Google Chrome同步更新Extension

Google Chrome同步更新Extension
宜蘭縣羅東國中 賴思明老師

瀏覽器的大戰中,Google Chrome速度一直是沒話說,在Firefox4出來前,可是比Firefox3快上許多,但Firefox大量的擴充套件確實十分方便,慶幸的是google chrome也開始支援許多的extension了,不管是在Firefox下常使用的同文堂、IE Tab、Ad Block…,Firefox做的,Google chrome也都能做了,其中最棒的是內建了Greasemonkey的支援,也就是說,不用再額外安裝greasemonkey,就可以使用大量的script了,許多greasemonky的腳本,在Userscripts.org就可以找到,不管是要download youtube影片、跳過論壇的「讚」…一應俱全。但是,Firefox就做得到的,為什麼要跳來使用google chrome呢?

因為Firefox有一個大缺點,常常我們在自己的電腦上安裝好的extension,換台電腦就要重新再安裝,比如說臨時在辦公室的電腦想抓個youtube影片,就要再安裝一次extension,這對已經習慣的操作,帶來很大的不便,好像只有在自己的電腦上才能做事。這時,google chrome提供了一個大方便,它可以將自已電腦中的extension同步更新至Google帳號中,換台電腦,只要簡單啟動同步的功能,所有的extension便會自動安裝,不用再一個一個慢慢新增了,這實在是方便許多,其它包含常用的雲端應用程式、自動填入、書籤、擴充功能、密碼、偏好設定、主題,皆可一併同步,操作的步驟如下:

點右上角的工具圖示→選項

 

個人化設定→設定同步處理

 

 →填入Google 的帳號和密碼

 

設定同步功能→選擇要同步的資料類型

 

如果是公用電腦,可以只選擴充功能,如果是自己PC與Notebook間,可以同步所有資料類型。

 

在公用電腦上同步完後記得點選「停止同步處理這個帳號」,這樣就可以在公用電腦上使用常用的擴充功能了!

 

 

快速建立電腦簡報文字(以Office 2007為例)

快速建立電腦簡報文字(以Office 2007為例)
宜蘭縣東光國中 黃界強老師

常常需要利用Power Point製作簡報的使用者一定會覺得,要在Power Point輸入文字相當不方便,還是使用Word較為容易,但是Word建立的文字檔如何快速移至Power Point並且依照設定分頁呢?底下筆者利用Word「大綱階層」的設定讓Word建立的文字檔能在Power Point中依設定分頁,快速完成簡報的製作。

第一步 建立Word文件

將要建立簡報的文字依序輸入Word中。

第二步 設定文字段落的大綱階層

先將所有文字的大綱階層設定為「階層2」選取所有文字,按「常用」底下的「段落」,段落視窗的「縮排與行距」頁籤,將大綱階層改為「階層2」後按確定。

 

然後選取欲當投影片標題的所有文字段落,依相同的方法將其大綱階層改設為「階層1」,並完成所有文字的大小顏色、字型等設定後存檔。

第三步 將Word檔匯入Power Point

開啟Power Point後,點選 →開啟舊檔→檔案類型改為「所有檔案」,找到剛才建立的Word檔→按開啟

     

即可將剛才建立的檔案文字依設定出現在每一張投影片中。

 

如以「投影片瀏覽模式」觀看結果如下:

最後只要將第一張投影片改為標題投影片(常用→版面配置),將所有投影片套用Power Point的設計範本(設計→點選範本),並加入加入圖片或統計圖,即可完成簡報。

PDFCreator + PhotoCap = 任何文件皆可輕鬆分割列印成大海報

PDFCreator + PhotoCap = 任何文件皆可輕鬆分割列印成大海報
宜蘭縣黎明國小 林明杰老師

 

當有office(如:word、excel..等) 或pdf文件想要分割列印成大海報時,若是將文件內容複製到另一套文書或美工編輯軟體(如:非常好色) ,複製過去的文字或表格往往都要花許多時間再重新調整。

   要如何快速的將文件分割列印,只要搭配兩套免費的小軟體

(PDFCreator 及 PhotoCap ),就能輕鬆做到;先用PDFCreator將文件轉換成「圖檔」,再將轉換後的圖檔用 PhotoCap 進行分割列印成大海報。

操作方法如下:

一、安裝PDFCreator軟體(新租賃案電腦已有安裝)

我們常用PDFCreator將文件轉換成PDF檔,其實它也可以將文件轉成圖檔喔!

