宜蘭縣東興國小104學年上學期本土語言開課一欄表
本土語言課程 | 每週節數 | 教師 |
閩南語 | 6 | 蘇佳玲老師(一、二、四、五年級) 黃惠娜老師(三、六、年級) |
客家語(饒平腔) | 1 | 周文靜老師 |
合 計 | 7 |
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宜蘭縣東興國小104學年上學期本土語言開課一欄表
本土語言課程 | 每週節數 | 教師 |
閩南語 | 6 | 蘇佳玲老師(一、二、四、五年級) 黃惠娜老師(三、六、年級) |
客家語(饒平腔) | 1 | 周文靜老師 |
合 計 | 7 |
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宜蘭縣東興國小學104學年上學期鄉土語言選修統計表
| 人數(人) | 說 明 |
閩南語 | 92 |
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客家語 | 4 | 二忠 |
合 計 | 96 |
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宜蘭縣東興國民小學104學年度推行台灣母語日教學活動實施計畫
一、依據
(一)教育部頒『國民中小學九年一貫課程暫行綱要』。
(二)高級中等以下學校及幼稚園推動母語日活動實施要點。
(三)宜蘭縣國民小學鄉語教學實施要點。
二、總目標
(一)涵養學生學習鄉語的興趣及良好的學習態度與方法。
(二)培養學生以簡單鄉語表達日常生活用語的能力。
(三)涵養學生多元文化的基本認識與尊重。
三、分段目標
低年級:
(一)能認識與感受鄉語的語音與語調。
(二)能聽懂簡單教室用語。
(三)能使用簡單鄉語字彙與句子。
中年級:
(一)能聽懂日常生活簡單社交用語(問候、致歉、道謝..等)。
(二)能表達日常生活中的基礎用語。
(三)能以正確的重音、語調說出簡單的句子。
高年級:
(一)能聽懂現場情境的對話內容並能做適當的回應。
(二)能聽懂簡易故事、生活化主題的主要內容。
(三)能作簡單提問、敘述,以表達個人的基本需求。
(四)能做面對面簡單的日常生活對話。
(五)能正確、清晰跟讀字、詞、句子與短文。
四、實施原則:
(一)生活化:教學內容與生活密切結合,以生活實用、簡單有趣為原則。
(二)適性化:教學實施兼顧學生程度差異,以聽、說、讀、寫為基本目標。
(三)統整化:課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接,及其他領域之統整。
(四)多元化:教學方法以溝通式為原則,靈活運用各種教學法;教學評量採用多元方式,並兼顧形成性、總結性評量。
(五)彈性化:各年級每週一節,並利用課間、兒童朝會及導師時間彈性實施鄉語教學。
五、組織與任務:
(一)成立鄉語教學推動小組,由校長擔任召集人,並請二處主任、鄉語任課教師、本土語業務承辦教師及學年代表組成之。
(二)鄉語推動小組負責鄉語教科書評選、課程規劃、教師培訓、教學研討及相關的鄉語推廣活動。
六、教材編選原則:
(一)依部頒課程綱要實施教學。
(二)依據本校教科書選用辦法,選用適當的鄉語教學教材及輔助教材。
七、實施內容
(一)教學時間規劃:
年 級 | 節 數 | 地 點 | 備 註 |
一年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文教學時間占一節 |
二年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文教學時間占一節 |
三年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
四年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
五年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
六年級 | 每週一節 | 各班教室 | 語文領域時間占一節 |
(二)教學設施充實:各班班級佈置完善鄉語學習情境,並有完整的教學媒體:電腦、單槍、螢幕、多媒體教學軟體、電視、掛圖、CD、閃示卡、錄音機等可供教學使用,並且爭取上級及社區資源購置圖書及相關設備,增進教學成效。
(三)快樂鄉語園地:於鄉語學習領域佈告欄依學習主題內容佈置情境內容。
(四)週二母語日:由本土語業務承辦老師規劃於學生朝會時間舉辦閩南語「每週一句」教學活動,並將相關成果放置學校本土語網站。
(五)融入教學:各領域教學實施時,於適當單元或教學歷程中,適時融入本土語教育。
八、實施方法
(一)利用教具、有聲媒體,如童謠、歌曲、節奏韻文、兒歌童謠及律動等,培養兒童聽、說的興趣與能力。
(二)運用故事、卡通、多媒體…等教學媒體,增進聽、說與理解能力。
(三)教學時,儘量以鄉語文進行,以增加學生聽與說的機會以及適當的教學情境。
