作者: s8771010

前三名作品

參賽作品

行前的說明與大有國小簡報

積極收集值得學習的資料

南美國小簡報介紹與健康中心佈置

梗枋國小行動研究方案成果報告

行動研究方案—口腔保健教學對全校學童口腔保健之成效

摘要

本研究針對目前國小的口腔衛生教育之不足，設計一套適用的口腔衛生策略，提昇學童愛護牙齒的意識，達成口腔保健教育的目標。

本研究採用「口腔保健評量問卷」以了解學童對於口腔保健的認知、態度、行為之表現，並請牙醫師到校檢測學童之齲齒率及矯

正率，以得知學童的口腔健康情況。研究對象為本校全體學童64名，參加者在前測及後測皆完成問卷及口腔檢查，並接受六節240

分鐘的口腔衛生教育。

由研究結果得知：經過課程介入後不論在口腔知識、態度覺知、行為表現及口腔健康情形都有其正向的效果。由學童的齲齒率

降低及學生餐後潔牙人數持續增加觀之，學生口腔保健行為的延續，如能持續的加強與輔導，並透過家長的協助監督必能提升本校

學童的口腔衛生教育成效。

一、研究背景

梗枋國小位於宜蘭東北海岸線上，隸屬頭城鎮，全校共有6個班級，教職員工15人，學生數共64人。由於近年來社會變遷快速，且

當地年輕人口大多外移，影響家庭結構改變，據估計，梗枋國小約70%學童為低收入戶、單親家庭及隔代教養家庭，且新住民及其

第二代逐漸增加的趨勢下，學童之生活、學習與成長值得大家多加關注。

藉由推行「健康促進學校」之計畫，使全校教職員與學生共同參與校園健康管理，並在過程中，透過多元宣導方式，建立學生正確

的健康觀念、態度與行為。而在101學年度學校衛生健康促進計畫中，梗枋國小將「口腔衛生」列為「永續」推展的重點工作之一，

因此行動研究計畫也著重於這個區塊。

由表二 96~101學年齲齒率統計發現，本校近四年齲齒率都就高達70%以上，明顯地偏高許多，但是再綜觀表一 99～101學年各年段

齲齒率變化表，這三年來校內各年段學童有逐年降低的情況，唯有二年級學童成現增高情況，顯示校內口腔保健推廣是有成效的，

但是再看三到六年級的數據變化顯現下降幅度也不明顯，可見還有加強改善的空間。

表一、各年級三年齲齒統率計表

表二、近年齲齒率統計

低年級學童正處於乳牙替換至恆牙階段，應加強口腔保健教育，以維護恆牙的健康。而國小學童時期是學習口

腔保健行為之關鍵期，若能在此時養成良好及正確的口腔保健行為，並且避免早期接觸致齲因子，加強防齲措

施，對兒童整體口腔健康，將有著顯著的正面效果。若能從小養成良好的口腔保健習慣，久而久之自然成為日

常生活的一部分，這種習慣的養成，將較容易維持到成年，甚至終其一生低年級學童正處於乳牙替換至恆牙階

段，應加強口腔保健教育，以維護恆牙的健康。而國小學童時期是學習口腔保健行為之關鍵期，若能在此時養

成良好及正確的口腔保健行為，並且避免早期接觸致齲因子，加強防齲措施，對兒童整體口腔健康，將有著顯