安裝完後會印表機會多一台PDFCreator,如下圖

 

    

 

二、將文件轉換成圖檔

將要分割列印的文件開啟, 選擇「檔案」–>「列印」

 

 印表機選擇「PDFCreator」,按「確定」

   

 

按右下方「儲存」

 

 

設檔名,將存檔類型儲存成「圖檔 (如:jpg)

 

 

 三、將圖檔分割列印

開啟PhotoCap 5.0以上的版本

「載入」剛才輸出的圖檔

 

 

 

點選 「檔案」–>「分割列印」

用PhotoCap 將圖檔分割列印成大海報  

 

 

 

在「自訂尺寸」可輸入要列印的尺寸大小,並可在右方視窗預覽

確定後按「開始列印」

 

 

其他文件如excel或PDF…等,也都可依照此方法輕鬆將文件分割列印成大海報,不用擔心格式會跑掉。

宜蘭縣教育資訊電子週報第35期

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宜蘭縣教育資訊電子週報  刊數:第35期 出刊日期:2011.05.18

 【老師推薦】 如何使用「快樂e學園」中「貝利天空」之核心課程 | 宜蘭縣三民國小 詹勝凱老師

 【老師投稿】 讓Google Art Project帶你神遊博物館 | 宜蘭縣公館國小 詹惟鈞老師

 【老師投稿】 免費「向量」圖庫下載—vector-finder | 宜蘭縣黎明國小 林明杰老師

【FaceParty】我的『冒險』建言與冒險『建言」


 

FaceParty 我的『冒險』建言與冒險『建言」 


   新北市德音國小張原禎老師
 

                      
    回憶起過往經驗、專案企劃與執行的『混亂冒險』,看著FaceParty4 的倒數日方塊,心裡不禁癢起來,想著一定要動動看!

    多年來與宜蘭夥伴的分享中,讓自己學習與統整得更多~希望善用moodle、google,規劃webquest、網絡主題式探究活動等。也與老師們提及童玩節與蘭雨節,或者雪隧通車效應…,該可以創造什麼提供宜蘭孩子們主動探究與合作學習機會?

    我試著以主辦單位夥伴的角度來看初衷與期待。首先有『教師揪團研習』的正面效應,加上Face Party3的空前盛況,更能乘勝追擊與引導趨勢,加上可以邀請跨界人士、企業組織的合作來共襄盛舉….. 。

    這些,無非都為了提供師生們在民國一百年的這個盛夏,有著每個人獨一無二的冒險體驗,又有同樂共玩的豐盛精彩!~讓每個人(老師與學生為主),想想如何『從今天,開始,冒險行動!』,這樣,就更可以讓冒險在每個人心裡與行動中貌顯了!
我們可以這樣邀請大家(當然也包含說服著自己):

*什麼樣的險可能冒出來?
其實,能夠活著而啥都不想、啥都不會變,才是最厲害的冒險吧!
或者,感動→感冒→冒險~就像小感冒地看冒險~只要與平常有點小小不一樣就可以了。
另外,『撿險與檢臉』,分不太清楚嗎?就讓自己睜一隻眼、閉一隻眼,別怕丟臉,就能成功冒險了!
簡單地偷偷問自己:從現在起,想過怎樣的兩個多月?或者暑假七月的前三週?想成為怎樣小小不一樣的自己嗎?
只要在『正常』之外,容許心裡與行動中有些些『不正常』,就可以『非常』愉快地『超越平常』喔!
*相信自己,可以:
• 可以自己一個人玩~持續地針對一個主題或地點事物的觀察、紀錄與報導
• 能夠堅持行動、享受單純目標的投入,也能擴展胸懷與視野
• 或者利用網路發起、邀請大家一起玩~合作認領,串起更大的網絡建構,也可以利用多媒體來呈現像骨牌、接龍的時空移動交棒旅行喔!
• 能利用網路、時空、同好,一起交織經採的自己與他人、事、物,就能創造出共同願景與個人行動的精彩對話,讓這幾十天~過得有意義、生活好好玩,並且預約一個百年盛夏七月底的相會!

