學與行動（國小16.5分，國高中18.5分）
有標記”※”的為核心標準
備註：子標準「健康教育課程」指國中、國小階段之「健康與體育學習領域中之健康教育部分課程」以及高中職階段之「健康與護理科目課程」。
子標準4-1 提供全面性的健康教育課程（8分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。 | |||
A. 包含「健康與體育學習領域」/「健康與護理科目」之學校總體課程計畫. B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計 以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案 C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄 以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案 | 7.一年級教學 8.二年級教學 9.三年級教學 10.四年級教學 11.五年級教學 12.六年級教學
| 5 | 3 |
4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課。(國小) 4-1-2依據課程規定安排健康教育或健康護理課程上課時數，每週至少一節課。(國高中) | |||
各年級課表或教學日誌。 | 1 | 1 | |
4-1-3健康教育課程設計能讓學生與社區相關議題或生活經驗相連結，將所學運用在生活中。 | |||
課程教學計畫，教學過程紀錄或學習單。 | ＊相關課程計畫 | 2 | 0 |
【國小】子標準4-2 教職員有充分準備，以擔當健康教學的工作（4.5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
4-2-1健康教育授課教師建置個人教學檔案(包含教案、教材、學習單)。 | |||
授課教師教學檔案。 | 1.5 | 1.5 | |
4-2-2每學年（或是定期）辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。 | |||
舉辦教學觀摩過程紀錄。 | 1 | 1 | |
※4-2-3健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。 | |||
健康教育授課教師研習時數統計表。 註：新進教師需九小時。 | 2 | 2 | |
子標準4-3 提供學校家長及社區民眾獲得健康生活技能的學習機會（4分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
4-3-1學校提供家長及社區成員以技能為取向的健康訓練課程。 | |||
健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程紀錄。 | 3 | 2 | |
4-3-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。 | |||
組織成立辦法及運作情形。 | 1 | 1 | |