著的正面效果。若能從小養成良好的口腔保健習慣，久而久之自然成為日常生活的一部分，這種習慣的養成，

將較容易維持到成年，甚至終其一生(黃耀慧、姚振華，2006)。

目前國內中小學衛生教育教材，在口腔衛生教育的編排部份，並無做妥善完整的規劃，而是依據不同版本，分

散在不同年級及科目中教導，因此學生在學習口腔衛生內容上便可能有片斷、缺漏或不足的情況，故希望藉由

本研究進行口腔保健教材的研發，並檢視實施成果，藉由完整教材讓學生建立正確口腔保健之觀念及知識，讓

學生能自我覺知，從最根本去檢視自身的行為，進而內化為良好習慣的養成。

圖二、梗枋國小101學年第1學期口腔檢查結果

第二節 研究目的

本研究旨在探討口腔保健教育教學方案對國小學童口腔保健之成效，其具體的研究目的說明如下：

一、探討口腔保健教育教學方案對提升國小學生口腔保健知識之成效。

二、探討口腔保健教育教學方案對培養國小學生口腔保健態度覺知之成效。

三、探討口腔保健教育教學方案對養成國小學生口腔保健行為之成效。

四、探討口腔保健教育教學方案對改善國小學生口腔健康狀況之成效。

五、研究者於研究過程之省思成長。

。

目前國內中小學衛生教育教材，在口腔衛生教育的編排部份，並無做妥善完整的規劃，而是依據不同版本，分散

在不同年級及科目中教導，因此學生在學習口腔衛生內容上便可能有片斷、缺漏或不足的情況，故希望藉由本研

究進行口腔保健教材的研發，並檢視實施成果，藉由完整教材讓學生建立正確口腔保健之觀念及知識，讓學生能

自我覺知，從最根本去檢視自身的行為，進而內化為良好習慣的養成。

二、研究方法

學期初先請牙醫師到校為學童進行牙齒檢查，接著以問卷進行前測，進行完整口腔保健教育方案後，再以同樣問

卷進行後測，最後請牙醫師到校為學童檢查口腔健康情形。兩次問卷測驗都是於學校統一進行作答。

（一）研究對象

梗枋國小一到六年級學童，男生32人，女生32人，總計64人參與此研究。

（二）研究工具

1.口腔保健問卷：請學童填寫口腔保健問卷，並進行前後測。高年級評量問卷共分為四部分，分別為口腔保健行

為（11題）、口腔保健態度（12題）、口腔保健知識（10題），以及個人基本資料。

低年級評量問卷共分為四部分，分別為口腔保健行為（10題）、口腔保健態度（8題）、口腔保健知識（8題），

以及個人基本資料。

（三）介入實施策略與方法

1.進行全校之口腔衛生推動

1.1課程部分

(1)融入課程設計，並進行生活技能教學。

(2)結合能力指標融入相關課程教學：配合健康教育、綜合教學機會加強有關相關之常識施教。

A、低年級：我愛潔牙（二下／貝氏刷牙），配合「蛀牙王子」繪本教學

B、中年級：「和貝氏作朋友」、「小小牙線立大功」（三上／牙線）

C、高年級：快樂潔牙、美麗恆牙

1.2活動部分：訂定「口腔保健健康創意系列活動」：