    試著想一次『把自己說的做出來』,就已經開始冒險的享受了吧!既然對『未來完成式』有所想望,那麼,大喊幾聲~『喂,來完成,是!』,應該不難。

相關連結:

看師生、親子同樂舞肆的宜蘭20×20 FaceParty! |  張原禎老師

FaceParty 4 倒數70天

 

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宜蘭縣教育資訊電子週報第34期

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宜蘭縣教育資訊電子週報  刊數:第34期 出刊日期:2011.05.11

 【專欄文章】 淺談Scratch與Kinect結合與實作方法─讓你的Scratch更具互動性 | 佛光大學學習與數位科技學系 許惠美老師

 【老師投稿】 將Scratch檔案輸出成可執行檔–「ChirpCompiler」 | 宜蘭縣黎明國小 林明杰老師師

 【老師投稿】 任何影音、圖片要轉檔就全交給「格式工廠」 | 宜蘭縣黎明國小 林明杰老師

 【EIP服務】年級用的戳戳樂啟用了

【Scratch競賽】狂賀!!本縣參加新北市辦理之2011國中小創意教學Scratch應用競賽榮獲佳績
  


 

狂賀!!本縣參加新北市辦理之2011國中小創意教學Scratch應用競賽榮獲佳績 


   教網中心整理
 

新北市今年首次辦理Scratch競賽,為擴大參與面及激勵學生動機,更與宜蘭縣合辦總決賽。兩縣在決賽時各擇優取前三名參加總決賽。總決賽於5月3日於
新北市教研中心舉行,採現場抽題,國中組題目:彈珠台,國小高年級組題目:賽車,國小中年級題目:童話故事,三小時內需小組合作完成作品,比較各隊的主題
完整性、創意性,還須注意關卡的連貫與否及美工、音效的搭配流暢度,考驗學生臨場反應及小組團隊合作。

總決賽代表本縣參加的有公正國小、三民國小、成功國小、二城國小、壯圍國中、礁溪國中共9隊。現場競爭激烈,獲此佳績實屬不易,特此恭賀。

以下是得獎名單:

國小中年級組

特  

新北市麗林國小

黃宣瑄 張茵茵
陳良聿

 

新北市豐年國小

趙子萱 楊怡靜
查文心

 

宜蘭縣公正國小

林容丞

林勇志老師

優  

新北市金龍國小

彭子彰 王子華 陳星豪

 

宜蘭縣公正國小

李旻軒

林勇志老師

宜蘭縣三民國小

林韋辰

詹勝凱老師

國小高年級組

特  

新北市秀山國小

余昱霆 游明憲
陳彥云

 

宜蘭縣成功國小

林雅柔、張育瑞

 

劉展華老師

宜蘭縣二城國小

江哲瑋、黃嘉陞

胡信忠老師

優  

新北市秀山國小

宋奕儒、林玉婷
梁瑜軒

 

新北市嘉寶國小

謝泓宇、謝錦程
謝元杰

 

宜蘭縣成功國小

簡志倫、張媄姞

黃沁雯

劉展華老師

國中組

特  

新北市秀峰高中

(7年級)

李祖源 李洛鈞
張彥晨

 

新北市林口國中

李卿漢 林勝浩
吳仲昇

 

宜蘭縣壯圍國中

黃斐暄、吳昱妥

游健辰

藍金水老師

優  

新北市秀峰高中

(8年級)

陳映如、張絜茹
陳庭姍

 

宜蘭縣壯圍國中

林信宏、曾品中

戴聖軒

藍金水老師

宜蘭縣礁溪國中

葉朕齊、吳嘉祐

吳水源老師

 ◎新北市初賽國中組(102隊)、國小高年級組(138隊)、國小中年級組(33隊),各選出前6名進入決賽,最後與宜蘭縣進行總決賽。

頒獎典禮於100 年5 月10 日(星期二)下午舉行。以下是當天典禮的照片:

2011年5月10日 新北市scratch頒獎典禮

2011年5月11日 宜蘭新聞報導

 

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免費「向量」圖庫下載—vector-finder

免費「向量」圖庫下載—vector-finder
宜蘭縣黎明國小 林明杰老師 

常用的圖檔的副檔名如 jpeg、bmp、gif、png…等,這些圖都是「點陣圖」,圖檔放大後會有鋸齒狀或馬賽克的情形發生;然而「向量圖」放大後不會有鋸齒狀的情形發生,適合當大型海報的插圖。

vector finder (http://www.vector-finder.com/)網站提供許多向量圖可免費 下載,種類繁多,包括動物、橫幅、背景、卡通、汽車、設計、花、趣味、假期、圖示、自 然、人物、運動以及向量圖包等等。

vector finder 首頁的右方,已將圖檔分類,可依照個人需求去點選

也可直接在網站首頁上方點選「Most Download」(最多人下載)、Most Popular(最熱門)的向量圖資源


 

