教網中心 ‧ 傾耳細聽

隨著教育處行動版網頁的開通，現在隨時隨地寫部落格也可以了！

當用平板或智慧型手機，瀏覽器閱讀教育處網站http://www.ilc.edu.tw，會自動導到http://m.ilc.edu.tw，如以下的畫面。

點下畫面最下方部落格圖示。

輸入EIP帳號密碼，學生帳號需要完整的電子郵件 @smail.ilc.edu.tw

接著，列出自己的部落格，選擇一個要上傳的。

看到發文頁面，文章標題與內容，然後可以選擇三個照片檔案，一起發佈！

YouTube影片下載工具(Freemake Video Converter)
宜蘭縣竹林國小 陳金助老師 

老師備課時，如果在YouTube上看到跟教學有關的影片，可以先下載到隨身碟中，避免上課時因為網路連線問題，無法及時觀看影片。

Freemake Video Converter讓老師只要幾個按鍵，就可以完成下載影片的工作。

它也可以做影片、音樂轉檔喔。

下載及使用說明可以參考：

http://briian.com/?p=7440

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YouTube影片下載

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1.在影片的網址列，將網址複製下來。

2.打開程式，按右上角[Paste URL]

3.選擇轉換後的格式。(例如：影片可以選MP4，只要音樂就選MP3)

4.記得選擇下載後的檔案位置和檔名，然後按下[Convert]

5.開始下載並轉檔

6.下載完成按[OK]，[Close]，再把程式關掉就好了。

下載影片請注意版權

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相關連結：

教學影片處理

◎教學影片輕鬆做

只要使用簡單的工具，就可以輕鬆完成影片製作。
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/460341

◎教學影片簡單做

使用格式工廠完成簡單的影片剪接轉檔。
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/460308

◎「格式工廠」

任何影音、圖片要轉檔，無論是CD想轉成mp3，或是影片、圖片格式的轉換

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1313/post/32994/168343

文章來源： YouTube影片下載工具(Freemake Video Converter) 由 roc 發表。

Word、PowerPoint檔案瘦身大法 (office2010適用)
宜蘭縣竹林國小 陳金助老師

因為現在相機的品質提高，拍出來的照片檔案都很大，隨便一張照片就好幾MB(幾千KB)。

在製作Word或PowerPoint檔案時，如果直接插入照片，很容易讓檔案變成超級大。

這種超級大檔案在寄mail時常常無法寄出去，在列印時也造成列印速度變慢，或常常造成無法列印的情形。

如果在製作Word或PowerPoint檔案前先用縮圖軟體將照片處理後，再插入照片就不會造成困擾。

但是常常忘了先把圖縮小，就貼了許多大圖，等到完成檔案時，才發現檔案太大，無法寄出去或無法列印。

沒關係，請照下面步驟，就可以輕鬆將檔案變小。

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1.打開檔案後，先在圖上按滑鼠左鍵兩下，上面會出現「圖片工具」的工具列

2.在工具列靠左邊找到「壓縮圖片」的選項，點進去

3.點選您要的功能後，按下「確定」，就完成了。

如果要一次將檔案中所有的圖片都縮小，記得要將「只套用到此圖片」前的框框打勾去掉

實例如下：全部壓縮最小化可以縮小100倍

使用前請先備份，萬一後悔了，還有一份原稿。

建議還是先用縮圖軟體先將圖縮小再工作，才不用一直去拉圖的大小，編輯的速度也會快一點。

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相關文章請點選下面網址：

◎超級簡單好用的縮圖軟體 (只適用JPG圖檔)

改變照片大小，方便寫部落格或寄mail，程式超小，使用超方便。

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/98632

◎word檔案瘦身大法 (office2003適用)

Word、PPT檔案插入照片後，檔案太大，無法傳送時，可以先減肥。

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/56018

◎Word2010常用功能

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/437914

◎Word轉pdf(適用word2007)

使用Word2007將word等文字檔檔案轉成pdf檔案，只要另存新檔就好了。

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/416860

文章來源： Word、PowerPoint檔案瘦身大法 (office2010適用) 由 roc 發表。

讀卡機與自然人IC憑證(任何一種IC卡均適用)簡易故障排除技巧
宜蘭縣復興國中 陳信宏老師

學校行政人員有時使用自然人IC憑證,要登入宜蘭縣政府員工業務網 https://km.e-land.gov.tw/default.htm ,有時會故障。

以下介紹數種故障情形,簡易故障排除DIY。

1.讀卡機電源沒有亮燈,這種故障情形,請檢查USB接孔是否接好,可以試著拔起來,重新插入一次.