(1) 潔牙觀摩活動：含畫我牙齒、美齒寶寶選拔、HPS歌唱表演、潔牙培訓營、轉學生之個別指導、口衞常識測

驗等等。

(2)口腔保健活動：晨間潔牙（增加潔牙次數）、午餐後潔牙（落實面）、牙菌斑現形追追追、含氟漱口水（咕

嚕咕嚕運動）、牙科矯治、「we are angel~我們都是潔牙小天使」、「蛀牙王子」繪本

(3)校園專欄佈置【班級、文化走廊、輔導室、健康筆記本等】

2.社區面

對於社區家長進行活動參與及相關聯繫或宣導，包含：進行親子共學「口腔保健」活動；配合校慶活動，安排

各項議題融入活動，讓家長參與，如社區CPR、親子闖關等。邀請社區家長參與；成立「家長志工」團隊，協

助學校各項活動推動。

3.健康服務

進行口腔衛生狀況調查與服務，項目包含：問卷調查潔牙次數與齲齒率等；請各領域教師融入教學，特別在低

年級班級；協同教師利用繪本（蛀牙王子繪本）教學；每週一協助齲齒學童至教會就醫矯治；善用聯絡簿與家

長溝通聯繫就醫情形；注意飲食習慣不良學童是否有口腔不良狀況，並協助就醫，進行衛教宣導；使用牙菌斑

顯示劑檢測等。

4.健康技能

培訓中高年級學童皆具潔牙小天使角色，具自我檢視與監視健康技能。並且辦理潔牙觀摩系列活動，包含口衛

常識測驗、「我愛潔牙」行動劇、潔牙技巧、牙線操作技巧等。

三、結果討論及結論

（一）結果討論

行動研究結果分為:1.口腔評量前後測分析（1-3年級）、（4-6年級）。

1.口腔保健前後測分析

(1)口腔保健評量(1-3年級學童)前後測分析

1.1 1-3年級的口腔保健前後測，在口腔保健行為個體中，早餐、午餐、及晚餐後刷牙有大幅改進，但是，一吃

完東西就刷牙卻退步，而且治療蛀牙行為也退步。不過，一般而言，後測優於前測。

1.2 在刷牙行為方面，前測均使用貝氏刷牙(21人)，後測使用貝氏刷牙(25人)。

1.3 口腔保健態度方面，均已達很好態度，後測態度有明顯進步。

1.4 口腔保健知識方面，前測分數有幾題很低分，後測有有明顯改善。

(2)口腔保健評量(4-6年級學童)前後測分析

2.1 飯後潔牙前測只有6人有良好習慣，後側有明顯改善幅度。

2.2 刷牙方法，前測有選貝式法(21人)，，後測全部都選貝式法。

2.3 口腔保健態度之前後測均有大幅改善。

2.4 口腔保健知識前後測均有大幅改善。

101學年度正確用藥與拒菸、拒檳、毒品防制研習

對象：全校教職員、社區家長、愛心志工

承辦單位：體衛組

協辦單位：頭城鎮衛生所

主講者：防菸、防檳及毒品之認識-張護理師、陳護理師

正確用藥五大核心能力及生活技能之應用-陳麗秋藥師

地點：綜合教室

日期：101.11.28

「腸」洗手遠離「病毒」趣學童繪畫比賽活動辦法

一、主旨：每年春夏、初秋是腸病毒的流行期，因此落實腸病毒衛生教育是非常重要的工作，期望藉助老師、學童與家長三向溝通的管道，將預防腸病毒的重要訊息有效的傳達，讓我們的孩童遠離腸病毒的危害。