或是輸入關鍵字就會找出相關的圖案

 

若在圖的左上方有「free」的字樣,表示可免費下載圖檔使用

 

若要下載,點選「Download now」

 

下載的圖檔副檔名是「EPS」,可用photoshop或illustraor開啟,或是直接用word以插入圖片方式,將圖檔插入word中。

 

 

 

 

 

淺談Scratch與Kinect結合與實作方法─讓你的Scratch更具互動性

淺談Scratch與Kinect結合與實作方法─讓你的Scratch更具互動性
佛光大學學習與數位科技學系 許惠美老師

前言

今年年初參加新北市文德國小自由軟體研習活動,經陳國全老師的介紹看到Stephen Howell先生所拍攝之《Scratch and Kinect》(http://vimeo.com/18562642)影片,得知Scratch可以與微軟Xbox 360之體感控制器Kinect做結合,為了想增加Scratch在教學上的互動性,於是就開始進行這方面的研究。

Kinect是什麼?

Kinect乃是微軟推出用以搭配Xbox360之體感搖控器,可將身體動作精準地反映到遊戲中,使用者對於遊戲的參與就不再只是以鍵盤、滑鼠、搖桿、手把等方式─以手來控制,而是可以結合肢體的動作與數位內容進行互動。體感搖控器可以塑造更直覺式的互動形式,讓使用者更容易投入虛擬的情境之中,增加遊戲的擬真性。

體感搖控器的出現讓大家開始思考它在教育上應用的可行性,許多人對於這項科技在教育上的應用感到無比的興奮,例如:《Kinect in Education: The New Technology Focal Point?》(http://www.k12mobilelearning.com/?p=1604),作者就大膽預言未來Kinect將是教室中科技應用的一項重點。由於Kinect在2010年11月才在北美問市,除了在Xbox上的應用外,也開始嘗試與其他軟體做結合。

Kinect原本是搭配Xbox360,目前可以透過一些開放源碼的驅動程式讓Kinect可以在個人電腦上使用。根據Wikipedia (http://en.wikipedia.org/wiki/Kinect)的說明:Kinect於2010年11月問市之初,Adafruit Industries即提供賞金公開徵選Kinect的開放源碼驅動程式,當然這項舉措最初受到微軟的微詞,不過最後微軟認為這項舉措並不構成Kinect被駭的事實,這讓Kinect與個人電腦溝通之驅動程式得以不斷地發展。2010年12月Prime Sense釋出它的開放源碼驅動程式以及具有動作偵測功能的NITE程式,這大大造福了許多想在個人電腦上使用Kinect的使用者。

從Kinect到Scratch

Scratch(http://scratch.mit.edu/)是由麻省理工學院開發的一套程式語言,透過圖形式的介面設計,學習者以拖拉的方式進行遊戲、動畫等程式設計,大大降低程式設計的門檻,Scratch所設計的數位內容可以透過PicoBoard或是LEGO WeDo增加互動性,此外透過Stephen Howell先生的努力,撰寫Kinect與Scratch的中介程式,讓Scratch可以很容易地與Kinect給合,使得Scratch上所設計之教學內容具有高度的互動性。

在Scratch上使用Kinect大致上有三個重要的關鍵,首先是硬體部分的準備,第二是安裝Kinect在電腦上的驅動程式,第三則是使用Scratch與Kinect的中介程式並完成定位設定。

一、硬體部分的準備:需要一個實體的Kinect體感搖控器,並且外加一個Kinect Sensor Power Supply(見圖一),由於Kinect具備獨特的連結埠,需要透過Kinect Sensor Power Supply轉換成USB的接頭,才能夠與電腦做連結。如果是購買Xbox360主機與Kinect之同捆包者,則需另購Kinect 之Kinect Sensor Power Supply以利用USB與電腦連接。

圖一:Kinect Sensor Power Supply(可轉換成USB的接頭)

