為什麼一定要參加噗浪客研習？

參加噗浪之前，一直納悶「有這麼好玩？這麼強大嗎？」「大家是不是被食物、禮物吸引？」「還要交心跳300？！需要這麼嚴格嗎？」參加之後，完全改觀。

每一位分享都是嘔心瀝血、真情流露，涵蓋多重面向。像王嘉納老師「金牌木工」；阿簡老師「定點攝影的科學應用」…有科技底蘊，有人文溫度…足以融化資訊背景的宅男宅女。

我感受到的噗浪研習特點如下：

一、教師自發的研習

噗浪研習不是由上而下的指派研習，而是教師自發性的研習。這樣型態的研習，越來越風行，動輒上千人的研習亦所在多有。為什麼呢？講題吸引人、有趣、有效、有前景，我想是最主要的原因。簡單來說，它讓研習這件事回到最初的需求，而不是照本宣科的樣態。辦一個受歡迎的研習，其實也就這麼簡單。

二、資訊為基底的研習

噗浪原是幾位「噗浪客plurk」的網友聚會，漸漸發展為引領教育思潮的年度盛會。資訊是這個研習的共同語言，利用這個語言，拓展教育的若干視野與面向。想起來，還真沒有什麼語言能像資訊這樣貫穿多種學科，又同時與教育融合。

三、參加者也是分享者的研習

噗浪架構了一個始料未及的平台，參加者必須繳交「心跳300」，才能獲錄取。利用五分鐘的時間與同組成員分享自己的心得，甚至有機會向全場成員說明自己的理念。 參加者不只 take ，同時也 give. 這種短兵相接式的理念的散播，無疑更能協助突破自我的觀點，引入活水源頭。我甚至有預感未來要參加噗浪，門檻會越來越高。

四、教育思潮快速散播的研習

綜合前面幾項特點，噗浪所蘊積的能量已不可小覻。例如，積極熱情的教師、資訊無礙的教師、易於接受新事物的教師，而且是「很多」教師齊聚的場合，更不用說其間有許多校長、主任、官員…target audience 非常明確。於是廠商願意提供人力、物力、技術…因為這樣的場合實在是最佳的展示機會了。再者如今年請到宏碁二位創辦人施振榮黃少華，這樣的大咖平時實在難得請到，這次聽到他們二位現身說法，實屬不易。(例如他們認為資訊素養應該從一年級就開始教，很值得我省思)還有「臺灣吧」的創辦人Howard 說明「臺灣吧」的思維以及將做的事，日後看臺灣吧也就不只是看熱鬧而已。

在密集的幾天裡，同時讓自己曝身於諸多的理念之中，學工具，學方法，也學心法，看熱鬧，看門道，也看自己知不知道。