發佈於

4-1-2 宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」六年級

宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」一覽表

實施年級： 六 任課教師： 吳彩琴

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

語文

六下

第五課

神秘的古堡

神秘的古堡文章裡提到歐洲各種功能的古堡，從防禦型的卡爾史黛茵堡到充滿浪漫情懷的新天鵝堡，讓小朋友沉醉在濃濃的歐洲風情中。

 

語文

六下

走進原始雨林

「走進原始雨林」文中經由作者的雨林冒險，讓小朋友了解不同國家的不同風土民情，體會雨林的神秘氣息。

 

語文

六下

第十課

山是一座學校

山是一座學校文中，作者巧妙的將自然界的景物融入小朋友的活中，讓小朋友見識到台灣的多元族群的多元文化觀點。

 

實施年級：六年級 任課教師：許正易

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

社會領域

二

第一單元

放眼看世界文化

  1. 列舉世界各大著名宗教分布的現況。
  2. 簡述各大宗教中心教義。
  3. 說明生活周遭常見的宗教與自身的關係。
  4. 教導如何看待其他外來的宗教與文化。
  5. 認識過去與現在世界主要文化。
  6. 探索古今文化的差異。
  7. 認識目前的文化特色。
  8. 文化與生活的關係。
 
 

二

第二單元

瞭望國際社會

  1. 了解文化交流的模式。
  2. 了解文化交流產生衝突、合作與創新的例子。
  3. 認識國際競爭會產生衝突、對立與結盟的例子。
  4. 關心全球面臨與關切的問題。
  5. 舉例說出國際組織中的政府與非政府組織。
  6. 體認每一個個人都是世界公民的意識。
 

 

實施年級： 六年級 任課教師： 曾家寶

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

自然

二

第一單元

熱的傳遞

  1. 台灣的能源自產的稀少，大都來自國外進口，如煤、石油、核能。
  2. 是屆期它國家或地區發展再生能源成就非凡：
  3. 如：地中海的賽普路斯島的太陽能、丹麥的風力發電、冰島的地熱能源、日本的海洋能發電等。
 

自然

二

第三單元

生物和環境

說明世界地球日的由來、舉行之目的及重要性。

 
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4-1-2 宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」五年級

宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」一覽表

實施年級： 五忠 任課教師： 錢清泓

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

社會

下

第一單元：追尋先民的足跡

  1. 認識原住民的類別和分布

二、知道高山族原住民的文化特色

 

社會

下

第二單元：國際勢力的競逐

  1. 荷蘭與西班牙時期的台灣歷史與影響。
  2. 荷蘭人在台灣的活動：傳教、辦理教育、編輯台灣語字典。
  3. 荷蘭西班牙時期在台灣建設的古蹟與意義。
 

社會

下

第三單元：移民的新故鄉

  1. 從中國來台灣的先民其祭祀特色。
  2. 移墾時期漢人與原住民的隔離政策與影響。
 

社會

下

第四單元：現代化的開端

  1. 清末開放對外通商的原因及港口。
  2. 來台傳教士（馬偕、巴克禮）設立學校及醫療服務宣揚教義，將西方文化傳入台灣。
 

 

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4-1-2 宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」三年級

宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」一覽表

實施年級： 三年級 任課教師： 吳俊霖

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

國語

上

第一單元 第二課 有朋自遠方來

1.敘述作者的英國朋友波特到台灣的所見所聞，體驗台灣的風情民俗

 

國語

下

第三單元 第十三課 到澳洲看企鵝

1.描寫澳洲人對企鵝的保育，可以讓我們學習

 

 

實施年級： 三 任課教師： 賴綜諒

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

社會

二

第二單元

居民的生活

1多元的生活方式

1.藉由討論與分享，觀察居住地區居民多元的生活
方式。
2.透過觀察、討論與分享，讓學生體會面對這些多元的生活方式時，應擁有尊重與包容的態度。

 
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4-1-2 宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」二年級

宜蘭縣梗枋國民小學「多元文化、宗教、種族融入課程與教學」一覽表

實施年級： 二 年級 任課教師： 丁依停

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

國語

下

惜別會(南一)

作者的父親要到國外工作，作者也要跟著到國外讀書。出國前媽媽為他開了一場惜別會，社區裡的玩伴都來跟他道別，並送給他一張寫滿祝福的卡片，讓作者心裡十分感動，這些溫暖的友情，將永遠劉在他的心中。

 

國語

下

去圖書館(南一)

假日時，作者會和家人一起去圖書館。在那裡，除了享受閱讀的樂趣，還充實了全家人的生活。

 

 