二、安裝Kinect之驅動程式:由於筆者目前只在Windows下試用,暫時以此作業系統做介紹,這部分之操作方式主要是參考在Youtube上《【MMD kinect Tutorial】OpenNI + Kinect + MikuMikuDance》(http://www.youtube.com/watch?v=Ncm8kv4NnNAKinect)之教學介紹,分成以上五個步驟:
1.下載Kinect 之驅動程式:至https://github.com/avin2/SensorKinect下載zip檔案(avin2-SensorKinect-28738dc),下載後再進行解壓縮。
2.插入Kinect,系統會找不到適合的驅動程式,以手動安裝的方式,在裝置管理員中,設定驅動程式所在的路徑,選擇上述解壓資料夾中PlatformWin32Driver之路徑,系統就會安裝Kinect Motor、Kinect Audio與Kinect Camera之驅動程式。
3.至Open NI網站,下載OpenNI(http://www.openni.org/downloadfiles/openni-binaries/20-latest-unstable),建議選擇安裝最新之開發版本(Development Edition)。
4.使用之前下載的avin2-SensorKinect-28738dc,至Bin資料夾中,安裝SensorKinect-Win-OpenSource32-5.0.1之程式。
5.至Open NI網站,下載NITE(http://www.openni.org/downloadfiles/openni-compliant-middleware-binaries/33-latest-unstable),並加以安裝,安裝的過程需要鍵入序號「0KOIk2JeIBYClPWVnMoRKn5cdY4=」
完成以上步驟之後,建議大家可以從「開始」─>「所有程式」─>「OpenNI」─>「Samples」選擇「NiViewer」加以做測試,等待一會兒,應該可以看到Kinect所投影出來的畫面。

三、使用Scratch與Kinect的中介程式並完成定位設定:
若要在Scratch上使用Kinect需要一個中介程式以及Scratch的測試檔案,這些都可以在Stephen Howell的網站上取得。
1.下載OpenNI2ScratchGUI7.exe(https://docs.google.com/leaf?id=0B18iNT0aRQwMZTE4ZmI5NjAtNmFkYy00YzRhLTk5OTEtYzc4OWMxMjgwOThj&hl=en),這個程式可以將Kinect所取得的關節訊息傳至Scratch,這個程式下載之後即可使用無需安裝。雙擊這個程式之後,會出現以下的螢幕(如圖二),即會開始執行,首先第一步是確認Kinect已經連結至電腦,之後就會開始偵測與感應,使用者就需要站在離Kinect約1-2公尺的距離,讓Kinect進行偵測,在感應的過程中需要注意左手邊欄位的訊息,偵測完成之後就會送出完成訊息,即可以按下「Connect to Scratch」的按鈕,這時就可以開啟Scratch程式。

圖二:OpenNI2ScratchGUI7執行之畫面

2. Scratch測試程式:至Scratch官方網站Stephen Howell個人的專案區(http://scratch.mit.edu/users/SHowell)即可看到三個範例檔案:Kinect Skeleton、Kinect Ball Bounce、Kinect Space Invader,下載這三個程式需要於Scratch官方網站上註冊。
3.開啟Scratch程式,打開以上任何一個檔案,即會出現「遠端感應器連結已啟動」的信息,站在Kinect的感應範圍內,按下綠旗即可開始使用。

Scratch程式的編寫

若要在Scratch上編寫使用Kinect的程式,其方式並不困難,與PicoBoard的使用方式類似,主要是運用「偵測」這個部分的程式(見圖三),如果在遠端偵測器連接的情形下只要在下拉選單,即出現身體各部位關節的偵測值,例如:頭、脖子、肩膀、手肘、手、驅幹、腳等的X、Y、Z軸座標的偵測值(如圖四)。但是由於在撰寫程式時通常並不一定連結Kinect,建議大家可以先將相關的偵測值先複製至程式中以便使用。圖五則是目前OpenNI2ScratchGUI7中介程式傳送至Scratch之偵測值。

圖三:可引用偵測值的程式


圖四:按下偵測值即出現各部份的座標值

圖五:各部位之偵測值

程式撰寫部份,就以Stephen Howell先生之骨架範例檔為例(見圖六),其各部分的座標位置即是去找尋使用者的關節位置訊息,例如左手的部分,如圖七:其程式碼的寫法非常直接,即是將左手之X與Y座標各存成一個變數:l_hand_x與l_hand_y,之後設定左手這個物件不斷地以偵測值改變其位置。