(四)教師可配合教學內容、學生的程度及興趣,設計有意義的聽、說、讀互動的學習活動,如:圖文對應、代換練習、遊戲、比賽、聽唱活動、角色扮演、腦力激盪等。
(五)教師可利用閃示卡、實物或情境圖片…等來幫助辨識/強化字、詞或理解字、詞與句子的意義,及其適當用法。
(六)閱讀活動宜以跟讀、朗讀循序漸進,可以配合多媒體教材強化記憶及精熟度,培養基礎閱讀能力;跟讀與朗讀時,應注意發音、語調、斷句與速度。
(七)運用熟悉的童話故事,提高閱讀興趣,增強基本閱讀能力。
(八)利用菜單、時間表、行程表、地圖、指標等各種實際生活資料,活用鄉語能力。
(九)每次上課應適時適量複習已學過的教材,並加深加廣內容。
九、教學評量
(一)針對教學目標,以生活化、趣味化及多元化為原則,重視形成性評量,設計適當的評量內容與方法,以提高教與學的成效。
(二)利用指認、圈選、配合、連連看等方法,評量學生對單字、短句等鄉語與圖片間對應關係的理解。
(三)了解學生學習起點,評量其個別進步情形。以遊戲、比賽、聽唱活動、角色扮演、配對、小組互動等方式,做聽、說、理解與表達之評量。
(四)閱讀能力可適時適量作總結性之閱讀評量。
十、預期成效
(一)學生鄉語讀、說、聽的能力提升。
(二)學生欣賞及聆聽簡易英語兒童文學的興趣增強。
(三)增進學生對多元文化的體認,並擴展其世界觀。
(四)教師鄉語教學知能獲得專業成長。
十一、 本計劃呈請經校長核准後實施,修正時亦同。
承辦人:謝秀姬 教導主任:陳宜真 校長:黃俊仁
六年級 本土語言 週進度總表
週別 | 日期 | 本土語言 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 08.31 | 一、對臺灣看世界1.叫出我的名臺灣(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 09.06 | 一、對臺灣看世界1.叫出我的名臺灣(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 09.13 | 一、對臺灣看世界1.叫出我的名臺灣(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 09.20 | 一、對臺灣看世界2.出國去觀光(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 09.27 | 一、對臺灣看世界2.出國去觀光(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 10.04 | 一、對臺灣看世界2.出國去觀光(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 10.11 | 一、對臺灣看世界2.出國去觀光(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 10.18 | 二、進步的科技3.電腦會曉揀塗豆(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 10.25 | 二、進步的科技3.電腦會曉揀塗豆(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 11.01 | 二、進步的科技3.電腦會曉揀塗豆+期中評量(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 11.08 | 二、進步的科技3.電腦會曉揀塗豆(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 11.15 | 三、溫暖的世界4.阿川真好禮(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 11.22 | 三、溫暖的世界4.阿川真好禮(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 11.29 | 三、溫暖的世界4.阿川真好禮(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 12.06 | 三、溫暖的世界5.阿爹的飯包(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 12.13 | 三、溫暖的世界5.阿爹的飯包(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 12.20 | 三、溫暖的世界5.阿爹的飯包(1節) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 12.27 | 俗語(1節) 五年級教學進度表五年級 本土語言 週進度總表
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