實施年級： 二年級 任課教師： 黃瀞瑩

領域名稱

學期

單元名稱

內容簡述（條列式）

備註

生活

第二學期

感恩與祈福

2. 熱鬧的慶典

1. 欣賞客家族群的文化：義民節、採茶歌舞。

2. 原住民的祭典活動：賽夏族矮靈祭、達悟族飛魚祭、布農族打耳祭、阿美族豐年祭等。

 
發佈於

4-1-1 語文競賽計畫

宜蘭縣梗枋國小學生校內國語文競賽實施計畫

壹、目的：為鼓勵本校學生參與語文競賽活動，提高研習語文興趣，以提昇學生國
語文能力，特舉辦本競賽。

貳：競賽之類別與組別：

一、國語演說（中、高年級組）、說故事類（低年級組）。

二、閩南語演說類：低、中、高年級組。

三、閩南語文章背誦賽：低、中、高年級組

四、英語背誦賽：低、中、高年級組

參、活動時間：（預定）

 

週次

6

10

16

21

類組

國語演說

(中高年級)

國語說故事

(低年級)

台語演說

(低中高年級)

閩南語文章背誦賽

(低中高年級)

英語背誦挑戰賽

(低中高年級)

備註

    

於當週週五之全校彈性時間舉辦。

肆、活動地點：本校綜合教室。

伍、各類別競賽之規則：

一、演說類(國語及台語)、說故事

（一）題目：

1.國語演說、說故事類：不限。由學生於事前先行選定，預做練習後再上台演說。

2.台語類：指定題目

（二）時間：每人3分鐘。

（三）報名方式：由符合該組之學生自由向教務主任報名參加。

（四）人數限定：每組最多5人為限。

（五）獎勵：

五人參加比賽時，取三名；四人參加比賽時，取二名；三人參加比賽時，
取一名；若僅兩位(含)以下參加者，則視其表現良否，酌給予50~100元之獎金獎勵。

1.第一名：獎金200元

2.第二名：獎金100元

3.第三名：獎金50元

4.參加獎：寶貝存摺點數15點。

 

二、閩南語文章背誦挑戰賽

（一）題目：指定三篇閩南語文章。

（二）報名：學生自由向教務主任報名參加。

（三）挑戰方式：

參賽者上台抽取題目序號，能將內容無誤的背誦出來才算通過，並取得繼續挑
戰下一首的機會，當無法背誦通過時即結束其挑戰資格。

（四）人數限定：每組最多5人為限。

（五）獎勵：

當參賽者通過背誦1、2、3篇時，可獲得「寶貝存摺點數」15、30、45點。

 

三、英語背誦挑戰賽

（一）題目：先行公佈20首「英語每週一句」之內容，讓學生預做準備。

（二）報名：學生自由向黃瀞瑩老師報名參加。

（三）挑戰方式：

參賽者上台抽取題目序號，能將內容無誤的背誦出來才算通過，並取得繼續挑
戰下一首的機會，當無法背誦通過時即結束其挑戰資格。

（四）人數限定：每組最多5人為限。

（五）獎勵：

當參賽者通過背誦10、20首時，可分別獲得「寶貝存摺點數」15點、30點

 

陸、本要點經呈校長核准後公佈實施，修改時亦同。

 

 

發佈於

4-1-1 跆拳道社團成果照片

梗枋國小101學年度跆拳道社團活動成果報告

 

協辦單位

輔導組

辦理地點

綜合教室

參加對象

弱勢學生

辦理時間

100.09-101.05

主題

跆拳道社團

檢討與建議：藉由此次辦理跆拳道社團活動，提供孩子多元學習體驗；而透過活動課程的交流，也能更深入了解孩子的內心的想法與學習態度。

活動照片：

發佈於

2-1-1 六忠生命教育

梗枋國小101年度「生命教育」教學成果報告

 

活動名稱：閱讀「大江大海1949」

辦理日期：101.04.18~101.05.02

舉辦地點：六忠教室

參加對象：六忠學生

活動簡述說明：

引導小朋友從網路閱讀「大江大海1949」，認識歷史長河中的生命故事。以暸解戰爭的可怕並認識許多人在艱苦環境下奮鬥的感人故事，進而體會親恩、尊敬生命、愛惜自身。

成果照片1

成果照片2

成果照片3

成果照片4

發佈於

2-1-1 四忠生命教育

梗枋國小101年度「生命教育」教學成果報告

 

活動名稱：如何面對離別？

辦理日期：102.04.12

舉辦地點：四忠教室

參加對象：四忠學生

活動簡述說明：

  1. 以繪本故事–好好哭吧，讓學生了解生和死是共存的，及如何面對死亡。並讓學生思考生命中，最擔心誰離自己而去？若他死亡了，又會以什麼方式想念他？
  2. 繪本故事–爺爺有沒有穿西裝，從孩子的角度認識死亡。除了正視死亡這件事，同時也了解面對死亡時內心可能會有的感受，及如何去調適，同時了解，即使有親人離開我們身邊，可以悲傷、難過，但活著的人仍是要繼續好好的活著，可以以自己的方式來想念逝世的人。

成果照片1

成果照片2

成果照片3

成果照片4