圖六:Kinect Skeleton程式

圖七:左手的程式碼

2011五月宜蘭—桐花賞花紀錄

2011五月宜蘭—桐花賞花紀錄
宜蘭縣復興國中 陳怡翔老師

 

五月雪

「桐樹」是梧桐、泡桐與油桐的通稱,其中「梧桐」可用於保險箱的內層,具有防火的功能;火柴棒的木棍多以「泡桐」為材質;而「油桐」因為其種子可以提煉桐油,曾經是國內外重要的工業原料(客家油紙傘的塗料也來自油桐喔),在日據時期廣泛種植於丘陵、山坡地,因為油桐生長快,全株均有經濟功能,1977年政府實施山地保留地加速造林政策,油桐樹成為重要樹種之一,因此,每到春夏之際都看得到「五月雪」紛飛的景色。

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宜蘭桐花

 

所以,在宜蘭賞桐花要往山區走,枕山的望龍埤、宜大實驗林場、員山、冬山仁山苗圃、礁溪林美都有不錯的花況

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2011.05.07仁山苗圃賞花紀錄

2011.05.07,天氣陰,早上八點來到仁山苗圃,山上遊客仍少,入口的攤販也才剛擺設好攤位,販售當地的名產。

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進入園區,產業道路的每個轉角都是驚喜,在林間小路上,有前一晚情侶留下的痕跡,和煦的陽光挾帶一陣徐風,寧寧對紛飛的油桐花好奇而大叫。

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除了桐花,仁山苗圃還有許多不同景色

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仁山苗圃有兩小段約100公尺道路施工,所以要帶寶寶前往的爸媽需留意

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2011.05.08宜大林場賞花紀錄

母親節,天氣晴,宜大實驗林場位於大礁溪,車子停在鐵柵欄前可步行入山,一開始的上坡對有寶寶的家庭是個考驗,但到了宿舍區,看見廣闊的草皮與繁花盛開的桐樹,這一切都值得了。

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往上走,一地的楓香果實點綴在花瓣間,又是另外一種味道

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油桐與客家人

客家族群生活的地區因土讓貧瘠、地勢險陡,所以常遷居以尋求更好的生活環境,相對於本地人被稱為「客家」,移民來台時,多選擇與原生地相似的山區居住,也有另一種說法是:客家移民較晚,當時平地多為漳州、泉州人定居,深山則為原住民居住,所以只能選擇兩者交界的丘陵地居住,這個區域與油桐生長的地區幾乎重疊,所以客家族群往往都有在油桐樹下玩的共同經驗,也有藉由油桐計算耕作節氣的特殊方法。

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油桐與共生

仔細觀看桐花會發現花的基部有兩種顏色,但功能相同,再細看雄蕊與雌蕊構造,會發現落下的都是雄花,為什麼呢?首先,油桐花是不完全花,所以只有雄蕊,那雌蕊呢?則要看品種,有些一棵樹上雌花只有十幾朵,有些,雌花長在別的樹上。

除了桐花,建議大家看看葉的部分,在葉的基部有兩個杯狀的的小點,我們稱為蜜杯,吸引螞蟻前來取食,同時靠螞蟻達到保護枝幹的目的,屬於互利共生的一種。

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油桐延伸閱讀

1.2011客家桐花季http://tung.hakka.gov.tw/cht/studyDoctor.aspx

2.桐花研究http://www.hakka.gov.tw/content.asp?mp=102&CuItem=23952

3.2011宜蘭五月—望龍埤的桐花與清晨

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/2835/post/25080/176146#1459391

狂賀!!本縣參加新北市辦理之2011國中小創意教學Scratch應用競賽榮獲佳績

新北市今年首次辦理Scratch競賽,為擴大參與面及激勵學生動機,更與宜蘭縣合辦總決賽。兩縣在決賽時各擇優取前三名參加總決賽。總決賽於5月3日於
新北市教研中心舉行,採現場抽題,國中組題目:彈珠台,國小高年級組題目:賽車,國小中年級題目:童話故事,三小時內需小組合作完成作品,比較各隊的主題
完整性、創意性,還須注意關卡的連貫與否及美工、音效的搭配流暢度,考驗學生臨場反應及小組團隊合作。