2. 讀卡機電源有亮燈 ,IC 卡偵測不到 , 這時候原因有數種,先確認驅動程式已經安裝。

3.IC卡 偵測不到 , 有一種原因是接縫處鬆脫 , 請找一條橡皮筋 , 將讀卡機綁起來 , 如下圖 , 原因是讀卡機插卡多次 , 盒子接縫處已經鬆了 . 或是再購新機也可以 , 只是有點浪費。

4.IC卡 偵測不到 , 也有一種原因是 IC 卡氧化 , 因為宜蘭天氣潮濕 , 請準備橡皮擦 , 將 IC 卡擦一擦 , 故障可以排除。

5.IC 卡 , 插錯方向 , 請調整方向 , 有下列兩種錯誤圖示 , 請以 IC 卡正面向前,向內推入讀卡機。

6. 分享這幾種讀卡機與自然人IC憑證(任何一種IC卡均適用),簡易故障排除 , 在我擔任行政人員時 , 都可以成功協助別人故障排除。

如何在合併列印的欄位加上小數點限制？
宜蘭縣復興國中 陳信宏老師

Word其實有一個很方便的功能就是合併列印，對於老師們製作各項信件(給家長的一封信) ，信封(住址直接印出) ，賀卡，或是編輯很多資料的檔案來說，都是省時省力的好伙伴，不過12年國教很要求不能列出全班學生所有成績單，可以改成列出學生個人成績單，卻會遇到合併列印之後，成績的小數點位數太多的問題，要改進這個問題只要手動加上一個簡單的參數，就可以解決了。

步驟:

1.已經使用合併列印插入欄位完成.

2.在成績欄位變數上,按下滑鼠右鍵,選擇切換功能變數代碼(T)

3.手動設定參數,在WORD中,數字參數設定的語法是#,

請您在MERGEFIELD 成績加上空白格###.##

4.這表示顯示三位數,以及小數點下2位,小數點第三位會四捨五入.

5.進行合併列印,就會只顯示小數點2位.

有你真好–教網部落格運用實例
宜蘭縣竹林國小 陳金助老師

漂 書活動中(請參考 http://pi.ilc.edu.tw )有一個很重要的活動就是要知道書怎麼[漂]？

本來[竹林漂書站]的活動想要跟[台灣漂書協會]聯絡，跟他們合作，運用他們的平台，可惜沒連絡上。

後來又跟宜蘭縣領袖發展協會的蕭老師諮詢漂書經驗，他們是運用Facebook來做。

比較兩個平台連結如下：

台灣漂書協會 http://twfunreading.org//user/login?destination=book_login

宜蘭縣領袖發展協會 https://www.facebook.com/events/560204917330366/

兩者都屬於封閉式平台，看不到每一本書的狀況，不知道書到底怎麼[漂]？而且登錄方法需要先建立帳號，對小學生來說有點困難。

因此想到結合教網部落格設置一個網誌，登錄所有放漂的書(捐書者及書籍相關資料)，讓所有拿到書、看過書的人都可以用「迴響」的方式回應現在書漂到哪裡及閱讀心得。

就是這麼簡單，所有人都可以隨時上網查詢每一本書的資料，不用繁雜的登錄手續，輕鬆看到每一本書的[漂]流情形。

而且，利用[共同作者]的功能，將學生志工加入共同作者，所有資料建檔的工作都可以讓學生來練習做。

感謝教網辛苦的維護教網部落格平台，讓大家可以輕鬆方便的完成各種不同的架站任務。

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就是愛閱讀—–竹林漂書站

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網址連結： http://pi.ilc.edu.tw

書的奇幻漂流

這是一個非正式圖書館，一個自由借還的空間，您可以拿走自己想讀的書，不需要任何的借閱手續。

您可以是一位自由的閱讀者，也可以是放漂人(捐書人)。

沒有人知道書會漂流到哪裡？沒有人知道下一個閱讀的人是誰？ 
但是只要上網，就可以知道這本書曾經過的奇幻旅程。

讓我們一起來漂書吧！

捐書方法：

樂於分享的放漂人(捐書人)：

請用白紙寫下您的大名(如果方便的話，可以寫下推薦序)，夾在想捐出的書籍中，然後將書籍交給漂書點志工就可以了。

書籍種類限定青少年童書。

閱讀：

成為一位快樂的漂書人(借書人)：

1.到漂書點選擇喜歡的書。

2.閱讀書籍後，上網站(http://pi.ilc.edu.tw)查詢書籍的資料。

(在網頁右上角的「站內搜尋」框框內輸入註冊編號)