二、主辦單位：宜蘭縣政府衛生局

三、參加對象：本縣轄內各國小一至五年級學生

四、比賽分組：

(一)低年級組：本縣轄內各國小一、二年級學生

(二)中年級組：本縣轄內各國小三、四年級學生

(三)高年級組：本縣轄內各國小五年級學生

五、徵圖題材：應以活潑、創意、並切合主題內容

(一)主題一：洗手、遠離病菌

子項目：「洗手知多少」、「隨時洗手健康多多」、「您會洗手嗎？」、「誰該洗手？」、「洗手五時機？」。

(二)主題二：腸病毒防治，我知道

子項目：「認識腸病毒傳染途徑」、「得腸病毒怎麼辦」、「腸病毒防治知多少」、「防治腸病毒高手」。

六、作品規格及使用材料：

一律以四開（54×39公分）圖畫紙為準(由本局統一印製提供)，繪圖材料、畫具不拘，不需裝裱。

圖畫紙背面右下方將會統一印製如下：

七、比賽材料不能攜帶回家，應於學校內依各校規定時間內完成作品。

八、收件方式：活動截止日期為本（102）年5月27日，屆時將由各衛生所統一收回。

各衛生所承辦員名單如下：

九、獎額及獎勵：每組別分別取前三名及佳作作品各三名。

(一)第一名：每組一名，獲頒獎金(禮券)2000元、獎狀乙紙。

(二)第二名：每組一名，獲頒獎金(禮券)1500元、獎狀乙紙。

(三)第三名：每組一名，獲頒獎金(禮券)1000元、獎狀乙紙。

(四) 佳作：每組三名，獲頒獎金(禮券)500元、獎狀乙紙。

※作品品質未達水準者，獎次得以從缺。

十、得獎通知及刊載：得獎名單於102年6月10日前公佈於本局網站，並通知學校得獎人。

十一、頒獎典禮：時間另訂。

十二、附則：

(一)參賽者以一人一件作品為限。

(二)參賽作品一律不退件，請自行留底稿。

(三)作品如有偽冒、抄襲、拷貝他人作品者，取消參賽資格並自負法律責任；如有得獎，將追回所有獎項，獎位不再遞補。

(四)得獎作品版權屬於宜蘭縣政府衛生局，主辦單位對得獎作品有宣傳、刊印、展示及發行之權利。

(五)參賽者必須視同承認報名簡章上之各項規定。

十三、本計畫如有未盡事宜，得由主辦單位權宜規定。

宜蘭縣101學年度健康促進學校口腔保健議題聯盟

—「皓齒之星」表揚活動實施計畫

壹、依據：

一、宜蘭縣101學年度健康促進學校—口腔保健議題中心學校推動計畫。

二、宜蘭縣政府101年09月27日府教體字第1010151340B號函。

貳、目的：

一、培養本縣學生良好的口腔保健態度。

二、表揚議題策略聯盟學校口腔保健優良之學童。

三、潔牙保健知識與技巧交流。

四、分享個人口腔保健心得。

参、辦理單位：

一、主辦單位：宜蘭縣政府
二、承辦單位：宜蘭縣羅東鎮北成國民小學

肆、辦理時間：102年5月29日(星期三)10:00~12:00

伍、參加對象：本縣健康促進學校口腔議題策略聯盟承辦人及受表揚學生。

陸、活動內容

柒、注意事項：

1、請各校辦理校內初選，提報「皓齒之星」代表，請學生撰寫口腔保健的心得，並連同學生個人照電子檔於5月17日前寄至電子信箱johnny@mail.pces.ilc.edu.tw王保仁組長(表件如附件一)。

2、請各校安排帶隊老師載送受表揚兒童出席領獎，並請務必於時間內報到，以免影響典禮進行。

3、請各校帶隊老師及受表揚兒童依現場公告座位表就坐。

4、請指導受獎兒童穿著整齊清潔之服裝出席。

5、典禮進行中有專人負責攝影，各校承辦人若有需要影像檔請到本校首頁「校園寫真」102年「皓齒之星」表揚專區下載。

捌、各校參與本次表揚活動帶隊老師及大會工作人員活動期間給予公(差)假登記。

玖、本計畫經報府核定後實施，修正時亦同。

宜蘭縣頭城鎮梗枋國民小學學生上下學動線規劃示意圖

梗枋國民小學學區愛心服務站實施辦法

壹、依據：本校交通安全教育實施計畫。

貳、目的：

（一）運用社區資源，使學校及社區緊密結合。

（二）適時提供協助，促使學童上下學更加安全。

（三）透過社區商家參與，促進學校和社區的雙向溝通。

參、主辦單位：學務處生活教育組。

（一）遴選程序：

1.學務組依實際需要，初步篩選具適當位置及有意願之優良商店。

2.結合學校、家長會及社區人士共同訪視，取得一致共識後遴聘之。

3.發給受聘之商店『愛心服務站』識別標誌。

（二）愛心服務站服務項目：

1.提供並協助學童解決困難。

2.提供學童借用電話。

3.發現在外逗留或未歸的學童主動與學校聯絡。

4.其他相關事項之協助。

（三）宣導事項：

【教師】：透過教師晨會向教師宣導，讓教師了解愛心服務站之位置及功能。

【家長】：利用上網公告、親師座談、聯絡簿、假期通知單等方式，讓家長明瞭愛心服務站的位置及功能，並告知子女。

【學生】：利用兒童朝會介紹愛心服務站的位置及功能，讓學生遇有需求時，願意及會主動尋求協助。

肆、獎勵：於每學年校慶時，致贈感謝狀。

伍、經費：由本校家長會或學校相關經費支應。

陸、預期效益：

（一）藉由學校、社區之結合，強化學童上下學安全。

（二）透過學校、社區之良性互動，增進彼此的了解。

柒、本計畫經呈校長核定後實施，修正時亦同。

承辦人： 主任： 校長：