總決賽代表本縣參加的有公正國小、三民國小、成功國小、二城國小、壯圍國中、礁溪國中共9隊。現場競爭激烈,獲此佳績實屬不易,特此恭賀。

以下是得獎名單:

國小中年級組

特  

新北市麗林國小

黃宣瑄 張茵茵
陳良聿

 

新北市豐年國小

趙子萱 楊怡靜
查文心

 

宜蘭縣公正國小

林容丞

林勇志老師

優  

新北市金龍國小

彭子彰 王子華 陳星豪

 

宜蘭縣公正國小

李旻軒

林勇志老師

宜蘭縣三民國小

林韋辰

詹勝凱老師

國小高年級組

特  

新北市秀山國小

余昱霆 游明憲
陳彥云

 

宜蘭縣成功國小

林雅柔、張育瑞

 

劉展華老師

宜蘭縣二城國小

江哲瑋、黃嘉陞

胡信忠老師

優  

新北市秀山國小

宋奕儒、林玉婷
梁瑜軒

 

新北市嘉寶國小

謝泓宇、謝錦程
謝元杰

 

宜蘭縣成功國小

簡志倫、張媄姞

黃沁雯

劉展華老師

國中組

特  

新北市秀峰高中

(7年級)

李祖源 李洛鈞
張彥晨

 

新北市林口國中

李卿漢 林勝浩
吳仲昇

 

宜蘭縣壯圍國中

黃斐暄、吳昱妥

游健辰

藍金水老師

優  

新北市秀峰高中

(8年級)

陳映如、張絜茹
陳庭姍

 

宜蘭縣壯圍國中

林信宏、曾品中

戴聖軒

藍金水老師

宜蘭縣礁溪國中

葉朕齊、吳嘉祐

吳水源老師

 ◎新北市初賽國中組(102隊)、國小高年級組(138隊)、國小中年級組(33隊),各選出前6名進入決賽,最後與宜蘭縣進行總決賽。

頒獎典禮於100 年5 月10 日(星期二)下午舉行。以下是當天典禮的照片:

2011年5月10日 新北市scratch頒獎典禮

頒獎典禮活動照–二城國小胡信忠主任提供

2011年5月11日 宜蘭新聞報導 

如何使用「快樂e學園」中「貝利天空」之核心課程

如何使用「快樂e學園」中「貝利天空」之核心課程
宜蘭縣三民國小 詹勝凱老師
 

最近宜蘭縣教育網路中心在推「宜蘭瘋學習」,是從學生EIP入口登入。事實上,若從學生EIP登入,還有不少對於學習有幫助的課程,像貝利天空就是其中之一。

一、登入學生EIP 及 貝利天空:

輸入帳號及密碼,若是學生EIP的帳號、密碼,可以向學校的電腦老師或級任老師詢問。

若是順利登入的話,你應該可以看到這樣。
如果你的帳號是abc,就會呈現「abc 您好!」的問候。
接著選擇「貝利天空—國小」。

二、進入貝利天空的核心課程 :

這次我們要看的是「貝利天空的核心課程」,所以選擇「核心課程」。

三、進入核心課程中的科目:

核心課程中,有國語、數學、生活、自然、社會、英文這些科目。
這次我們以社會為例
各個科目中也都有一~六年級不等的年級課程,我們選擇六年級社會課程中的「經濟與生活」單元來看看

四、內容及功能介紹:

進入單元後,我們可以點選「學習目標」與「學習重點」很快地來瞭解這的單元中有什麼重點與目標。

若是瞭解了學習目標、重點後,可以按下「GO」來進行動畫影片的學習。

必要時還可以關閉字幕。

可以先把整個動畫影片都看完,影片會以故事的方式來把整個課程講述完畢,這樣你會較容易有一個完整、連貫的概念。
在看完動畫影片後,也可以點選上方的「重點學習區」,這樣可以來作重點的複習。 

像這個單元中的「重點學習區」就分成「生產與消費」、「三級產業」、「投資理財」這三個重點。

五、進行測驗:

學習後,是否已經學到了,最快的方法就是進行測驗。這課程也提供測驗喔!
點選「測驗區」就可以來進行測驗。

測驗10題後,電腦會統計你答對與答錯的題目,你就可以藉此來瞭解自己是否學會了這單元中的內容。

如果答對的題數偏低的話,建議你再把動畫影片看過一次或是瀏覽重點學習區,把課程中提到的概念都弄懂了後,再測驗一次。