3.用「迴響」的方式回應：

在網頁最下方填寫資料。

借閱時間：

借閱地點：

閱讀心得：

還書：

漂書人(借書人)看完書後，可以將書拿回任何一個漂書點歸還。不一定要在原來借書的地方還。

目前的漂書點：

竹林國小家長接送區

 
游信得診所

 
蒲公英安親班

第一天放學情形

文章來源： 有你真好–教網部落格運用實例 由 roc 發表。

教師Tmail網路論壇(建立社群)
宜蘭縣竹林國小 陳金助老師 

教師社群除了面對面的討論之外，也可以運用網路服務來達到社群成員意見交流的目的。

教網提供的Tmail服務就有這個功能，而且全縣使用EIP服務的老師資料都已經內建好了，可以輕鬆的運用。(也可能被濫用啦！)

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建立社群

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1.登入EIP帳號後，點選教師Tmail

2.點選右上角的[應用程式](9個小方塊)，再點[網上論壇]

3.點[建立群組]

4.填寫社群基本資料：

[群組名稱]，

[群組電子郵件地址](以後在群組張貼討論後，會自動將內容寄一封mail通知社群成員)，

選擇[基本權限]：

[查看主題]：選擇您這個社群討論區是否要公開，有哪些人可以看到內容

[張貼]：有哪些人可以參與討論。

[加入群組]：有哪些人可以加入

5.接著點選這一頁上面的[建立]，就完成群組設定了

6.然後點選[確定]，或[邀請他人加入群組]

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邀請社群成員 (版主才可以)

邀請非Tmail帳號參加社群請看下面

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1.在建立社群時的最後一步點[邀請他人加入群組]或

進入社群後右上角點選[管理]

進入後再點[邀請成員]

2.接著就可以輸入社群成員的mail帳號。(如果沒有更改設定，只接受EIP的Tmail帳號)

也可以直接輸入人名(會自動出現EIP的Tmail帳號讓您選)

3.選好後按上面的[傳送邀請函]，就完成了。

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邀請非Tmail帳號參加社群

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在管理畫面，按左邊[權限]/[基本權限]，在[允許這個機構之外的成員]項目要打勾，然後按[儲存]。

好像只有Gmail的帳號才可以加入討論，其他帳號雖然收到邀請函，但是無法登入討論。

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直接新增社群成員(版主才可以)

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在管理畫面，直接點選左邊[直接新增成員]，然後填入社群成員的mail及訊息後，按[新增]，就完成了。

請謹慎使用這項功能，只加入您認識的人。如果您濫用這項功能寄送不受歡迎的電子郵件，系統可能會將您的帳戶停用。

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相關連結：

• 教師Tmail網路論壇(建立社群)

           http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/485111

• 教師Tmail網路論壇(加入別人的社群)

           http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/485092

• 教師Tmail網路論壇(使用篇)

           http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/485074

文章來源： 教師Tmail網路論壇(建立社群) 由 roc 發表。

教師Tmail網路論壇(加入別人的社群)
宜蘭縣竹林國小 陳金助老師

教師社群除了面對面的討論之外，也可以運用網路服務來達到社群成員意見交流的目的。

教網提供的Tmail服務就有這個功能，而且全縣使用EIP服務的老師資料都已經內建好了，可以輕鬆的運用。(也可能被濫用啦！)

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收到 邀請函 加入社群

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1.當您在收信匣中看到[Google Groups]的來信，表示有人邀請你加入社群論壇

2.進入信件內容後，如果是認識的人的邀請，就可以 點選[Accept This Invitation]加入

3.如果 不是 Tmail帳號 ，是其他的Gmail帳號，會出現錯誤訊息，不管他，繼續點[社群名稱]

(如果不是Gmail帳號，好像不可以加入社群討論，其他帳號雖然收到邀請函，但是無法登入討論。)

4.有的帳號會出現驗證手續，輸入[驗證碼]，按[繼續]，就完成加入程序

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從所有群組中加入

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1.登入EIP帳號後，點選教師Tmail

2.點選右上角的[應用程式](9個小方塊)，再點[網上論壇]

3.點選[瀏覽所有群組]

4.看看宜蘭縣老師建立了那些社群

5.點選進入該社群後，因為還沒加入社群，不能瀏覽內容。

點選[申請成員資格]

6.填寫您的申請資料後，點選[申請加入這個社群]

7.接下來就等社群的[版主]審核通過，您才可以參加。

建議大家[嚴選]社群，不要造成社群[版主]的困擾。

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相關連結：

• 教師Tmail網路論壇(建立社群)

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/485111

• 教師Tmail網路論壇(加入別人的社群)

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/485092

• 教師Tmail網路論壇(使用篇)

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/485074

文章來源： 教師Tmail網路論壇(加入別人的社群) 由 roc 發表。